Pla docent de l'assignatura
Tanca

 

Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Sensors Remots en Oceanografia

Codi de l'assignatura: 570160

Curs acadèmic: 2019-2020

Coordinació: Giorgi Khazaradze Tsilosani

Departament: Departament de Dinàmica de la Terra i de l'Oceà

crèdits: 3

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 75

 

Activitats presencials i/o no presencials

30

	-  Teoricopràctica	Presencial		20
	-  Pràctiques d'ordinadors	Presencial		10

Treball tutelat/dirigit

25

Aprenentatge autònom

20

Recomanacions

 

Como la docencia se impartirá principalmente en inglés, el conocimiento básico de inglés es recomendable. aunque los trabajos para entregar se pueden preparar en el catalán o castellano.

Competències que es desenvolupen

 

Capacidad para asimilar y comparar críticamente la literatura científica y técnica, y contrastarla con evidencias experimentales y modelos conceptuales propios o ajenos pertinentes. Capacidad de utilizar el lenguaje científico específico. Capacidad para citar correctamente bibliografía y otras fuentes de información. Conocer las bases teóricas en las que se basan las técnicas de los sensores remotos y su funcionalidad en oceanografía, combinando técnicas y metodologías de integración las descripciones cuantitativas que del mismo suministran a distintas escalas las diferentes disciplinas científicas que lo estudian. Conocer la tecnología de posicionamiento y navegación sistema global de navegación por satélite (GNSS). Capacidad para analizar, planificar y gestionar una metodología utilizando sensores remotos de acuerdo a unos objetivos científicos en distintas disciplinas en Oceanografía.

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements Conocer los diferentes formatos de imágenes digitales. Conocer las diferentes sistemas y técnicas (radiómetro/radar) de la teledetección espacial potencialmente utilizables en oceanografía. Conocer las tecnologías emergentes (vehículos autónomos robots) avanzadas en la aplicación en estudios de oceanografía. Conocer las metodologías utilizadas para la explotación de los datos obtenidos por teledetección.

 

 

Blocs temàtics

 

1. Principios de la teledetección espacial del Océano ( 5 hrs)

*  

• Lección 1. Presentación de la asignatura. Cronograma. Fuentes documentales (1 hr.)
• Lección 2-3. Conceptos básicos de la teledetección. Radiación electromagnética. Fuentes de radiación. Propagación. Interacción con el objetivo. Radiación observada. (2 hrs.)
• Lección 4-5. Radiación natural. El sol. La tierra. Señal espectral de la superficie del Océano. (2 hrs.)

2. Sensores, plataformas y órbitas (4 hrs.)

*  

• Lección 6-7.- Sensores espaciales (pasivos y activos). Lanzamientos y Plataformas espaciales de aplicación en estudios del mar (2 hrs.)
• Lección 8. Orbitas satelitales (geoestacionarias, polares, ...) (1 hrs.)
• Lección 9. Satélites meteorológicos geoestacionarios. Segmento tierra y distribución de datos. Aplicaciones. Interpretación. (1 hrs.)

3. Radiómetros multi-espectrales (3 hrs.)

*  

• Lección 10-11. Radiómetros infrarrojos. Sistemas VIIRS y temperatura de la superficie del mar. Aplicaciones en oceanografía. Gestión de recursos vivos (2 hrs.)
• Lección 12. Radiómetros Híper-espectrales. Correcciones atmosféricas. LANDSAT, Sentinel-2. Aplicaciones. Oceanografía. Gestión de recursos vivos (1 hr.)

4. Radares ( 3 hrs.)

*  

• Lección 13. Altímetro. Fundamentos. Aplicaciones. (1 hr.)
• Lección 14. Dispersómetros de viento (ASCAT, RapidScat. Fundamentos. Aplicaciones. (1 hr.)
• Lección 15-16. Radar de abertura sintética InSAR (Sentinel-1). Fundamentos. Aplicaciones. (2 hrs.)

5. Posicionamiento y navegación (2 hrs.)

*  

• Lección 17-18. Sistema global de navegación por satélite (GNSS). Funcionamiento. Aplicaciones

6. Vehículos autónomos submarinos y de superficie (2 hr.)

*  

• Lección 19-20.- Gliders, AUVs y ROVs. Funcionamiento. Aplicaciones (2 hrs)

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

Las clases magistrales (20 hrs presenciales) desarrollarán los conceptos teóricos sobre el teme de los sensores remotos en general, y su uso en oceanografía y los estudios del mar en particular. Estas clases se intercalarán seminarios de actualidad científica que faciliten la discusión activa en el aula. Asimismo, se realizarán pequeños trabajos en el laboratorio de ordenadores en grupo de alumnos y de forma colaborativa. Las clases prácticas con ordenador (10 hrs) consistirán en trabajos prácticos con el ordenador realizados por los alumnos, algunos casos resolviendo problemas teóricos y en la mayoría de los casos tratando imágenes reales de los satélites para resolver problemas reales de oceanografía.   Se propondrá al alumno la realización de un trabajo final. Estos se definirán a partir de unos títulos planteados por los profesores de la asignatura. El documento constará de un proyecto de utilización de la teledetección o un vehículo Autónomo para un estudio científico concreto y afín a los intereses del alumno. Al final del curso cada alumno tendrá que realizar una presentación oral de 10 minutos, preferiblemente en inglés, sobre los trabajos prácticos realizados durante la asignatura o algún otro tema de especial interés relacionado con la teledetección.

