Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Trabajo Final de Máster

Código de la asignatura: 569912

Curso académico: 2018-2019

Coordinación: Nieves Agell Jane

Departamento: Facultad de Medicina

créditos: 27

Programa único: S

 

 

Áreas específicas y coordinación

 

— Bases Moleculares del Cáncer. Dra. Neus Agell, neusagell@ub.edu.

— Metabolismo, Señalización Metabólica y Patologías Asociadas. Dra. Teresa Mampel, tmampel@ub.edu.

— Neurociencias. Dr. Gabriel Pons, gpons@ub.edu.

— Centros Científicos y Tecnológicos. Dra. Esther Castaño, mcastano@ub.edu.

— Otras áreas. Dr. Albert Tauler, tauler@ub.edu.

 

 

Procedimiento

 

Introducción. Cada estudiante del máster de Biomedicina elige un director científico para hacer el Trabajo Final de Máster a partir de los grupos de investigación participantes y constituidos por investigadores de la Universidad de Barcelona o de cualquier otra institución investigadora en los términos que se comentan a continuación. Este trabajo de investigación equivale a 27 créditos ECTS.

Grupos de investigación donde se puede cursar el TFM. El alumnado que no dispongan de director ni grupo de investigación donde hacer el trabajo experimental puede dirigirse a los coordinadores del máster para recibir asesoramiento, orientación y sugerencias sobre posibles directores y grupos de investigación.

Ficha del TFM. Una vez que el estudiante disponga de proyecto, director y grupo de investigación tiene que rellenar la ficha correspondiente que debe firmar el estudiante y el tutor o director. La ficha debe enviarse escaneada por correo electrónico o por correo ordinario a la Secretaría del máster, a la atención de Irene Erta (ireneerta@ub.edu. Secretaría de Estudiantes y Docencia Bellvitge, Pabellón de Gobierno, 1.ª planta, c/ Feixa Llarga, s/n. 08907 Hospitalet del Llobregat). Fecha de entrega de la ficha: consúltese la página web.

Propuesta de TFM. Cada estudiante prepara un plan de investigación en el que debe constar el título del trabajo, los antecedentes, los objetivos, la metodología y el plan de trabajo. Esta propuesta debe avalarla un responsable de uno de los grupos de investigación participantes en un documento en el que debe constar la aceptación del estudiante en su grupo, el cual es necesario para llevar a cabo el plan de trabajo previsto bajo su dirección. La propuesta debería incluir el trabajo experimental que permita presentar el proyecto final. Finalmente, la comisión de coordinación debe aprobar la propuesta.

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 675

 

Trabajo tutelado/dirigido

575

Aprendizaje autónomo

100

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas

Conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

— Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con el área de estudio.

— Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

— Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

— Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.


Competencias generales

— Capacidad para escribir y defender informes científicos con rigor y competencia.

— Capacidad para generar nuevas ideas.

— Capacidad para comunicar resultados científicos en inglés, oralmente y por escrito.

— Capacidad para comprender el valor y las limitaciones del método científico.

— Capacidad para identificar las limitaciones propias y, por tanto, para trabajar en equipos multidisciplinarios.

— Capacidad para trabajar de forma autónoma y con iniciativa a la hora de desarrollar un proyecto de investigación biomédica.

— Capacidad para trabajar con seguridad en el laboratorio.

— Capacidad para argumentar la importancia de la interacción universidad-empresa para promover la innovación y transferencia.

— Capacidad para actuar en el ámbito biomédico desde principios éticos y morales, con la máxima integridad intelectual.


Competencias específicas

— Capacidad para diseñar experimentos en biomedicina: hipótesis, desarrollo metodológico, control, análisis de los resultados y elaboración de conclusiones.

— Capacidad para describir y aplicar los distintos modelos experimentales en la investigación biomédica incluyendo los principales tipos de modificación genética.

— Capacidad para identificar las técnicas adecuadas para resolver problemas en el campo de la investigación biomédica.

— Capacidad para identificar dianas moleculares para el diagnóstico, pronóstico y terapia de las patologías humanas.

— Capacidad para ejercer de puente entre la investigación básica y la práctica clínica.

