Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Osteología y Antropología Forense

Código de la asignatura: 568580

Curso académico: 2018-2019

Coordinación: Araceli Rosa De La Cruz

Departamento: Departamento de Biología Evolutiva, Ecología y Ciencias Ambientales

créditos: 2,5

Programa único: S

 

 

Coordinación UAB

 

Xavier Jordana

C/e: xavier.jordana@uab.cat

 

 

Justificación

 

El estudio del esqueleto humano y de la información individual que proporciona es fundamental en la formación de un antropólogo físico y, especialmente, para quienes quieran adquirir una formación en evolución humana, osteoarqueología y/o antropología forense. En todas estas especialidades, los huesos y los dientes son el objeto habitual de estudio y, por tanto, es fundamental adquirir un conocimiento profundo del sistema osteomuscular humano, de su desarrollo, de su variabilidad a nivel de la población, de osteología comparada y de los elementos más importantes como fuente de diagnóstico, como puede ser la determinación de la edad y el sexo del individuo.

Conocimientos previos para seguir la asignatura: conceptos básicos de anatomía humana, especialmente en el sistema musculoesquelético.

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 62,5

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

20

 

-  Prácticas de laboratorio

Presencial

 

18

 

-  Seminario

Presencial

 

2

Trabajo tutelado/dirigido

14,5

Aprendizaje autónomo

28

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas

— Adquisición de conocimientos que aporten una base y oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

— Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser sobre todo autodirigido o autónomo.


Competencias generales

— Capacidad de comunicarse, realizar presentaciones y redactar en inglés en el campo del máster.

— Muestra de conocimientos adecuados y de la comprensión coherente e integradora que aporta la antropología biológica para identificar problemas, buscar soluciones originales y aplicarlas en un contexto de investigación y en el ámbito profesional de las ciencias biomédicas, la antropología forense y/o la evolución humana.

— Capacidad de formular juicios sobre aspectos de investigación o antropología biológica aplicada, en especial dentro del marco de la formación de profesionales que trabajan en diversos sectores de la Administración y de la docencia.


Competencias específicas

— Capacidad de diseñar mediciones de la diversidad humana actual.

— Capacidad para diferenciar en la interpretar de características adaptativas de la diversidad humana.

— Capacidad de identificar los mecanismos de mantenimiento de la diversidad humana.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Proporcionar las herramientas básicas para:

— Conocer el esqueleto humano, huesos y dientes, a nivel macro- y microscópico.

— Conocer los cambios esqueléticos a nivel ontogenético.

— Conocer la variabilidad esquelética humana a nivel poblacional.

— Adquirir conocimientos básicos de osteología comparada en el contexto de los estudios de evolución humana, osteoarqueología y antropología forense.

— Hacer diagnósticos individuales sobre el esqueleto que permitan establecer un perfil biológico (edad, sexo, estatura, origen).

 

 

Bloques temáticos

 

1. Programa de clases prácticas (18 h)

*  
1. Osteología
2. Diagnósticos: edad, sexo, estatura, origen poblacional
3. Variabilidad poblacional y paleopatología
4. Estudio de casos prácticos en los que los alumnos deben determinar el perfil biológico de unos restos esqueléticos de forma autónoma. Esta práctica se evalúa.

2. Programa de seminarios (2 horas)

*  
En el seminario se invita a un profesional/experto en el trabajo de campo en contextos arqueológicos, paleontológicos y/o forenses.

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Trabajo tutorizado / actividades dirigidas: a lo largo de la asignatura el profesorado recomienda lecturas y algunas tareas que permitan trabajar los conceptos que se han explicado en clase. El profesorado sigue individualmente a los alumnos a través de sesiones de tutorización.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

— Prueba de síntesis: 40 % de la nota final.

— Estudio de casos prácticos: 50 % de la nota final.

— Asistencia y participación en las clases: 10 % de la nota final.

 

 

Bibliografía recomendada

 

Brothwell, D. (1981). Digging up Bones. London: British Museum (Natural History).

Buikstra, J.; Ubelaker, D. (1994). «Standards for Data Collection from Human Skeletal Remains». Arkansas Archaeological Survey Research Series, 44.

Campillo, D. (2001). Introducción a la Paleopatología. Barcelona: Edicions Bellaterra SL.

Ferembach, D.; Schwidetzky, I.; Stloukal, M. (1979). «Recommendations for age and sex diagnoses of skeletons». Bulletins et Memoires de la Societe d’Anthropologie de Paris 6(1): 7–45.

Hauser, G.; Stefano, G. F. de (1989). Epigenetic variants ofthe human skull. Stuttgart: Schweizerbart.

Katzenberg, M. A.; Saunders, S. R. (ed.) (2000). Biological Anthropology of the Human Skeleton. New York: Wiley-Liss, Inc.

Larsen, C. S. (1997). Bioarchaeology. Interpreting Behaviour from the Human Skeleton. Cambridge: Cambridge University Press.

Scheuer, L.; Black, S. (2000). Developmental Juvenile Osteology. London: Academic Press.

Ubelaker, D. H. (1989). Human Skeletal Remains: Excavation, Analysis, Interpretation. Washington DC: Washington Taraxacum.