Pla docent de l'assignatura

 

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Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Treball Final de Mąster

Codi de l'assignatura: 570357

Curs acadčmic: 2019-2020

Coordinació: Jordi Quintana Albalat

Departament: Departament de Didąctica i Organització Educativa

crčdits: 12

Programa śnic: S

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 300

 

Activitats presencials

15

 

-  Seminari

 

15

Treball tutelat/dirigit

15

Aprenentatge autņnom

270

 

 

Competčncies que es desenvolupen

 

Competencias generales 
CG1 - Capacidad de integrar los conocimientos previos de manera crítica y relacionada de forma que se puedan aplicar al análisis y
estudio de situaciones reales propias de su ámbito de trabajo y a la propuesta de alternativas de mejora en un contexto complejo.
CG2 - Capacidad de interpretar y evaluar de manera crítica la información procedente de diversas fuentes, con la finalidad de
resolver problemas complejos.
CG3 - Aplicar a los centros educativos los modelos de mejora de la calidad a partir del connocimiento de la normativa y la
organización institucional del sistema educativo
CG4 - Capacidad para el liderazgo de equipos humanos y el trabajo en equipo.
CG5 - Capacidad crítica para el análisis, la síntesis y el aprendizaje mediante el intercambio de opiniones, presentando argumentos
sólidos y estructurados.
CG6 - Desarrollar la capacidad de diseñar, implementar y evaluar adecuadamente proyectos de investigación y mejora aplicados a
su ámbito de trabajo, de carácter original y susceptibles de ser implementados en contextos complejos e interdisciplinares.
CG7 - Capacidad para la organización y planificación del trabajo a desarrollar en el marco de las instituciones educativas.
CG8 - Capacidad de presentar públicamente ideas, procedimientos e informes de investigación
CG9 - Capacidad de autoevaluarse para reconocer las propias necesidades formativas
CG10 - Desarrollar hábitos y actitudes para mantener una formación profesional continua
 
Competencias específicas
CE1 - Identificar las principales implicaciones de la sociedad digital en la educación
CE2 - Conocer las principales teorías del aprendizaje en entornos mediados por tecnologías digitales y sus implicaciones educativas
CE3 - Conocer y diferenciar los principales enfoques de la investigación actual e histórica aplicada al campo del aprendizaje
mediado por tecnologías digitales
CE4 - Conocer y caracterizar las características y componentes de la formación en línea en diferentes contextos profesionales e
Institucionales
CE5 - Aplicar conocimientos tecnológicos avanzados en educación y la formación
CE6 - Elaborar un diseño pedagógico para la educación en entornos mediados por tecnologías digitales
CE7 - Diseñar y llevar a cabo una investigación básica sobre entornos mediados por tecnologías digitales
CE8 - Efectuar una crítica de resultados de investigación desde diferentes perspectivas
CE9 - Habilidad para intervenir en diversos contextos de diseño, planificación y gestión de la formación en línea

 

 

 

 

 

Blocs temątics

 

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

  • Participación en el Seminario  de TFM en línea
  • Elaboración de un informe de una  investigación desarrollada individualmente o de una memoria de la realización de prácticas profesionalizadoras externas
  • Elaboración de documento específico, reflexivo e integrador relativo a la formación recibida a lo largo de la titulación
  • Presentación, argumentación y defensa pública del informe de investigación o de la memoria de prácticas y del documento específico de TFM, ante una comisión
     

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

  • Asistencia a las sesiones virtuales sincrónicas
  • Seguimiento de los Foros de discusión
  • Realización del Trabajo de Fin de Máster (TFM)
  • Presentación y defensa del trabajo ante un tribunal


La calificación que otorgue el tribunal, representará el 75% de la nota de la asignatura. El otro 25% lo otorgará el tutor/a del TFM. Solo se aprobará la asignatura si están aprobadas las dos notas, la del tribunal y la del tutor/a.

Nota: La presentación y defensa del TFM será presencial en la Universitat de Barcelona y podrá realizarse en la 1.ª quincena de julio o en la 1.ª quincena de septiembre

 

Avaluació śnica

Dadas las características de la asignatura y la normativa oficial esta asignatura no tiene opción de evaluación única

 

 

Fonts d'informació bąsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

Cabrera, N. (coord.). (2013). Guía para diseñar un TFM. DAC x TFM. Barcelona: Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) / Universitat Oberta de Catalunya, eLEARN CENTER.   EnllaƧ

Rodríguez, M. L. y Llanes, J.  (coords.). (2013a). Com elaborar, tutoritzar i avaluar un Treball de Fi de Màster. Barcelona: Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR).   EnllaƧ

Rodríguez, M. L. y Llanes, J. (coords.). (2013b). Como elaborar, tutorizar y evaluar un Trabajo de Fin de Máster. Barcelona: Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR).   EnllaƧ

Badenhorst, C. y Guerin, C. (2016). Research literacies and writing pedagogies for masters and doctoral writers. Leiden: Brill.  EnllaƧ

Sancho, J. (2014). Com escriure i presentar el millor treball acadèmic. Guia pràctica per a estudiants i professors. Vic: EUMO.  EnllaƧ

American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American Psychological Association (6.ª ed.). Washington: American Psychological Association.  EnllaƧ

Norma

Facultat d’Educació. (2016). Directrius reguladores del Treball de Fi de Màster de la Facultat d’Educació. Barcelona: Universitat de Barcelona, Facultat d’Educació.   EnllaƧ

Universitat de Barcelona. (2011). Normes generals reguladores dels Treballs de Fi de Màster universitari de la Universitat de Barcelona. Barcelona: Universitat de Barcelona.   EnllaƧ

Centro de Escritura Javeriano. (2013). Normas APA 6.  EnllaƧ

Dirección Nacional de Bibliotecas. (2015). Guía para citar textos y referencias bibliográficas según Norma de la American Psychological Association (APA) 6° edición. Santiago, Chile: Universidad Tecnológica de Chile, Instituto Profesional, Centro de Formación Tecnica-INACAP.  EnllaƧ

Pągina web

CRAI Universitat de Barcelona. (2014). Com citar i publicar documents. Barcelona: Universitat de Barcelona, Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació (CRAI).   EnllaƧ

  Nota: Norma ISO:690

http://crai.ub.edu/ca/que-ofereix-el-crai/citacions-bibliografiques  EnllaƧ

American Psychological Association. (2019). Apa Style. Recuperado de https://www.apastyle.org/  EnllaƧ

Normas APA (2018).  EnllaƧ

Codina, Ll. (2019). Introducción y conclusiones en una tesis doctoral: componentes, estructura y relación. Recuperado de https://www.lluiscodina.com/introduccion-conclusiones-tesis/

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Raisin, I., Black, K., y Chaudhary, K. (s.d.). Tutorial "Cómo citar y elaborar referencias bibliográficas". Madrid: Crue Universidades Españolas. Recuperado de http://www.crue.org/tutorial_referencias/

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Text electrņnic

Sánchez de Serdio, A. (2013). Guía para la realización del trabajo final de máster. Universitat de Barcelona, Grup d’Innovació Docent Indaga-t.   EnllaƧ