— Capacidad para acceder a la literatura científica biomédica a través de búsquedas electrónicas en bases de datos por internet.

— Capacidad para analizar la información relevante contenida en las principales bases de datos biomédicas para el desarrollo de proyectos de investigación y de estrategias de diagnóstico molecular y nuevos tratamientos.

— Capacidad para valorar la calidad de un artículo científico en el área de la biomedicina.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos


Objetivos generales

El objetivo del trabajo experimental es poner en práctica el conjunto de actividades de aprendizaje y competencias definidas en los programas teórico-prácticos, aplicando las habilidades básicas en el trabajo de laboratorio experimental, adquiridas bajo la supervisión directa de expertos.

 

Objetivos específicos

— Demostrar una base sólida, amplia y homogénea para iniciar los programas de doctorado orientados a la investigación biomédica.

— Desarrollar tareas profesionales en el campo de la investigación biomédica, del análisis clínico y de la industria farmacéutica y biotecnológica que no requieran el grado de doctor ni un título oficial de especialista en ciencias de la salud.

 

El alumno tiene que demostrar:

— Comprensión del valor y de las limitaciones del método científico.

— Capacitación para actuar de acuerdo con la metodología científica por lo que respecta a los problemas, la formulación de la hipótesis, la selección de la estrategia y de la metodología experimental, la obtención, la evaluación y la interpretación de los resultados, y la elaboración de las conclusiones.

— Capacitación para buscar, obtener, organizar e interpretar información biomédica en las bases de datos y en fuentes diversas.

— Capacitación para comunicar los resultados, utilizando los diversos medios a su alcance y con conocimiento de sus limitaciones.

 

 

Bloques temáticos

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

El trabajo de investigación se termina con la preparación de una memoria del TFM realizado, la cual debe cumplir los siguientes requisitos:

— Debe estar en formato digital (PDF), y en papel.
— Debe tener una extensión máxima de veinte páginas (sin incluir la página del título y resumen ni la página de bibliografía). El cuerpo y el tipo de letra tienen que ser similares a Calibri 11-12 puntos.
— Debe entregarse en las fechas que se establezcan.

La memoria debe tener los siguientes contenidos:

Datos generales
• Nombre, firma y datos de contacto (correo electrónico y teléfono) del estudiante.
• Nombre y firma del director.
• Laboratorio, departamento o centro donde se haya llevado a cabo el trabajo.

Datos específicos
• Título y resumen (300 palabras como máximo).
• Antecedentes.
• Objetivos.
• Metodología.
• Resultados.
• Discusión y conclusiones.
• Bibliografía utilizada.


Exposición pública y defensa de la memoria

Se hace una evaluación oral y pública ante una comisión formada por dos profesores que participen directamente en el máster. En la presentación hay que mostrar los resultados obtenidos durante el trabajo de investigación, el dominio de los antecedentes y la bibliografía sobre el tema, así como el sentido crítico en los resultados conseguidos. También hay que demostrar que la metodología utilizada ha sido adecuada desde un punto de vista técnico, estadístico y de lógica científica. Hay un único periodo de evaluación, que es a mediados de julio.

La presentación pública ante los miembros del tribunal tiene una duración máxima de 15 minutos, más un turno de preguntas de los miembros del tribunal.


Criterios y porcentajes que se aplican en la evaluación del TFM

La nota final del TFM, que es de 1 a 10, depende de los porcentajes detallados a continuación:

— 25 %, memoria escrita, más 5 % si se hace en inglés.
— 30 %, evaluación del tutor del TFM. Para ello, se envía un cuestionario, donde cada tutor puede puntuar una serie de ítems, relacionados con la estancia en el laboratorio, la participación y el interés que ha demostrado cada alumno.
— 35 %, defensa pública, capacidad de transmitir y explicar conocimientos y resultados así como capacidad de responder preguntas y cuestiones relacionadas con el tema del TFM, más 5 % si se hace en inglés.

Siguiendo las directrices de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU), a partir del curso 2013-2014 las calificaciones de las asignaturas del máster no influyen en la nota del Trabajo Final de Máster.