Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Extranjería e Inmigración

Código de la asignatura: 362693

Curso académico: 2019-2020

Coordinación: Raquel Prado Perez

Departamento: Departamento de Derecho Administrativo, Derecho Procesal y Derecho Financiero y Tributario

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

30

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

30

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

25

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica/capacidad de tomar decisiones y adaptación a nuevas situaciones)

(Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica / capacidad de tomar decisiones y de adaptación a nuevas situaciones).)

   -

Trabajo en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común/capacidad de colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales)

(Trabajo en equipo (capacidad de colaborar con los otros y de contribuir a un proyecto común / capacidad de colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos multiculturales). )

   -

Sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito/capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas)

(Sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito / capacidad de manifestar visiones integradas y sintémicas).)

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Adquirir los conocimientos básicos sobre el régimen jurídico de los extranjeros en territorio español.

 

— Adquirir los conocimientos básicos sobre la normativa en materia de extranjería e inmigración.

 

— Adquirir los conocimientos básicos sobre las competencias y las responsabilidades que tienen los diversos niveles de administraciones públicas en materia de extranjería e inmigración.

 

— Identificar la situación jurídica de los extranjeros y ser capaz de determinar los elementos básicos de su régimen jurídico.

 

— Conocer suficientemente el fenómeno de la inmigración, tanto de ámbito global como europeo, estatal, autonómico y local.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Ser capaz de determinar un procedimiento y de elaborar la decisión final en materia de extranjería e inmigración.

 

— Entender y saber aplicar las cuestiones de género en los aprendizajes de una manera transversal.

 

— Adquirir el vocabulario jurídico preciso de la materia y familiarizarse en el manejo de informes, expedientes, decisiones y documentación administrativa en general.

 

— Debatir los conocimientos que se vayan adquiriendo a lo largo del curso y aplicarlos a resolver situaciones jurídicas concretas.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

— Asumir un compromiso ético y responsable en el estudio y aprendizaje de la asignatura.

 

— Trabajar en un entorno competitivo y valorar la importancia de las propias aportaciones.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción a la extranjería y la inmigración. Conceptos, historia y evolución legislativa

2. La nacionalidad española y la incidencia que tiene en la extranjería y la inmigración

3. Los derechos de los extranjeros

4. El régimen jurídico de los extranjeros en el territorio español

5. El régimen de infracciones y sanciones en materia de extranjería

6. Las competencias de los poderes públicos en materia de extranjería e inmigración

 

 

Metodología y actividades formativas

 

El método de la asignatura consiste en sesiones de carácter teórico-práctico, a través de la metodología de aprendizaje basado en problemas, que se organizan en dos partes:  

a)  En la parte teórica el alumnado debe analizar los aspectos más importantes del programa, con especial atención a los aspectos más complejos de la regulación. El alumnado dispone de materiales diversos para abordar el aprendizaje de la asignatura.

b)  La parte práctica organiza en torno a la discusión de casos prácticos, escritos, actividades y debates, que en ocasiones el alumnado ha de preparar con antelación.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación continua
La evaluación continua (EC) es el tipo de evaluación prefijada, como regla general, para todo el alumnado. Los estudiantes que opten por la evaluación única (EU) lo comunicarán expresamente y formalmente.

La modalidad de evaluación continua consiste en dos (2) actividades presenciales evaluables y en una prueba de síntesis.

— Las actividades evaluables consisten en la resolución no presencial de casos, mediante la metodología de aprendizaje basado en problemas, correspondientes a la materia estudiada en clase hasta el momento de cada prueba. La EC implica la asistencia al 80 % de las clases y la entrega del 80 % de ejercicios y prácticas. La nota final de la asignatura corresponde a la media (50 %-50 %) entre la nota de EC y el examen final. El profesorado puede tener en cuenta, además, otro tipo de evidencias de aprendizaje y la trayectoria del estudiante para mejorar la nota aritmética obtenida como resultado de la calificación de las pruebas evaluables y finales. Especialmente corresponde este hecho si la nota de la prueba de síntesis es superior a la obtenida en el tramo de actividades en el régimen de evaluación continua.

El plan docente y el programa de actividades pueden fijar, si es conveniente, la asistencia de los estudiantes que siguen el régimen de evaluación continua a sesiones o actividades concretas. En este supuesto también se fijarán las condiciones y las consecuencias de no haber asistido a estas actividades o sesiones; pero en ningún caso esto puede impedir a los estudiantes presentarse a las pruebas evaluables y a la prueba de síntesis.

— La prueba de síntesis consiste en la resolución de un caso a partir de la respuesta a diez (10) preguntas. El alumnado tiene un tiempo limitado para responderlas y puede utilizar la legislación correspondiente y, si es el caso, algún otro tipo de material que indique el profesorado. El programa puede exigir una puntuación mínima en todas o en alguna de las partes para superar la asignatura.

 

Para aprobar la asignatura es necesario haber superado la prueba de síntesis, independientemente del valor ponderado que se le asigne.

