Plan docente de la asignatura

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Claves para la Comprensión de América

Código de la asignatura: 571511

Curso académico: 2019-2020

Coordinación: Natalia Moragas Segura

Departamento: Departamento de Historia y Arqueología

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales

50

 

-  Teórico-práctica

 

48

 

-  Prácticas con documentos

 

2

Trabajo tutelado/dirigido

10

Aprendizaje autónomo

65

 

 

Competencias que se desarrollan

 

COMPETENCIAS  BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS  GENERALES /  TRANSVERSALES

CG1 – Adquisición de las habilidades necesarias para expresarse correctamente en público.

CG2 – Adquisición de pensamiento propio a partir de análisis y comprensión de fuentes y bibliografía.

CG3 – Uso adecuado de la información según los objetivos previstos por el estudiante en los ámbitos propios de la titulación.

CG4 – Aprendizaje del trabajo en equipo

CG5 – Aprendizaje del necesario rigor, honestidad y calidad del trabajo en  el desarrollo del trabajo científico.

CG6 – Adquisición del riesgo y coraje para proponer soluciones  novedosas y originales a los problemas planteados en los ámbitos disciplinarios incluidos en el Máster

CG7 - Que los estudiantes sepan desarrollar aportaciones originales en el contexto de la investigación avanzada y /o la aplicación profesional.

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 – Utilización de las principales categorías teóricas y metodológicas relativas a la temática abordada en la titulación

CE2 - Adquirir conocimiento de los principales repositorios documentales útiles y necesarios para la (re)construcción de la historia social, política, económica, cultural de América Latina

CE3 – Desarrollar capacidad de búsqueda, vaciado, análisis, elaboración, presentación y defensa de las temáticas contenidas en el ámbito de la titulación

CE4 – Desarrollar capacidad de crítica de las principales corrientes historiográficas, socioeconómicas, culturales de los ámbitos científicos propios de la titulación.

CE5 – Adquirir capacidad de crítica de los textos literarios dentro del ámbito latinoamericano

CE7 - Adquirir conocimiento de los fundamentos de las dinámicas culturales de las corrientes historiográficas.

CE8 - Tener conocimiento avanzado sobre las herramientas para realizar el análisis y la interpretación de las estructuras y dinámicas sociales

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Objetivo de la asignatura es proporcionar al estudiante los instrumentos teóricos y metodológicos relativos a la historia de América desde el período precolombino hasta la actualidad. A lo largo del curso se tratan los principales aspectos de la historia económica, social, política y cultural de las sociedades americanas. 

 

 

Bloques temáticos

 

1. El paisaje como medio natural y antrópico en el mundo americano

2. La tierra como base de la estructura social

3. Estructura político territorial en el mundo prehispánico: acercamientos metodológicos

4. Circulación de personas, libros, objetos y noticias entre América y la península Ibérica

5. Márgenes y fronteras: La América no hispánica

6. Introducción histórico-conceptual. Abordar la historia desde una perspectiva de género desde los feminismos y desde la Historia Viviente

7. Relaciones entre hombres y mujeres en la historia de América Latina, desde el mundo prehispánico hasta el siglo XX

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La asignatura combina las sesiones teóricas con prácticas vinculadas al análisis de fuentes relativas a las problemáticas desarrolladas en la asignatura

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La evaluación continuada, que exige asistencia regular a clase, consiste en la presentación de un total de 5 reseñas (8.000 a 10.000 caracteres con notas, bibliografía y espacios incluidos) relativas a las problemáticas tratadas en la asignatura. 

 

Evaluación única

 

Evaluación única:

Prueba escrita de tota la materia del contenido de la asignatura (100% nota).

 

Reevaluación:

La Normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y calificación de los aprendizajes preveen un sistema de reevaluación, dirigida a todos/as los estudiantes que no hayan superado la evaluación final (suspendidos y no presentados) a la fecha de cierre de los procesos de evaluación continuada y de evaluación única.

Aclaración: no se pueden presentar los estudiantes que quieran subir notas.

Las evidencias de la reevaluación serán las mismas que las de la evaluación única: examen con evaluación del 100% del contenido de la asignatura.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

AAVV (2006). De mujeres, hombres y otras ficciones: género y sexualidad en América Latina. Bogotá, Universidad de Colombia. 

ANDERSON, Benedict (1993). Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México, FCE, 

ASSADOURIAN, Carlos Sempat (1983). El sistema de la economía colonial. El mercado interior, regiones y espacio económico, México, Nueva Imagen.

ASSADOURIAN, C., BONILLA, H., MITRE, A. (1980). Minería y espacio económico en los Andes. Siglos XVI-XX, Lima, Instituto de Estudios Peruanos.

