Plan docente de la asignatura

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: El Estado-Nación en la América Latina Contemporánea

Código de la asignatura: 571518

Curso académico: 2019-2020

Coordinación: Pilar García Jordán

Departamento: Departamento de Historia y Arqueología

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales

50

 

-  Teórico-práctica

 

48

 

-  Seminario

 

2

Trabajo tutelado/dirigido

25

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Competencias que se desarrollan

 

COMPETENCIAS  BÁSICAS
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

 

COMPETENCIAS  GENERALES /  TRANSVERSALES

CG1 – Adquisición de las habilidades necesarias para expresarse correctamente en público.

CG2 – Adquisición de pensamiento propio a partir de análisis y comprensión de fuentes y bibliografía.

CG3 – Uso adecuado de la información según los objetivos previstos por el estudiante en los ámbitos propios de la titulación.

CG6 – Adquisición del riesgo y coraje para proponer soluciones  novedosas y originales a los problemas planteados en los ámbitos disciplinarios incluidos en el Máster

CG7 - Que los estudiantes sepan desarrollar aportaciones originales en el contexto de la investigación avanzada y /o la aplicación profesional.

 

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 – Utilización de las principales categorías teóricas y metodológicas relativas a la temática abordada en la titulación

CE2 - Adquirir conocimiento de los principales repositorios documentales útiles y necesarios para la (re)construcción de la historia social, política, económica, cultural de América Latina

CE3 – Desarrollar capacidad de búsqueda, vaciado, análisis, elaboración, presentación y defensa de las temáticas contenidas en el ámbito de la titulación

CE4 – Desarrollar capacidad de crítica de las principales corrientes historiográficas, socioeconómicas, culturales de los ámbitos científicos propios de la titulación.

CE5 – Adquirir capacidad de crítica de los textos literarios dentro del ámbito latinoamericano

CE6 - Obtener capacidad de crítica de las corrientes historiográficas.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a habilidades, destrezas

 

Habilidades: 

1. Adquisición de las habilidades necesarias para expresarse correctamente tanto en los textos escritos como en la presentación oral.

2. Adquisición de habilidades necesarias para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sopciales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

3. Adquisición de habilidades básicas para formular objetivos de una investigación relativa al ámbito de la asignatura, realizar el estado de la cuestión sobre el tema, plantear hipótesis de trabajo, realizar la localización y vaciado de las fuentes específicas,, elaborar los argumentos que permitan la demostración, cuestionamiento y eventual reformulación de aquellas hipótesis para la consecución final del objetivo investigador

Destrezas:

1. Trabajar en equipo.

2. Capacidad de someter a discusión las tesis propias y análisis y crítica de las ajenas.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Crisis de las relaciones metrópoli-colonia

*  * Historiografía

* La independencia o las independencias, ¿proceso inesperado?

* Corpus ideológico

* Actores sociales

* Variaciones regionales

 

2. La progresiva institucionalización del estado latinoamericano

*  * Historiografía

* No coincidencia del estado y la nación

* Librecambio y proteccionismo

* Aspectos políticos

* La "nueva" sociedad

3. El estado-nación en el largo plazo de los siglos XIX-XX

*  * Aproximación teórica y metodológica

* Proyecto "civilizatorio" europeo y su implantación en América

* Procesos socioeconómicos internos y externos

* Procesos migratorios

* Las transformaciones de la mano de obra

* Ciudadanía

* Cultura nacional

* La representación de la nación. Censos, mapas, museos

4. La Bolivia republicana y sus tierras bajas en el largo plazo de los siglos XIX-XX.

*  * Inmediata independencia

* El largo tránsito hacia la constitución del estado-nación boliviano, 1825-1880

* El surgimiento y desarrollo del estado liberal

* Crisis y reformulación del proyecto político

5. Entre la conformación regional y la integración estatal

*  * Organización político-administrativa Exploración y definición de las fronteras    

* Conformación socioeconómica

* Colonización “tierras baldías

6. El Estado y las poblaciones indígenas (siglo XIX-inicios siglo XXI)

*  * Bolivianos y ciudadanos: Bárbaros / neófitos / civilizados

* Orden social y laboral

* La cuestión indígena (fines siglo XIX-1940s)

* Tierra y territorio: el impacto de la reforma agraria de 1953

* Pueblos indígenas: los ‘nuevos’ actores sociales. Contexto internacional y organización de las poblaciones indígenas de tierras bajas

                                                       

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La dinámica de la asignatura combina las clases teóricas con las clases prácticas. En estas sesiones se analizará y discutirá el material de lectura señalado (objetivo, tesis, argumentación, fuentes utilizadas) al mismo tiempo que se aplicarán los conocimientos correspondientes a las fuentes sometidas a consideración.

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La evaluación consistirá en:

1. Presentación escrita y oral de las lecturas y fuentes relativas a las problemáticas abordadas en la asignatura a lo largo del curso (50% nota)

2. Presentación oral y escrita de un trabajo monográfico sobre alguna de las problemáticas abordadas en la asignatura (40% nota)

3. Participación en los debates generados en el aula (10%)

 

Evaluación única

Evaluación única:
Prueba escrita de tota la materia del contenido de la asignatura (100% nota).

 

Reevaluación:

La Normativa reguladora de los planes docentes de las asignaturas y de la evaluación y calificación de los aprendizajes preveen un sistema de reevaluación, dirigida a todos/as los estudiantes que no hayan superado la evaluación final (suspendidos y no presentados) a la fecha de cierre de los procesos de evaluación continuada y de evaluación única.

Aclaración: no se pueden presentar los estudiantes que quieran subir notas.

Las evidencias de la reevaluación serán las mismas que las de la evaluación única: examen con evaluación del 100% del contenido de la asignatura.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

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