Plan docente de la asignatura

 

 

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El rector de la Universidad de Barcelona ha resuelto, en fecha 3 de abril de 2020, de acuerdo con el presidente de la Generalitat, la consejera de Empresa y Conocimiento, y los rectores y rectoras de las demás universidades catalanas, suspender la docencia presencial correspondiente al segundo cuatrimestre hasta la finalización del curso. Este hecho obliga a adaptar la planificación de la docencia presencial a la modalidad de docencia en línea y, en consecuencia, también puede implicar la modificación de algunos de los apartados del plan docente de las asignaturas. La descripción de los cambios se recoge en una adenda al final del plan docente original.



Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Metodologías de Investigación en Entornos Mediados por Tecnologías Digitales

Código de la asignatura: 570348

Curso académico: 2019-2020

Coordinación: Maria Jose Rubio Hurtado

Departamento: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Activitades presenciales y/o no presenciales

30

 

-  Seminario

Presencial

 

30

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

25

 

 

Recomendaciones

 

En las sesiones virtuales sincrónicas se aconseja disponer de cámara web y micrófono

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Transversales

  • Capacidad de interpretar y evaluar de manera crítica la información procedente de diversas fuentes, con el fin de resolver problemas complejos.
  • Capacidad de presentar públicamente ideas y procedimientos de investigación.
  • Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica / capacidad de tomar decisiones y de adaptación a nuevas situaciones).

 

Específicas

  • Conocer y diferenciar los principales enfoques de la investigación actual aplicada al campo del aprendizaje mediado por tecnologías digitales.
  • Diseñar y pilotar una investigación sobre un fenómeno o atributo relacionado con los entornos digitales de aprendizaje.
  • Efectuar una crítica de resultados de investigación sobre tecnologías digitales de aprendizaje, desde diferentes perspectivas.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Objetivos de conocimiento

  • Conocer los diferentes enfoques y perspectivas de la investigación en el ámbito de las tecnologías digitales de aprendizaje.


Objetivos de habilitades o procesos
  • Saber plantear investigaciones sobre temas de interés en el ámbito de las tecnologías digitales de aprendizaje
  • Entender artículos de investigación sobre temas relacionados con las tecnologías digitales de aprendizaje


Objetivos de actitudes, valores o normes de comportamiento
  • Tener una visión comprensiva y la vez crítica sobre la investigación relacionada con las tecnologías digitales de aprendizaje
  • Citar y referenciar correctamente la documentación consultada

 

 

Bloques temáticos

 

1. Bloque 1. Fundamentos teóricos de la investigación en el ámbito del aprendizaje mediado por tecnologías digitales

*  

  • Paradigmas y enfoque de la investigación en el ámbito de las ciencias sociales .

2. Bloque 2. Investigación en el ámbito del aprendizaje mediado por tecnologías digitales desde un enfoque cuantitativo

*  

  • Características de la investigación cuantitativa
  • La investigación por encuesta
  • La investigación experimental


 

    3. Bloque 3. Investigación en el ámbito del aprendizaje mediado por tecnologías digitales desde un enfoque cualitativo.

    *  

    • Características de la investigación cualitativa.
    • Principales métodos de la investigación cualitativa. Etnografía virtual, Investigación-Acció, Estudio de casos.
    • Criterios de rigor en la investigación cualitativa.

    4. Bloque 4. Investigación en el ámbito del aprendizaje mediado por tecnologías digitales desde un enfoque mixto.

    *  

    • Los diseños mixtos
    • La Investigación basada en diseño

     

     

    Metodología y actividades formativas

     


    El profesorado aportará los contenidos teóricos principales referentes a los bloques temáticos, que serán ampliados por los estudiantes a partir de la bibliografía recomendada y de aquellas otras fuentes que estos quieran proponer. Para conseguir los objetivos de aprendizaje optaremos por diferentes herramientas como sesiones de virtualidad síncrona con todo el grupo, actividades individuales y grupales dentro del aula virtual (foros, wikis) y realización de informes.


    El campus virtual será el espacio de publicación e intercambio de todos los materiales, contenidos y actividades de la asignatura. El espacio de tutoría permitirá a los estudiantes consultas individuales de su proceso de aprendizaje, más allá de las orientaciones generales y colectivas que se darán en el aula. Las formas de tutoría podrán ser diversas: correo electrónico, skype, virtualidad síncrona.


     

     

     

    Evaluación acreditativa de los aprendizajes

     

    Evaluación continua

    • Participación en las actividades formativas y dinámicas del aula virtual. (30%)
    • Diseño y pilotaje de un proyecto de investigación sobre una temática relacionada con los entornos digitales de aprendizaje. (70%)


    Reevaluación

    Requisitos: Tener una nota igual o inferior a 4,9. Los estudiantes con “No presentado” no tienen derecho a revaluación.

    Procedimiento: Será personalizado para cada estudiante que se presente a la reevaluación y previamente se acordará el procedimiento con la profesora. En caso de tener que presentar tareas o rendir algún examen, se realizarán durante la primera quincena de septiembre.

    Plagio

    La realització d’una prova o treball d’avaluació que suposi còpia o plagi de material escrit o electrònic es considerarà una irregularitat i com a tal serà qualificada amb un 0 (Normativa Reguladora dels plans docents de les assignatures i de l’avaluació i la qualificació dels aprenentatges. Article 16.7 i Annex)

     

    Evaluación única

    Esta asignatura no admite evaluación única.

     

     

     

     

    ADAPTACIÓN DEL PLAN DOCENTE A LA MODALIDAD DE DOCENCIA EN LÍNEA, ANTE LA CRISIS DE LA COVID-19, DURANTE EL CURSO 2019-2020

     

    Esta asignatura se impartió antes del estado de alarma, aunque la entrega de la tarea final de evaluación se desarrolló durante el mismo. El único cambio se ha centrado en la evaluación, resaltado en negrita, a continuación.

    CONTENIDOS

    No se han realizado cambios

    METODOLOGÍA

    No se han realizado cambios.

    EVALUACIÓN

    Evaluación continua

    • Participación en las actividades formativas y dinámicas del aula virtual. (30%)
    • Diseño y pilotaje de un proyecto de investigación sobre una temática relacionada con los entornos digitales de aprendizaje. (70%). El pilotaje se puede substituir (en el caso de ser imposible su realización a partir del 14 de marzo) por un marco teórico más amplio y una mayor discusión de los resultados esperados, en función de las teorías existentes y los estudios similares sobre el fenómeno investigado.


    Evaluación única

    Esta asignatura no admite evaluación única.


    REEVALUACIÓN

    Requisitos: Tener una nota igual o inferior a 4,9. Los estudiantes con “No presentado” no tienen derecho a revaluación.

    Procedimiento: Será personalizado para cada estudiante que se presente a la reevaluación y previamente se acordará el procedimiento con la profesora. En caso de tener que presentar tareas o rendir algún examen, se realizarán durante la primera quincena de septiembre.

    PLAGIO

    La realización de una prueba o trabajo de evaluación que suponga copia o plagio de material escrito o electrónico se considerará una irregularidad y como tal será calificada con un 0 (Normativa Reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y la calificación de los aprendizajes. Artículo 16.7 y Anexo)