BAKEWELL, Peter J. (1976). Minería y sociedad en el México colonial, Zacatecas (1546-1770). México, Fondo de Cultura Económica, 1976

Códice Mendoza y Matrícula de tributos. Se encuentra en: dspace .uah.es .

CLEMENTI, Hebe (1987). La frontera en América: Una clave interpretativa de la historia americana. Buenos Aires, Leviatán.

CONTRERAS, Carlos (1982). La ciudad del mercurio. Huancavelica, 1570-1700, Lima, Instituto de Estudios Peruanos.

CROSBY, Alfred W. (1986). Imperialismo ecológico. La expansión biológica de Europa, 900-1900. Barcelona, Crítica.

DE ROJAS Y GANDARILLA, José Luis (1995). Los libros pictográficos de tributos.

ELLIOT, John H. (2010). Europa y el mundo de ultramar (1500-1800). Madrid, Taurus.

FISHER, John R. (1977). Minas y mineros en el Perú colonial, 1776-1824, Lima, Instituto de Estudios Peruanos.

DE ROJAS Y GANDARILLA, José Luis (1995). Los libros pictográficos de tributos.

GARCÍA, Clara Inés (comp.) (2003. Fronteras. Territorios y Metáforas. Medellín, Hombre Nuevo Editores.

GELLNER, Ernest (1980). Naciones y nacionalismo. Madrid, Alianza Ed.

GONZÁLEZ CASASNOVAS, Ignacio (2000). Las dudas de la Corona. La política de repartimientos para la minería de Potosí (1680-1732), Madrid, CSIC.

GREAVES, Thomas and CULVER, William (ed.) (1985). Miners and Mining in the Americas. Manchester, Manchester University Press.

GUARDIA, Sara Beatriz (2002) Historia de las Mujeres en América Latina. Murica, Universidad de Murcia.

HALPERIN DONGHI, Tulio (1990). Historia contemporánea de América Latina. Madrid, Alianza.

HOBSBAWM, Eric (2000).  Naciones y nacionalismo desde 1780. Barcelona, Crítica.

LOCKART, James (1992). Los nahuas después de la Conquista. Historia social y cultural de la población indígena en el México Central. México, FCE.

MARTIN, S., y GRUBE, N. (2002). Crónica de los reyes y reinas mayas: la primera historia de las dinastías mayas. Crítica.

MATTALIA, Sonia (2003) Máscaras suele vestir. Pasión y revuelta: escrituras de mujeres en América Latina. Madrid, Iberoamericana. 

MENEGUS, M. (2006). Los indios en la historia de México. Siglos XVI al XIX. Balance y perspectivas.México,  CIDE-FCE.

SANDERS ,William T. (1979). The Basin of Mexico: The ecological processes in the evolution of Mesoamerica. Pensylvania University Press.

SEED, Patricia (1991). Amar, honrar y obedecer en el México colonial. México, Alianza Ed.

TANDETER, Enrique (1992).  Coacción y mercado. La minería de plata en el Potosí colonial, 1692-1826, Buenos Aires, Editorial Sudamericana (Edición también en Cusco, Centro de Estudios Regionales Andinos Bartolomé de las Casas, 1992).

VARGAS VALENTE, VIRGINIA (1992) Como cambiar el mundo sin perdernos. Lima, Flora Tristán.

 

SUBIRATS, Eduardo (1994). El continente vacío. La conquista del Nuevo Mundo y la conciencia moderna. Madrid, Anaya & Muchnik.

TODOROV, Tzvetan (1987). La conquista de América. El problema del otro. México, Siglo XXI.

AAVV (2015) Descolonización y despatriarcalización de y desde los feminismos de Abya Yala. ACSUR, Barcelona

GUARDIA, Sara Beatriz (2018). Micaela Bastidas. Lima, CEMHAL.

Capítulo

SANCHEZ GOMEZ, Julio y MIRA DELLI ZOTTI, Guillermo (1993). “Minería americana y minería Europea, 1750-1820: una perspectiva comparada”. En Mundialización de la Ciencia y Cultura Nacional,  editado por A. Lafuente, A. Elena y L. Ortega, Madrid, Ediciones Doce Calles, pp. 105-110.

Artículo

MANZANILLA, L. (2006). Estados corporativos arcaicos. Organizaciones de excepción en escenarios excluyentes. Cuicuilco, 13(36).

MANZANILLA, L. (2006). Estados corporativos arcaicos. Organizaciones de excepción en escenarios excluyentes. Cuicuilco, 13(36).

OUDIJK, Michel R. (2002). La toma de posesión: un tema mesoamericano para la legitimación del poder. Relaciones. Estudios de historia y sociedad [en linea], XXIII (verano) Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13709105> ISSN 0185-3929 

PÉREZ HERRERO, PEDRO. (1995). “Comercio y comerciantes en América Latina Colonial: Reflexión Historiográfica”, Colonial Latin American Review, 4(1), pp, 217–232.