PD:Planificació, Gestió i Avaluació de Polítiques i Institucions Socials i Educatives

Pla docent de l'assignatura

Tanca

Dades generals

Nom de l'assignatura: Planificació, Gestió i Avaluació de Polítiques i Institucions Socials i Educatives

Codi de l'assignatura: 571226

Curs acadèmic: 2019-2020

Coordinació: Pablo Jose Rivera Vargas

Departament: Departament de Didàctica i Organització Educativa

crèdits: 3

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 75

Activitats presencials

- Teoricopràctica

Treball tutelat/dirigit

Aprenentatge autònom

Competències que es desenvolupen

COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o no familiars i en contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d’estudi

Que els estudiants siguin capaços d’integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d’una informació que, sent incompleta i limitada, inclogui reflexions sobre la responsabilitats socials i èticas vinculades a l’aplicació dels seus coneixements i judicis

Que els estudiants tinguin les habilitats d’aprenentatge que els permetin continuar estudiant d’una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigit i autònom

COMPETÈNCIES GENERALS

Diagnosticar, planificar i avaluar accions desenvolupades en el marc de les institucions que intervenen en els àmbits socials i educatius

Recopilar i analitzar informació de forma sistemàtica i rigorosa orientada a la reflexió ia la presa de decisions

Resoldre problemes generats en contextos relacionats amb l’àrea d’estudi

COMPETÈNCIES ESPECIFIQUES

Analitzar, planificar i avaluar processos cooperatius en el marc de l’accion comunitària i educativa, orientats a la millora i a la creació de condicions positives de convivència en el context social de caràcter públic

Dissenyar programes institucionals dirigits a la promoció i afirmació de col·lectius que presenten situacions de vulnerabilitat

Partint de la necessitats i potencialitats detectades, formular planificar objectius i criteris que permetin guiar la planificació de programa i accions destinats a la millora

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements

Referits a coneixements
Analitzar el context que caracteritza actualment la planificació i gestió de les polítiques i programes socioeducatius i el seu impacte en la societat.

Conèixer l’evolució i els conceptes centrals de la planificació i gestió en l’àmbit socieducatiu.

Conceptualitzar i identificar els elements bàsics del cicle de gestió de projectes en l’àmbit socioeducatiu

Comprendre els procediments de seguiment i avaluació de projectes i programes socioeducatius

Referits a habilitats, destreses
Utilitzar tècniques i intruments de planificació i gestió de projectes i programes socioeducatius
Ser capaç de dissenyar i implementar un projecte d’intervenció socioeducatiu

Referits a actituds, valors i normes
Reflexionar sobre la participació dels diferents agents, xarxes i institucions multiprofessionals en els nivells de concreció de les politiques socioeducatives.

Valorar el sistema democràtic i els mecanismes de participació com elements clau en la formulació i desenvolupament de les polítiques i programes socioeducatius

Analitzar i valorar el paper el paper dels diferents professionals tècnics que intervenen en la planificació i gestió de programes educatius

Blocs temàtics

1. Supòsits i conceptes generals sobre planificació i gestió

2. La planificació com a estructura. Nivells de planificació i la seva articulació

3. Anàlisi d’un cas pràctic de planificació

4. El seguiment i l’avaluació de programes i projectes

Metodologia i activitats formatives

Donat el caràcter teòric/pràctic de l’assignatura, es requereix la participació i implicació activa dels alumnes, l’anàlisi i la reflexió, promocionant la construcció individual i social del coneixement

Els crèdits pràctics es desenvoluparan mitjançant activitats i exercitacions i la realització d’un treball pràctic.

L’assignatura es desenvolupa a partir de:

- exposicions del professor. Anàlisi i discussió

- anàlisi de documents i estudi de casos.

- resolució de supòsits.
- realització d’un treball pràctic de planificació.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

El procés d’avaluació serà sistemàtic i continu, per tal de permetre conèixer l’adquisició dels diferents objectius d’aprenentatge i el desenvolupament de competències, efectuant un seguiment integrat en el procés didàctic.

L’assistència, com a mínim al 70% de les sessions presencials, és requisit per l’avaluació.

La nota final es conforma a partir dels següents apartats:

a) La participació i implicació, les aportacions i la realització dels exercicis proposats a cada una de les sessions (lectures d’articles, resolució de casos pràctics ...) (20%)

b) El lliurament i superació de l’exercici de treball de planificació (projecte d’intervenció). (60%)

c) La superació d’una prova de conjunt (20%)

REAVALUACIÓ

Si el promig dels percentatges anteriors és inferior a 5, es pot optar a la reavaluació, consistent en una prova escrita sobre el conjunt de l’assignatura, que es realitzarà en les dates fixades per la Facultat d’Educació.

Avaluació única: no hi ha, el màster és presencial