Plan docente de la asignatura

 

 

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El rector de la Universidad de Barcelona ha resuelto, en fecha 3 de abril de 2020, de acuerdo con el presidente de la Generalitat, la consejera de Empresa y Conocimiento, y los rectores y rectoras de las demás universidades catalanas, suspender la docencia presencial correspondiente al segundo cuatrimestre hasta la finalización del curso. Este hecho obliga a adaptar la planificación de la docencia presencial a la modalidad de docencia en línea y, en consecuencia, también puede implicar la modificación de algunos de los apartados del plan docente de las asignaturas. La descripción de los cambios se recoge en una adenda al final del plan docente original.



Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Ingeniería Ambiental Forense

Código de la asignatura: 568167

Curso académico: 2019-2020

Coordinación: Juan Llorens Llacuna

Departamento: Departamento de Ingeniería Química y Química Analítica

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Otros contenidos

 

Recursos en línea para mejorar las competencias comunicativas en el discurso científico:

Cocina lingüística para químicos
http://www.ub.edu/sl/facultat/quimica/

Vocabulario de química
http://www.ub.edu/ubterm/obres/quimica-vocabulari.xml

Vocabulario de ingeniería química
http://www.ub.edu/ubterm/obres/enginyeria-quimica-vocabulari.xml

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Activitades presenciales y/o no presenciales

30

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

30

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

25

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas

— Capacidad para poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

— Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y para resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.

— Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

— Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

— Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.


Competencias generales

— Capacidad para hablar bien en público.

— Capacidad comunicativa (capacidad para comprender y expresarse correctamente de manera oral y escrita, dominando el lenguaje especializado).

— Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visión global y de aplicación de los conocimientos a la práctica, y capacidad de toma de decisiones y de adaptación a nuevas situaciones).

— Capacidad de trabajo en grupo y en equipos multidisciplinares e internacionales.

— Capacidad para formular soluciones creativas a los problemas planteados que integren los aspectos pertinentes de responsabilidad social o ética.

— Adaptabilidad, iniciativa, autoaprendizaje, autonomía, tolerancia a la frustración e inteligencia emocional.

— Capacidad para localizar, analizar, priorizar e integrar la información.


Competencias específicas

— Capacidad para conocer las mejores tecnologías disponibles, reconocidas como tales por las administraciones, compatibles con el medioambiente.

— Capacidad para conocer y aplicar las metodologías de evaluación ambiental.

— Capacidad para conocer y aplicar las metodologías de gestión ambiental.

— Capacidad para conocer y valorar las implicaciones legales de las acciones sobre el medioambiente.

— Capacidad para conocer y aplicar los conocimientos de los principios del desarrollo sostenible.

— Capacidad para identificar, enunciar, analizar y resolver los problemas más comunes relacionados con los efluentes líquidos y gaseosos, los residuos y los suelos contaminados.
— Capacidad para interpretar y correlacionar la evolución de diferentes variables de operación de un proceso de tratamiento de residuos y de efluentes líquidos y gaseosos.

— Capacidad para diseñar y hacer funcionar de forma óptima instalaciones y servicios de plantas de tratamiento de residuos y de efluentes acuosos y gaseosos.

— Capacidad para redactar, presentar y desarrollar proyectos, técnicos o de investigación, en el ámbito de la ingeniería ambiental.

— Capacidad para llevar a cabo proyectos de I+D+I, que incluyan el diseño y la ejecución de experimentos, análisis de resultados y extracción de conclusiones.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos


Objetivo de carácter general

— Ser capaz de poder ejercer de perito judicial o de parte.


Conocimientos y aptitudes para adquirir

— Familiarizarse con los diversos pasos que comporta cualquier proceso judicial.
— Ser capaz de responder adecuadamente a las cuestiones científicas y técnicas que puede plantear un juez cuando se ejerce de perito judicial.
— Ser capaz de poder distinguir y saber resaltar los aspectos más esenciales de un caso judicial para defender los intereses de la parte contratante (defensa o acusación) cuando se ejerce de perito de parte.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Definición de ciencia e ingeniería forense

2. Situación actual de la ingeniería forense en el mundo en general y en España en particular

3. El sistema procesal español

4. Aptitudes, responsabilidades y oportunidades en la ingeniería forense

5. Estudio de casos

6. Formato y redacción de informes o dictámenes periciales

7. Asociaciones forenses internacionales y españolas

8. Honorarios

9. Publicaciones: libros y revistas especializadas en ciencia e ingeniería forense

 

 

Metodología y actividades formativas

 

— Clases magistrales para introducir los aspectos teóricos y prácticos de la asignatura.

