Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Modos de Producción: Emplazamientos y Prácticas Paraartísticas

Código de la asignatura: 568251

Curso académico: 2017-2018

Coordinación: Carlos Cayo Velilla Lon

Departamento: Departamento de Artes Visuales y Diseño

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

43

 

-  Teoría

Presencial

 

4

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

4

 

-  Taller experimental

Presencial

 

35

Trabajo tutelado/dirigido

32

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Competencias que se desarrollan

 

  1.   Desenvolupar la capacitat de projectar i produir una obra artística a nivell professional.

 


 

      -Básicas y Generales:

      CB7 -          Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

      CB8 -          Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

      CG0 -          Hablar bien en público.

 

     -Especificas:
CE2 - Usar los conceptos y de las definiciones adecuadas a la producción artística que se realiza, que se integren en discursos ya abiertos a debate, y que, por tanto, acoten el proyecto artístico con bases rigurosas.

CE6 - Utilizar la forma y el modo de producción del proyecto artístico en condiciones profesionales.
CE10 - Interactuar adecuadamente los conceptos manejados en el proyecto artístico y el uso de las técnicas y tecnologías.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Conèixer les dinàmiques, les plataformes i els dispositius  que incideixen en la producció artística contemporània.

 

 

 

Bloques temáticos

 

1. El impuls d’arxivar

*  

L’arxiu com lloc, cartografies coma trajectes.

La cultura de registre: arxius visuals i sonors

Superfícies temporals, espais, llocs i estrats.

2. Manifestaciones transversales del pensamiento del artista.

*  
 

Dispositivos de textualidad y de recopilación de imágenes.
Archivos gráficos y arqueologías documentales. La construcción de archivos marginales.

3. Modos de producción alternativos para repensar el arte desde dentro.

*  
Emplazamientos y prácticas para-artísticas.

4. Muestrario antropológico

*  
Procesos reversibles entre obra y documento

 

 

Metodología y actividades formativas

 


L’alumnat haurà de treballar en un projecte propi. El seguiment de l’obra serà compartida amb els professors. Un cop realitzada l’obra, l’alumnat tindrà que presentar-la de la manera mes adient.
 

- Elaboración de proyectos: Metodología de enseñanza activa que promueve el aprendizaje a partir de la realización de un proyecto: idea,

diseño, planificación, desarrollo y evaluación del proyecto.

- Clases magistrales: En las clases magistrales se exponen los contenidos de la asignatura de forma oral por parte de un profesor o profesora

sin la participación activa del alumnado.

- Realización carpeta aprendizaje: La realización de una carpeta de aprendizaje del estudiante permite recoger los esfuerzos del alumnado y

los resultados del proceso de aprendizaje, incorporando trabajos elaborados por el estudiante.

- Búsqueda de información: La búsqueda de información, organizada como búsqueda de información de manera activa por parte del

alumnado, permite la adquisición de conocimientos de forma directa pero también la adquisición de habilidades y actitudes relacionadas

con la obtención de información.

- Coloquios: Los coloquios consisten en actividades de intercambio de opiniones entre el alumnado bajo la dirección del profesorado.

- Clases expositivas: En las clases expositivas uno o más estudiantes presentan de forma oral un tema o trabajo, preparado previamente,
delante del resto de compañeros del grupo. En ocasiones puede resultar interesante una presentación escrita previa.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 


 

L’avaluació serà continuada i coordinada amb tots els professors  amb la participació  de l’alumnat.

 

Trabajos realizados por el estudiante: memorias, dosieres, proyectos, carpeta de aprendizaje…

- Pruebas orales: entrevistas o exámenes, puestas en común, exposiciones…

- Instrumentos de papel: examen, cuestionarios (de elección entre diferentes respuestas, de distinción verdadero/falso, de emparejamiento…), pruebas objetivas (respuestas simples, completar la frase…), pruebas de ensayo, mapas conceptuales y similares, actividades de aplicación, estudio de casos, resolución de problemas…

- Instrumentos de co-evaluación.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

 

Guasch, Anna Maria (2011) Arte y archivo, 1920-2010. Genealogías, tipologías y discontinuidades. Madrid.  Akal

Agamben, Giorgio. (2011)  Desnudez. Barcelona. Ed. Anagrama,

Sennett, Richard.  (2012)  Juntos. Rituales, placeres y política de cooperación. Barcelona. Ed.Anagrama.

Smithson, Robert. (2011)  Hotel Palenque, México. Ed. Alias

Herzog, Werner. (2010)  Conquista de lo inútil   Barcelona.  Ed.  Blackie Books

Pardo, José Luis.  (2011)  El cuerpo sin órganos. Presentación de Gilles Deleuze.  Valencia.  Ed.  Pre-Textos