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

Evaluación continuada. La evaluación se efectuará a partir de 3 criterios: Examen/Quiz de los temas teóricos cubiertos en clase.            20 % El trabajo final                                                                             50 % Seguimiento de la asistencia y la actividad en el aula                10 % Presentación oral del trabajo final                                               20 %   La reevaluación consistirá en la repetición de los trabajos suspendidos.   Evaluación única. Para que un estudiante pueda acogerse a la evaluación única, es necesario que solicite explícitamente con el formulario disponible dentro de los plazos fijados. La petición se entrega al profesor responsable. En el caso de evaluación única los alumnos deberán presentar el día fijado la totalidad de los trabajos realizados durante el curso.

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

Cao, C., 2017. Calibration/Validation of Visible Infrared Imaging Radiometers and Applications. MDPI AG, Basel, Switzerland.

 

Cherny, I. V, Raizer, V.Y., 1998. Passive Microwave Remote Sensing of Oceans, Wiley-Praxis Series in Remote Sensing. Wiley.

Chuvieco Salinero, E., 2008. Teledetección ambiental: La observación de la tierra desde el espacio. Grupo Planeta (GBS).

Clark, J.D. y Pickering, K.T., 1996. Submarine channels. Processes and architecture; Vallis Press, 231 p. 

Hueneke, H. y Mulder, T., 2008. Deep-Sea Sediments; Elsevier, ISBN: 978-0-444-53000-4. 

Kearey, P., Vine, F.J., Global Tectonics. Blackwell Science, 1996.

Kennett, J.P., 1982. Marine Geology; Prentice-Hall, Inc., 813 p. 

Leick, A., Rapoport, L., Tatarnikov, D., 2015. GPS Satellite Surveying: Fourth Edition, GPS Satellite Surveying: Fourth Edition. https://doi.org/10.1002/9781119018612, 807 p.

Martin, S., 2014. An Introduction to Ocean Remote Sensing. Cambridge University Press.

Mienert, J. y Weaver, P. (eds.), 2003. European Margin Sediment Dynamics. Side-Scan Sonar and Seismic Images, Springer, 256 p.

Omerdic, E., Toal, D., Wallace, J., 2009. Marine Monitoring Platforms: Paradigms for Development in Ireland, EBSCO ebook academic collection. Cambridge Scholars Publisher, 185 p.

Romeiser, R., 2013. The Future of SAR-Based Oceanography: High-Resolution Current Measurements by Along-Track Interferometry. Oceanography 26, 162–173. https://doi.org/10.5670/oceanog.2013.37

Seibold, E. y Berger, W.H., 1993. The sea floor. An introduction to Marine Geology; Springer-Verlag, 356 p. 

Summerhayes, C.P. y Thorpe, S.A. (eds.), 1996. Oceanography. An illustrated guide; Manson Publ. Ltd., 352 p. 

Tang, D.L., 2011. Remote Sensing of the Changing Oceans. Springer Berlin Heidelberg, 396 p.

Pàgina web

NASA website in Landsat Education

http://landsat.gsfc.nasa.gov/education/tutorials.html

Consultas de física (muy adecuado para conceptos básicos de teledetección)

http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hframe.html

European Space Agency (ESA) website in Remote Sensing

http://www.esa.int/SPECIALS/Eduspace_EN/SEMF9R3Z2OF_0.html

 

NASA Oceanography program

https://science.nasa.gov/earth-science/focus-areas/oceanography

The Canada Centre for Mapping and Earth Observation

Tutorial on Remote Sensing:

http://www.nrcan.gc.ca/earth-sciences/geomatics/satellite-imagery-air-photos/satellite-imagery-products/educational-resources/9309

Blog de Plan Nacional de Teledetección de España:

https://blogpnt.wordpress.com/

ADAPTACIÓ DEL PLA DOCENT A LA MODALITAT DE DOCÈNCIA EN LÍNIA, DAVANT LA CRISI DE LA COVID-19, DURANT EL CURS 2019-2020

 

Totes les sessions s’han fetl online. No s’ha modificat el criteri d’avaluació