Plan docente de la asignatura

 

 

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El rector de la Universidad de Barcelona ha resuelto, en fecha 3 de abril de 2020, de acuerdo con el presidente de la Generalitat, la consejera de Empresa y Conocimiento, y los rectores y rectoras de las demás universidades catalanas, suspender la docencia presencial correspondiente al segundo cuatrimestre hasta la finalización del curso. Este hecho obliga a adaptar la planificación de la docencia presencial a la modalidad de docencia en línea y, en consecuencia, también puede implicar la modificación de algunos de los apartados del plan docente de las asignaturas. La descripción de los cambios se recoge en una adenda al final del plan docente original.



Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Taller de Gestión de Proyectos

Código de la asignatura: 569791

Curso académico: 2019-2020

Coordinación: Antonio De Padua Remesar Betlloch

Departamento: Facultad de Bellas Artes

créditos: 10

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 250

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

120

 

-  Taller experimental

Presencial

 

120

Trabajo tutelado/dirigido

40

Aprendizaje autónomo

90

 

 

Competencias que se desarrollan

 


BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de
ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos
nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de
una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

 


GENERALES
CG1 - Llevar a cabo evaluaciones y estudios de diseño urbano
CG2 - Reconocer los procesos de la construcción de la ciudad y de su espacio público
CG3 - Formular conceptos básicos de sostenibiliad y de diseño para todos
CG4 - Identificar y manejar la producción científica y proyectual sobre Diseño Urbano
CG5 - Aprender a valorar el papel del diseño urbano y el arte público en la ciudad contemporánea
CG6 - Aprender a evaluar la complejidad del espacio público y de su diseño
CG7 - Manejar conceptos fundamentales de la Historia del Arte y de la Ciudad
CG8 - Demostrar capacidad de escribir "papers" e informes técnicos
CG9 - Demostrar capacidad de escribir monografias específicas sobre un problema de investigación en Diseño Urbano
CG10 - Manejar los procedimientos de trabajo de la investigación científica en el campo del Diseño Urbano
 

 


COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT01 - Potenciar la capacidad de organización y planificación
CT02 - Potenciar la capacidad de trabajo autómono
CT3 - Potenciar para la actividad cooperativa en trabajo en equipo

 


 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1 - Formular políticas de diseño urbano, su orientación y sus `principios
CE2 - Valorar los conceptos fundamentales de participación y gobernanza
CE3 - Gestionar el asesoramiento y seguimiento de proyectos de diseño urbano
CE4 - Gestionar la promoción y el despliegue de procesos de participación en proyectos de diseño urbano
CE5 - Aprender a manejarse entre las diversas escalas de aproximación que posee que la realidad urbana
CE6 - Manejar los procedimientos básicos del Proyecto de Espacio Público
CE7 - Comprender la diferencia entre proyecto de espacio público e investigación sobre los proyectos de espacio público

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos


Referits a coneixements


Profundizar en las posibles relaciones entre proyecto e investigación
Profundizar en el conocimiento de materiales de proyecto
Profundizar en el conocimiento de proyectos de espacio público

 
 

 

Referidos a habilidades, destrezas


Referits a habilitats, destreses


Enfrentar al estudiante con el desarrollo de la práctica proyectual y con las dificultades del trabajo interdisciplinario
 
Desarrollar las competencias transversales de comunicación en público, de presentación y la de transferencia de conocimientos entre ámbitos de acción diversos

 
 

 

Referidos a actitudes, valores y normas


Referits a actituds, valors i normes


Enfrentar al estudiante con la gestión de las dinámicas de los grupos de trabajo que son habituales en la práctica del diseño urbano
 
Enfrentar al estudiante con la gestión de los conflictos de intereses derivados de las tensiones entre comitente y grupo de trabajo
 

 

 

 

Bloques temáticos

 

1. 1. Los inicios del proyec

*  

1.1. El estudio del territorio en sus diferentes escalas.

1.2. Aspectos legales, jurídicos y de planificación

1.3. Evaluación del territorio: Analisis DAFO

1.4. Las referencias a utilizar

1.5. El diagrama fundacional del proyecto


 

