Pla docent de l'assignatura

 

 

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El rector de la Universitat de Barcelona ha resolt, en data 3 d’abril de 2020, d’acord amb el president de la Generalitat, la consellera d’Empresa i Coneixement, i els rectors i rectores de les altres universitats catalanes, suspendre la docència presencial corresponent al segon quadrimestre fins a la finalització del curs. Aquest fet obliga a adaptar la planificació de la docència presencial a la modalitat de docència en línia i en conseqüència també pot implicar la modificació d’alguns dels apartats del pla docent de les assignatures. La descripció dels canvis es recull en una addenda al final del pla docent original.



Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Anàlisi Quantitativa en la Investigació Socioeducativa

Codi de l'assignatura: 570947

Curs acadèmic: 2019-2020

Coordinació: Mercedes Torrado Fonseca

Departament: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació

crèdits: 3

Programa únic: S

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 75

 

Activitats presencials i/o no presencials

30

 

-  Pràctiques amb documents

Presencial

 

2

 

-  Seminari

Presencial

 

28

Treball tutelat/dirigit

22

Aprenentatge autònom

23

 

 

Recomanacions

 

Tener conocimientos mínimos de estadística descriptiva

 

 

Competències que es desenvolupen

 

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CG7 - Recopilar y analizar información de forma sistemática y rigurosa orientada a la reflexión y a la toma de decisiones.

CE11 - Identificar y aplicar estrategias metodológicas de recogida y análisis de información para garantizar el rigor en los procesos de investigación y estructurar de manera coherente y sistemática un informe de investigación cuya finalidad es la transmisión de conocimientos.

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements

Conocer se técnicas de análisis estadístico descriptivo, inferencial, univariada, bivariada y multivariada aplicada a la investigación educativa y social

 

Conocer las opciones de análisis cuantitativo del programa estadístico SPSS

 

Identificar las características de aplicación de la estadística al ámbito sócioeducatiu

 

Referits a habilitats, destreses

Preparar los datos para una correcta aplicación de varios análisis cuantitativos

 

Seleccionar la técnica estadística más apropiada en función del objetivo y la naturaleza de los datos

 

Interpretar datos estadísticos de artículos de publicaciones científicas

 

Llevar a cabo un control de validez y calidad sobre todo el proceso de análisis

 

Referits a actituds, valors i normes

Mostrar iniciativa y autonomía en el análisis cuantitativo

 

 

Aplicar los conocimientos adquiridos de forma ética y responsable socialmente

 

 

Blocs temàtics

 

1. 1. Análisis exploratorio de los datos

1.1. Estadística descriptiva

1.2. Comprobación de supuestos paramétricos

2. Significación estadística y estadística inferencial

2.1. Nivel de significación

2.2. Población y muestras

2.3. Pruebas paramétricas y no paramétricas

3. Estadística multivariante

3.1. Estadística multivariante aplicada al análisis de escalas: fiabilidad y análisis factorial exploratorio

3.2. Estadística descriptiva multivariante: escalamiento óptimo

3.3. Estadística explicativa multivariante: análisis discriminante, regresión logística, árboles de decisión, etc.

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

La asignatura se desarrollará a través de metodologías docentes diversas en función del grupo clase. Se combinarán la actividad presencial en el aula con el seguimiento individual mediante tutorías: sesiones expositivas por parte del profesorado y sesiones prácticas con datos reales aportados por los alumnos/as o el docente. 

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

Los criterios y sistemas de evaluación, de ponderación y de calificación previstos son los siguientes:

- Participación activa a las sesiones de clase presencial 10%
- Actividades prácticas al aula 30%
- Elaboración de un trabajo final individual 60%

El trabajo final es obligatorio para superar la asignatura. Para la realización del mismo, se hará un seguimiento tutorial después de finalizar las sesiones presenciales previstas. La asistencia a las sesiones presenciales es obligatoria con un mínimo del 80%.

Los estudiantes podrán volver a presentar las actividades y evidencias de la evaluación que no estén superadas dentro lo periodo de reevaluación. La reevaluación excluye aquellos estudiantes que no hayan participado durante el semestre.

Por acuerdo de la Comisión Académica del centro, la realización de una prueba o trabajo de evaluación que suponga copia o plagio de material escrito o electrónico se considerará una irregularidad y como tal será calificada con un 0 (Normativa Reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y la calificación de los aprendizajes. Artículo 16.7 y Anexo).

 

 

 

 

ADAPTACIÓ DEL PLA DOCENT A LA MODALITAT DE DOCÈNCIA EN LÍNIA, DAVANT LA CRISI DE LA COVID-19, DURANT EL CURS 2019-2020

 

ASIGNATURA: Análisis Cuantitativo en la investigación socioeducativa

 

COORDINACIÓN / PROFESORA: Mercedes Torrado

BLOQUES TEMÁTICOS

Se reajusta el contenido mínimo de la asignatura, priorizando los bloques 1 (Análisis exploratorio de los datos) y 2 (Significación estadística y estadística inferencial). El contenido del bloque 3 (Estadística multivariante) se hará de manera optativa para aquellos y aquellas alumnas que quieran profundizar más.

Metodologia i activitats formatives alternatives

Por decisión del grupo clase se mantiene el horario de clase en sesiones sincrónicas con una duración de tres horas (17h a 20h) los martes. Todas las sesiones se graban con el BB Collaborate.

En las dos últimas sesiones de clase se hará un acompañamiento por subgrupos para evitar el solapamiento con otra asignatura, dado que la fecha de inicio de clases se pospuso dos semanas derivados por un problema de salud de la profesora.

Al finalizar las seis sesiones de clase se realizará un seguimiento semanal de manera individual hasta la fecha de entrega del trabajo.  

Evaluación

No hay cambios. La metodología docente adoptada permite mantener los criterios de evaluación previstos.

Observaciones

El primer día de clase se consensua con el grupo de alumnos matriculados la metodología docente, contenido y evaluación