Todo tipo de evidencias de aprendizaje, así como la asistencia y la participación activa en clase, se pueden tener en cuenta a criterio del profesorado a la hora de fijar la nota final definitiva. Esta parte de la nota solo podrá mejorar, eventualmente, la nota definitiva y en ningún caso podrá perjudicar a la calificación aritmética obtenida con las actividades evaluables de EC y la prueba de síntesis.

Reevaluación

Los estudiantes que tengan una calificación final de «suspenso» en régimen de evaluación continua pueden hacer una nueva prueba de síntesis. La calificación obtenida en la prueba de reevaluación será la calificación final que aparecerá en el expediente de los estudiantes.

Corrección lingüística

El ejercicio de evaluación continua, de síntesis o única, presencial o no presencial, que no cumpla los mínimos exigibles de corrección lingüística en los dominios ortográfico, sintáctico o léxico merecerá la calificación de «suspenso», independientemente del contenido material que presente (con una nota máxima de 4).

 

Evaluación única

Los estudiantes que opten por la evaluación única (EU) lo comunicarán expresamente y formalmente.

La evaluación única (EU) consiste en una prueba de síntesis, en forma de caso práctico y con diez (10) preguntas. El alumnado tiene un tiempo limitado para responderlas y puede utilizar la legislación correspondiente y, en su caso, otro tipo de material que indique el profesorado. El programa puede exigir una puntuación mínima en todas o en alguna de las partes para superar la asignatura.

La prueba de evaluación única, sea diferente o excepcionalmente igual que la prueba de síntesis, debe permitir evaluar la adquisición de los conocimientos y habilidades declarados en el plan docente de la asignatura. Adicionalmente a la prueba, el profesorado puede considerar, si así lo determina el plan docente de la asignatura, la presentación de otras actividades. En ningún caso, sin embargo, estas actividades deben ser un requisito para poder presentarse a la prueba final de la evaluación única.

Reevaluación

Los estudiantes que suspendan en régimen de evaluación única pueden reevaluar la prueba. La nota obtenida en la reevaluación será la nota definitiva. La reevaluación exige que el estudiante haya sido evaluado previamente y excluye aquellos casos en que la calificación sea «no presentado».

Corrección lingüística

El ejercicio de evaluación continua que no cumpla los mínimos exigibles de corrección lingüística en los dominios ortográfico, sintáctico o léxico merecerá la calificación de «suspenso», independientemente del contenido material que presente (con nota máxima de 4).

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

ROJO TORRECILLA, E.; CAMÓS VICTÒRIA, I. Informe les competències municipals en matèria d’immigració i la incidència de la legislació d’estrangeria sobre els municipis. Barcelona : Diputació de Barcelona, Servei de Polítiques de Diversitat i Ciutadania, 2005.

Enllaç al CCUC  Enllaç

AJA, E. (coord.). Los derechos de los inmigrantes en España. València : Tirant lo Blanc, 2009.  Enllaç

AGUADO I CUDOLÀ, V. ET AL. Inmigración, sociedad y Estado : una cuestión abierta. Sevilla : Junta de Andalucía, 2004.

DÍEZ SASTRE, S. (dir.). Inmigración y gobiernos locales. [Madrid] : Instituto de Derecho Local ; Madrid : Barcelona : Marcial Pons, 2010.  Enllaç

MOYA MALAPEIRA, D. (coord.). La nueva regulación de la inmigración y la extranjería en España. Valencia : Tirant lo Blanch, 2012.  Enllaç

ESPINAR VICENTE, José María (coord.) La Nacionalidad y la Extranjería en el Sistema Jurídico Español. José María Espinar Vicente. Editorial Dykinson, 2019

Capítulo

AGUADO I CUDOLÀ, V. "Libertades de circulación y residencia : el visado como control de entrada de extranjeros", dins POMED SÁNCHEZ, L.; VELASCO CABALLERO, F. (eds.). Ciudadanía e inmigración. Zaragoza : Diputación General de Aragón, 2003, pàgs. 290-293.  Enllaç

VELASCO CABALLERO, F. "Expulsión administrativa, devolución, retorno y otras salidas obligatorias", dins POMED SÁNCHEZ, L.; VELASCO CABALLERO, F. (eds.). Ciudadanía e inmigración. Zaragoza : Diputación General de Aragón, 2003, pàgs. 301-340.  Enllaç

BORRAJO INIESTA, I. "El status constitucional de los extranjeros", dins Estudios sobre la Constitución española : homenaje al profesor Eduardo García de Enterría, vol. II. Madrid : Civitas, 1991, pàgs. 697-766.  Enllaç

Artículo

AGUADO I CUDOLÀ, V. "Hacia una nueva población municipal : el padrón como instrumento para la realización de políticas públicas y para el ejercicio de derechos de españoles y extranjeros", dins Anuario del gobierno local, 2003, pàgs. 195-240.  Enllaç

FREIXES, T.; REMOTTI CARBONELL, J.C. "Los derechos de los extranjeros en la Constitución española y en la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos", dins Revista de derecho político, núm. 44, 1998, pàgs. 103-141.  Enllaç

Página web

http://www.intermigra.info

  Página de Extranjería del Ilustre Colegio de Abogados de Zaragoza