PD:Conceptes Fonamentals en Didàctica de l'L2

Pla docent de l'assignatura

Tanca

Dades generals

Nom de l'assignatura: Conceptes Fonamentals en Didàctica de l'L2

Codi de l'assignatura: 570824

Curs acadèmic: 2020-2021

Coordinació: Elisa Rosado Villegas

Departament: Departament d'Educació Lingüística i Literària, i Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica

crèdits: 5

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

Activitats presencials i/o no presencials

- Teoria	Presencial i no presencial	10
- Teoricopràctica	Presencial i no presencial	20
- Pràctiques externes	Presencial i no presencial	8
(Observación de clases)

Treball tutelat/dirigit

Aprenentatge autònom

Competències que es desenvolupen

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CG1 - Trabajar en equipo de acuerdo con los valores sociales de cooperación y atención a la diversidad

CG2 - Gestionar (identificar, organizar y sistematizar) la información para la construcción de conocimiento en procesos didácticos y de investigación.

CG3 - Observar y evaluar la propia actuación docente y/o investigadora, reflexionando sobre el propio proceso formativo.

CE1 - Observar y evaluar la propia actuación docente y/o investigadora, reflexionando sobre el propio proceso formativo.

CE4 - Planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas, siendo coherentes con el contexto de enseñanza, el currículo y el enfoque metodológico según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

CE9 - Desarrollar las estrategias necesarias para la comprensión de trabajos de investigación sobre enseñanza y aprendizaje de las L2.

CE12 - Responder a las exigencias del contexto de enseñanza y asumir diferentes responsabilidades como profesor y miembro de un equipo docente.

Objectius d'aprenentatge

Referits a actituds, valors i normes

- Saber apreciar la complejidad implicada en la realidad del aprendizaje de ELE.
- Desarrollar una actitud crítica hacia los materiales, los contenidos, los programas y la actuación docente y discente propios de la enseñanza de ELE.

Blocs temàtics

1. Bloque temático 1 : Ideaciones metodológicas que configuraron el campo de la didáctica de las L2 (1500- 1970)

2. Bloque temático 2 : Formación del paradigma actual en didáctica de L2: de los actos de habla a la competencia comunicativa

3. Bloque temático 3 : Bases para una enseñanza comunicativa de la lengua: enfoque nocional-funcional y enfoques procesuales-discursivos

4. Bloque temático 4: La realidad interaccional del aula de LE: el Análisis de la Conversación como herramienta para la comprensión del discurso del aula

5. Bloque temático 5: Documentos clave en la didáctica de ELE: el MCER y el PCIC

6. Bloque temático 6: Pautas para la observación de clases

Metodologia i activitats formatives

La metodología de la asignatura se fundamenta en un enfoque reflexivo a partir del cual los alumnos valoran críticamente, las diferentes aproximaciones que se han tenido en consideración a lo largo de la historia de la didáctica de la L2 y los conceptos lingüísticos y comunicativos subyacentes en la didáctica actual de lenguas extranjeras (LE). Las sesiones de clase se desarrollan a partir del trabajo de los fundamentos teóricos y actividades a partir de las cuales los alumnos conocen reflexionan sobre la realidad del aula de LE actual desde una perspectiva comunicativa y discursiva. Asimismo, se proponen actividades prácticas de análisis discursos aportados y generados a lo largo de las sesiones.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

a) Evaluación continua, requisitos, actividades y calificación
Requisitos: Asistencia a las clases, participación en las sesiones y realización de los trabajos propuestos.

Actividades y criterios de evaluación

- Asistencia y participación activa en las sesiones de clase (10%)

- Presentación oral sobre un método o enfoque propio de la didáctica de LE (10%)
- Análisis de competencia comunicativa y funciones lingüísticas en materiales de ELE. Propuestas de mejora (30%)
- Análisis de una interacción entre profesor y alumnos (30%)

- Presentación de las tareas realizadas en la observación de clases (20%), las cuales corresponden a:

- Informe de observación de clases (10%)

- Entrada en el portafolio del alumno (10%)

Avaluació única

b) Evaluación única
Realización de forma individual de las siguientes actividades (para aprobar la asignatura es necesario aprobar las diferentes partes por separado):

- Presentación oral sobre un método o enfoque propio de la didáctica de LE (20%)
- Análisis de competencia comunicativa y funciones lingüísticas en materiales de ELE. Propuestas de mejora (35%)
- Análisis de una interacción entre profesor y alumnos (35%)

- Entrada en el portafolio del alumno (10%)