2. 2. De la idea a la concreción

*  

2.1. Programa de espacio público

2.2. Bases proyectuales implementando el programa


 

3. 3. Investigar soluciones en el programa de espacios públicos de Barcelona

4. 4. Desarrollo de proyecto

*  

4.1. De la idea a la formalización. Estudio de la dotación infrastructural del espacio público

4.2. De la idea a la formalización: analítica de soluciones de diseño de suelo y de mobiliario urbano.

4.3. De la idea a la formalización: El detalle proyectual


 

5. 5. La formalización comunicativa

 

 

Metodología y actividades formativas

 

  • Salidas de campo
  • Prácticas de ordenador
  • Sesiones Teórico-Prácticas
  • Prácticas de Laboratorio
  • Clases Magistrales
  • Coloquios
  • Clases Expositivas
  • Debate Dirigido
  • Rueda de Intervenciones
  • Trabajos de Grupos
  • Elaboración de Proyectos
  •  Aprendizaje basado en la aplicación
  •  
  • Aprendizaje basado en Problemas
  • Búsqueda de información
  • Realización Carpeta Aprendizaje
  • Ejercicios Prácticos

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

·         Instrumentos de Papel

·         Pruebas Orales

·         Instrumentos basados en la observación

·         Trabajos realizados por el estudiante

·         Instrumentos de co-evaluación

 

Evaluación única

Avaluació única

L’estudiant podrà acollir-se a la convocatòria de l’avaluació única demanant-ho al Consell del Màster (a través del coordinador) i expressant les raons que la motiven, sempre que ho sol·liciti durant el període establert en el Calendari Acadèmic del Màster i d’acord amb el procediment establert.

Qualsevol resolució positiva del Consell implicarà que l’estudiant ha de complir amb els requisits següents:

-       Assistir presencialment a 4 sessions de tutories.

-       Presentar tots els treballs planificats a l’assignatura (durant les tutories acordades, el professor indicarà les especificitats de cada un dels treballs).

-       Fer una defensa oral del treball tutelat davant el responsable de l’assignatura i el coordinador del Màster  

 

Evaluación única

El estudiante podrá acogerse a la convocatoria de la evaluación única pidiendo al Consejo del Máster (a través del coordinador) y expresando las razones que la motivan, siempre que lo solicite durante el periodo establecido en el Calendario Académico del Máster y de acuerdo con el procedimiento establecido.

Cualquier resolución positiva del Consejo implicará que el estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos:

- Asistir presencialmente a 4 sesiones de tutorías.

- Presentar todos los trabajos planificados en la asignatura (durante las tutorías acordadas, el profesor indicará las especificidades de cada uno de los trabajos).

- Defender oralmente el trabajo tutelado ante el responsable de la asignatura y el coordinador del Máster

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Bohigas, O Contra la incontinència urbana. Reconsideració moral de l’arquitectura i la ciutat. Barcelona, Diputació de Barcelona, 2004

Brandão, P- Remesar, A (ed) O espaço público e a interdisciplinariedade. Lisboa, CPD, 2000

Brandão, P- La Imagen de la Ciudad. Barcelona. Publicacions Universitat de Barcelona, 2011

Brandão, P- Remesar, A (ed) Design Urbano Inclusivo, Lisboa, CPD, 2004

Brandão, P- Remesar, A (ed) Design de Espaço Público: Deslocaçao e proximidade. Lisboa, CPD, 2003

Cullen, Gordon El Paisaje urbano : tratado de estética urbanística. Barcelona, Blume 1974

Portas, Nuno.(1969) A cidade como arquitectura, Lisboa, Livros Horizonte, 2007,

Remesar, A (Coord) Do projecto ao Objecto. Manual de Boas Prácticas de Mobiliério Urbano em Centros Históricos. Lisboa, CPD – Câmara Municipal de Porto. 2004

