Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

Referits a actituds, valors i normes

El mètode de l’assignatura consisteix en sessions de caràcter teoricopràctic, a través de la metodologia d’aprenentatge basat en problemes, que s’organitzen en dues parts:  

a)  A la part teòrica l’alumnat ha d’analitzar els aspectes més importants del programa, amb especial atenció als aspectes més complexos de la regulació. L’alumnat disposa de materials diversos per abordar l’aprenentatge de l’assignatura.

b)  La part pràctica s’organitza al voltant de la discussió de casos pràctics, escrits, activitats i debats, que en ocasions l’alumnat s’ha de preparar amb antelació.                                                                                                                                 

Avaluació continuada
L’avaluació continuada (AC) és el tipus d’avaluació prefixada, com a regla general, per a tot l’alumnat. Els estudiants que optin per l’avaluació única (AU) ho han de comunicar expressament i formalment.

La modalitat d’avaluació continuada consisteix en dues (2) activitats presencials avaluables i en una prova de síntesi.

— Les activitats avaluables consisteixen en la resolució no presencial de casos, mitjançant la metodologia d’aprenentatge basat en problemes, corresponents a la matèria estudiada a classe fins al moment de cada prova. L’AC implica l’assistència al 80 % de les classes i el lliurament del 80 % d’exercicis i pràctiques. La nota final de l’assignatura correspon a la mitjana (50 %-50 %) entre la nota d’AC i l’examen final. El professorat pot tenir en compte, a més, una altra mena d’evidències d’aprenentatge i la trajectòria de l’estudiant per tal de millorar la nota aritmètica obtinguda com a resultat de la qualificació de les proves avaluables i finals. Especialment escau aquest fet si la nota de la prova de síntesi és superior a l’obtinguda en el tram d’activitats en el règim d’avaluació continuada.

El pla docent i el programa d’activitats poden fixar, si és convenient, l’assistència dels estudiants que segueixen el règim d’avaluació continuada a sessions o activitats concretes. En aquest supòsit també s’han de fixar les condicions i les conseqüències de no haver assistit a aquestes activitats o sessions; però en cap cas això pot impedir als estudiants presentar-se a les proves avaluables i a la prova de síntesi.

— La prova de síntesi consisteix en la resolució d’un cas a partir de la resposta a deu (10) preguntes. L’alumnat té un temps limitat per respondre-les i pot utilitzar la legislació corresponent i, si escau, algun altre tipus de material que indiqui el professorat. El programa pot exigir una puntuació mínima en totes o en alguna de les parts per superar l’assignatura.

 

Per aprovar l’assignatura cal haver superat la prova de síntesi, independentment del valor ponderat que tingui assignat.

Tota mena d’evidències d’aprenentatge, i també l’assistència i la participació activa a classe, es poden tenir en compte a criteri del professorat a l’hora de fixar la nota final definitiva. Aquesta part de la nota només pot millorar, eventualment, la nota obtinguda i en cap cas no pot perjudicar la qualificació aritmètica obtinguda amb les proves avaluables d’AC i la prova de síntesi.

Reavaluació

Els estudiants que tinguin una qualificació final de suspens en règim d’avaluació continuada poden fer una nova prova de síntesi. La qualificació obtinguda a la prova de reavaluació serà la qualificació final que apareixerà a l’expedient dels estudiants. 

Correcció lingüística

Aquell exercici d’avaluació continuada, de síntesi o única, presencial o no presencial, que no compleixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic, mereixerà la qualificació de suspens, independentment del contingut material que presenti (amb una nota màxima de 4).

Avaluació única

Els estudiants que optin per l’avaluació única (AU) ho han de comunicar expressament i formalment.

L’avaluació única (AU) consisteix en una prova de síntesi, en forma de cas pràctic i amb deu (10) preguntes. L’alumnat té un temps limitat per respondre-les i pot utilitzar la legislació corresponent i, si escau, un altre tipus de material que indiqui el professorat. El programa pot exigir una puntuació mínima en totes o en alguna de les parts per superar l’assignatura.

La prova d’avaluació única, sigui diferent o excepcionalment igual que la prova de síntesi, ha de permetre avaluar l’adquisició dels coneixements i habilitats declarats en el pla docent de l’assignatura. Addicionalment a la prova, el professorat pot considerar, si així ho determina el pla docent de l’assignatura, la presentació d’altres activitats. En cap cas, però, aquestes activitats han de ser un requisit per poder presentar-se a la prova final de l’avaluació única. 

Reavaluació

Els estudiants que suspenguin en règim d’avaluació única poden reavaluar la prova. La nota obtinguda a la reavaluació serà la nota definitiva. La reavaluació exigeix que l’estudiant hagi estat avaluat prèviament i exclou aquells casos en què la qualificació sigui de no presentat.

Correcció lingüística

Aquell exercici d’avaluació única que no compleixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic, mereixerà la qualificació de suspens, independentment del contingut material que presenti (amb una nota màxima de 4).

ADAPTACIÓ DEL PLA DOCENT DAVANT EL CESSAMENT DE LA DOCÈNCIA PRESENCIAL
 

ENSENYAMENT: GESTIÓ I ADMINISTRACIÓ PÚBLICA

 

ASSIGNATURA: ESTRANGERIA I IMMIGRACIÓ

Optativa

 

Àrea de coneixement: DRET ADMINISTRATIU

Departament: DRET ADMINISTRATIU, DRET PROCESSAL I DRET FINANCER I TRIBUTARI

 

 

Metodologia i activitats formatives alternatives