— Trabajo autónomo para estudiar algunos casos.

— Consultas personales o a través de correo electrónico para comentar dudas sobre la teoría y la práctica de la ingeniería forense.


El material docente de la asignatura está disponible en el Campus Virtual UB del entorno de aprendizaje en línea de la Universidad de Barcelona que, aparte de ser la herramienta básica de intercambio de información, es también la herramienta de comunicación fuera del aula.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

De acuerdo con las normas reguladoras de la evaluación y calificación de los aprendizajes de la Universidad de Barcelona, la evaluación es continua.

La evaluación continua incluye:

— Una prueba de síntesis que se hará a mitad del semestre. Representa el 50 % de la calificación final.

— La prueba de síntesis global que se hará a final del semestre y en la fecha fijada por la Comisión de Coordinación del Máster. Representa el 50 % restante de la calificación final.

La asistencia mínima para ser evaluado es de un 80 %.


Reevaluación

Por acuerdo de la Comisión de Coordinación del Máster solo se pueden presentar a la reevaluación los estudiantes que no hayan superado la asignatura.

Para presentarse a la reevaluación es imprescindible haber realizado las pruebas de síntesis y haber participado en las pruebas de evaluación continua, aunque no se requiere haber obtenido una nota mínima en la evaluación.

La reevaluación se hace una vez finalizado el segundo semestre, durante la primera semana de julio y en la fecha fijada por la Comisión de Coordinación del Máster.

 

Evaluación única

Como norma general, la evaluación es continua. Sin embargo, el estudiante puede solicitar la evaluación única mediante el impreso disponible en la web de la Facultad de Química entregándolo convenientemente cumplimentado y firmado al profesor de la asignatura durante la primera semana del semestre.

La evaluación única consistirá en una prueba de síntesis al final del semestre, que puede coincidir con la prueba final de los estudiantes que opten por la evaluación continua. Esta prueba tiene un valor del 100 % de la calificación de la asignatura.

La asistencia mínima para ser evaluado es de un 80 %.


Reevaluación

Por acuerdo de la Comisión de Coordinación del Máster, solo se pueden presentar a la reevaluación los estudiantes que no hayan superado la asignatura.

Para presentarse a la reevaluación es imprescindible haber realizado la prueba de síntesis que se lleva a cabo al final del semestre, aunque no se requiere haber obtenido una nota mínima en la evaluación.

La reevaluación se hace una vez finalizado el segundo semestre, durante la primera semana de julio y en la fecha fijada por la Comisión de Coordinación del Máster.

 

 

 

 

ADAPTACIÓN DEL PLAN DOCENTE A LA MODALIDAD DE DOCENCIA EN LÍNEA, ANTE LA CRISIS DE LA COVID-19, DURANTE EL CURSO 2019-2020

 

ADAPTACIÓ DEL PLA DOCENT DAVANT LA SUSPENSIÓ TEMPORAL DE LES ACTIVITATS ACADÈMIQUES

No hi haurà afectació en els continguts de l’assignatura.

El que s’havia d’impartir en sessions presencials ara es penjarà al campus en forma de text escrit i transparències ppt.

També esta previst penjar-hi 3 vídeos (on s’hi podrà veure el professor donant classe) amb una durada total d’unes 4 hores. En els vídeos s’hi condensarà part del contingut del curs. Per poder assimilar el contingut dels vídeos s’han de visualitzar 3 o 4 vegades, cosa que equival a unes 12 hores de classe presencial.

AVALUACIO

Es farà avaluació única al final del curs.

L’avaluació es farà en 2 sessions i consistirà, per cada sessió, en respondre un test individual per a cada alumne, que haurà de completar en un temps prefixat. L’alumne rebrà el tests per correu electrònic i els retornarà amb les contestacions també per correu electrònic. L’hora que figurarà en els correus electrònics permetrà saber el temps consumit per l’alumne per a contestar les preguntes. El número de preguntes contestades correctament així com també el temps consumit per a contestar-les s’utilitzarà per a fixar la qualificació final que obtindrà l’alumne. El pes de cada un dels dos test, en la nota final de l’alumne, serà del 50%.