Remesar , A. (Ed) URBAN REGENERATION A CHALLENGE FOR PUBLIC ART [1999]. EDITION 2005, descargable en http://www.ub.edu/escult/epolis/epolis.htm, colección e-polis, 4

Artículo

Gómez Aguilera, Fernando. Arte, Ciudadanía y Espacio público in On the waterfront, nr5, www.ub.edu/escult/1.htm

http://www.raco.cat  Enllaç

Lecea, Ignasi. Diversos trabajos contenidos en On the waterfront, nr8, www.ub.edu/escult/1.htm

http://www.raco.cat  Enllaç

Ricart, N - Remesar, A Refelexiones sobre el espacio público. On the w@terfront, nº25, 2013 http://www.raco.cat/index.php/Waterfront/issue/view/19804/showToc

On the w@terfront  Enllaç

Página web

Grandas, C – Remesar, A (Ed) Catàleg de l’art públic de Barcelona. http://www.bcn.cat/artpublic

ART PUBLIC BARCELONA  Enllaç

Centre de recerca POLIS a la Universitat de Barcelonawww.ub.edu/escult

http://www.ub.edu/escult  Enllaç

 

 

ADAPTACIÓN DEL PLAN DOCENTE A LA MODALIDAD DE DOCENCIA EN LÍNEA, ANTE LA CRISIS DE LA COVID-19, DURANTE EL CURSO 2019-2020

 

ADAPTACIÓ DEL PLA DOCENT DAVANT LA SUSPENSIÓ TEMPORAL DE LES ACTIVITATS ACADÈMIQUES[1]
 

Especificar a través d’aquesta fitxa la informació bàsica de l’assignatura i els aspectes que previsiblement es veuran afectats amb la suspensió de la docència presencial.

 

NOM DE l’ENSENYAMENT: Màster en Disseny Urbà: Art, Ciutat (M090C)

NOM DE L’ASSIGNATURA: TALLER DE GESTIO DE PROJECTES (569791)

NOM DEL COORDINADOR: Antoni Remesar BEtlloch; Jordi Henrich

 

Blocs temàtics i/o continguts

(Indicar les modificacions en cas d’haver-hi)

Aquesta assignatura estava basada en el desenvolupament d’un treball de projecte d’espai públic en grup (per garantir alguna de les competències del màster).

S’ha reprogramat el contingut del treball de manera que els estudiants el pugui realitzar de forma individualitzada encara que aconsellant que tant en les sessions virtuals com per mitjà de hangouts  els estudiants puguin cooperar de forma grupal


 

Metodologia i activitats formatives alternatives

(Indicar breument les activitats proposades)

Per tal de suplir les sessions que no farem a nivell presencial us proposem:

Les activitats proposades a continuació es fan a través del Campus Virtual:

  • Entrega d’exercicis a través de les activitats “tasca” i “fòrum”  
  • Posada en comú de les activitats i l’exposició de continguts del temari, a través de l’activitat “BBCollaborate”, de manera síncrona dins les dates assignades de docència al grup, amb lleugeres variacions de dates i horari pactades i acordades amb l’alumnat.


També s’ha obert un canal de comunicació directe i permanent amb l’alumnat a través d’un grup de Hangout, creat pel director del màster, adreçat a tasques de coordinació i suport, més enllà de les tasques pròpies de cada assignatura.


 

Avaluació

(Indicar les modificacions en cas d’haver-hi, per exemple proves que inicialment eren presencials i ara són on-line. Matisar aquesta informació a partir de com gestioneu ara el treball docent).

L’avaluació continuada de l’assignatura (correccions grupals i individuals cada setmana) han quedat substituïdes per sessions BB COLLABORATIVE a raó de un mínim de dues sessions setmanals (maig-juny)

S’ha adaptat l’entrega final i individual del projecte a la situació actual


 

Observacions

 


[1] Cal publicar aquesta fitxa al campus virtual de cada assignatura i enviar una còpia al director/a de departament i al cap d’estudis en cas del grau i en el cas del màster al coordinador de màster.