Plan docente de la asignatura

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: El Análisis de Redes en la Investigación e Intervención Educativa y Social

Código de la asignatura: 571235

Curso académico: 2019-2020

Coordinación: Maria Paz Sandin Esteban

Departamento: Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales

30

 

-  Teórico-práctica

 

30

Trabajo tutelado/dirigido

22.5

Aprendizaje autónomo

22.5

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas:


CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales:

CG7 - Recopilar y analizar información de forma sistemática y rigurosa orientada a la reflexión y a la toma de decisiones.

Competencias específicas:

CE11 - Identificar y aplicar estrategias metodológicas de recogida y análisis de información para garantizar el rigor en los procesos de investigación y estructurar de manera coherente y sistemática un informe de investigación cuya finalidad es la transmisión de conocimientos.

 

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

  • Conocer los principales conceptos, teorías e instrumentos asociados a la metodología del ARS (Análisis de Redes Sociales).
  • Identificar realidades personales y grupales de relevancia educativa y social desde la Teoría de Redes Sociales.
  • Examinar las principales fuentes de información sobre ARS (revistas, grupos de investigación, etc.) y distinguir actuales áreas de interés socioeducativo desde esta perspectiva.
  • Distinguir los aportes del enfoque egocéntrico y sociocéntrico al diagnóstico e intervención profesional.

 

Referidos a habilidades, destrezas

  • Planificar estudios desde la perspectiva egocentrada y sociocéntrica seleccionando apropiadamente los procedimientos metodológicos.
  • Diseñar estrategias de diagnóstico de redes sociales orientadas a la intervención socioeducativa.
  • Obtener datos de carácter relacional provenientes de situaciones de interacción en contextos socioeducativos.
  • Aplicar técnicas propias de análisis de datos desde la perspectiva del ARS.
  • Utilizar programas informáticos para el análisis de datos reticulares.
  • Desde la indagación reticular, proponer pautas e indicaciones para una intervención sistémica.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

  • Valorar la potencialidad del enfoque relacional para el diagnóstico socioeducativo a nivel individual y comunitario.
  • Reconocer e integrar la relevancia del enfoque de redes en la práctica profesional.
  • Plantear protocolos de recogida de datos de ARS que cumplan con los criterios de buenas prácticas de investigación de la UB
  • Demostrar valores éticos en la obtención y uso de la información, y en la transferencia a la práctica profesional.

 

 

Bloques temáticos

 

1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA AL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES (ARS)

*  

  • Origen y aportaciones disciplinares
  • Principales enfoques y aportaciones teóricas: capital social, apoyo social, etc.

2. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE REDES SOCIALES

*  

  • Objetivos y naturaleza del análisis relacional
  • Contribuciones de la perspectiva relacional vs. enfoque atributivo
  • Algunos ámbitos de aplicación: cultura organizacional, inserción laboral, inclusión social, mediación de conflictos, redes docentes, participación social y educativa, intervención comunitaria, salud...
  • Consideraciones metodológicas y de elaboración de instrumentos diagnósticos desde la perspectiva reticular.
  • Fuentes de información: revistas principales, grupos de investigación, recursos en internet

3. LA TRADICION SOCIOCÉNTRICA EN EL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES

*  

  • Redes sociocéntricas, el estudio de redes "completas" (grupos, comunidades, instituciones...)
  • Propiedades estructurales de las redes.
  • Principales indicadores reticulares (densidad de la red, grado de centralidad, intermediación, etc.)

4. EL ESTUDIO DE REDES PERSONALES

*  

  • Red personal vs. red completa, la visión del enfoque egocentrado. Tipos de nodos (personas, países, conceptos...).
  • Características de las redes personales (tamaño, composición, tipos de relaciones, contenido de las relaciones, estructura y dinámica)
  • Elementos básicos de análisis en el enfoque egocéntrico

5. APROXIMACIÓN EMPÍRICA AL ESTUDIO DE LAS REDES

*  

  • Graficación de redes a través de programas informáticos. Egonet y Ucinet
  • Posibilidades de análisis e intepretación visual
  • Presentación y exposición de casos analizados desde el ARS

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La asignatura combina la introducción de contenidos teóricos y prácticos sobre la metodología del análisis de redes aplicada al ámbito social, educativo y comunitario a través de: la exposición de contenidos, puesta en común y debate de lecturas, simulación de casos prácticos de análisis de redes y la planificación de estudios desde el ARS. Se introducirá al uso de programas informáticos para el ARS, tanto de redes egocentradas (personales) como redes completas y se profundizará en el manejo del programa EgoNet. Se priorizará tanto en aula convencional, como en aula de informática la atención personalizada a estudiantes/grupos para el desarrollo de sus proyectos de Análisis de Redes personales. La tutorización se orientará de manera especial también al asesoramiento y seguimiento de los estudios durante su realización y para su presentación de resultados.  

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Los criterios de evaluación, ponderación y calificación previstos son los siguientes, concretados en 2 evidencias.

1. Evidencia 1.  Aportación individual (40 %). Realización de la "red personal" según pautas entregadas. Búsqueda documental que aportará la selección y análisis de dos artículos de ARS vinculados con la temática del proyecto individual de ARS (evidencia 2).

2. Estudio de redes personales. Aportación individual (60%). Planificación, desarrollo, elaboración de la memoria de investigación y presentación pública de resultados de un estudio desde el enfoque egocentrado. 

La asistencia a clase es de carácter obligatorio con una consideración del 80% con participación y realización de las actividades. 

Reevaluación:

Calendario: En el periodo oficialmente establecido para el curso 2019-2020.

Requerimientos: Haber sido evaluado/a previamente, teniendo una calificación igual o inferior a 4.9. La reevaluación consiste en la posibilidad de evaluar nuevamente alguna/s evidencia/s que no han sido superadas en la evaluación continua. Los casos "no presentados" se podrán acoger de forma excepcional por motivos justificados.

***************

Nota:
La realización de una prueba o trabajo de evaluación que suponga copia o plagio de material escrito u electrónico se considerará una irregularidad y como tal será calificada con un 0 (Normativa Reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y la cualificación de los aprendizajes. Artículo 16.7 y Anexo).

 

 

Evaluación única

No procede. Máster presencial.