Pla docent de l'assignatura

 

 

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Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Conceptes Fonamentals en Didàctica de l'L2

Codi de l'assignatura: 570824

Curs acadèmic: 2020-2021

Coordinació: Elisa Rosado Villegas

Departament: Departament d'Educació Lingüística i Literària, i Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica

crèdits: 5

Programa únic: S

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

 

Activitats presencials i/o no presencials

38

 

-  Teoria

Presencial i no presencial

 

10

 

-  Teoricopràctica

Presencial i no presencial

 

20

 

-  Pràctiques externes

Presencial i no presencial

 

8

 

(Observación de clases)

Treball tutelat/dirigit

42

Aprenentatge autònom

45

 

 

Competències que es desenvolupen

 

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

 

CG1 - Trabajar en equipo de acuerdo con los valores sociales de cooperación y atención a la diversidad

CG2 - Gestionar (identificar, organizar y sistematizar) la información para la construcción de conocimiento en procesos didácticos y de investigación.

CG3 - Observar y evaluar la propia actuación docente y/o investigadora, reflexionando sobre el propio proceso formativo.

CE1 - Observar y evaluar la propia actuación docente y/o investigadora, reflexionando sobre el propio proceso formativo.

CE4 - Planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas, siendo coherentes con el contexto de enseñanza, el currículo y el enfoque metodológico según lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

CE9 - Desarrollar las estrategias necesarias para la comprensión de trabajos de investigación sobre enseñanza y aprendizaje de las L2.

CE12 - Responder a las exigencias del contexto de enseñanza y asumir diferentes responsabilidades como profesor y miembro de un equipo docente.

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a actituds, valors i normes

- Saber apreciar la complejidad implicada en la realidad del aprendizaje de ELE.
- Desarrollar una actitud crítica hacia los materiales, los contenidos, los programas y la actuación docente y discente propios de la enseñanza de ELE.

 

 

Blocs temàtics

 

1. Bloque temático 1 : Ideaciones metodológicas que configuraron el campo de la didáctica de las L2 (1500- 1970)

2. Bloque temático 2 : Formación del paradigma actual en didáctica de L2: de los actos de habla a la competencia comunicativa

3. Bloque temático 3 : Bases para una enseñanza comunicativa de la lengua: enfoque nocional-funcional y enfoques procesuales-discursivos

4. Bloque temático 4: La realidad interaccional del aula de LE: el Análisis de la Conversación como herramienta para la comprensión del discurso del aula

5. Bloque temático 5: Documentos clave en la didáctica de ELE: el MCER y el PCIC

6. Bloque temático 6: Pautas para la observación de clases

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

La metodología de la asignatura se fundamenta en un enfoque reflexivo a partir del cual los alumnos valoran críticamente, las diferentes aproximaciones que se han tenido en consideración a lo largo de la historia de la didáctica de la L2 y los conceptos lingüísticos y comunicativos subyacentes en la didáctica actual de lenguas extranjeras (LE). Las sesiones de clase se desarrollan a partir del trabajo de los fundamentos teóricos y actividades a partir de las cuales los alumnos conocen reflexionan sobre la realidad del aula de LE actual desde una perspectiva comunicativa y discursiva. Asimismo, se proponen actividades prácticas de análisis discursos aportados y generados a lo largo de las sesiones.

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

a) Evaluación continua, requisitos, actividades y calificación
Requisitos: Asistencia a las clases, participación en las sesiones y realización de los trabajos propuestos.

Actividades y criterios de evaluación

- Asistencia y participación activa en las sesiones de clase (10%)

- Presentación oral sobre un método o enfoque propio de la didáctica de LE (10%)
- Análisis de competencia comunicativa y funciones lingüísticas en materiales de ELE.  Propuestas de mejora (30%)
- Análisis de una interacción entre profesor y alumnos (30%)

- Presentación de las tareas realizadas en la observación de clases (20%), las cuales corresponden a:

    - Informe de observación de clases (10%)

    - Entrada en el portafolio del alumno (10%)

 

Avaluació única

b) Evaluación única
Realización de forma individual de las siguientes actividades (para aprobar la asignatura es necesario aprobar las diferentes partes por separado):

- Presentación oral sobre un método o enfoque propio de la didáctica de LE (20%)
- Análisis de competencia comunicativa y funciones lingüísticas en materiales de ELE.  Propuestas de mejora (35%)
- Análisis de una interacción entre profesor y alumnos (35%)

- Entrada en el portafolio del alumno (10%)

 

 

 

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

Ernesto Martin Peris et al. (2008) Diccionario de términos clave de ELE Madrid: SGEL / Instituto Cervantes  Enllaç

Arnold, J. (ed.) (1999-2000) La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas . (Trad. Alejandro Valero). Madrid: Cambridge University Press.  Enllaç

Krasmsch, C. (1993). Context and Culture in Language Teaching.  Oxford: Oxford University Press.  Enllaç

Kress, G. R. (2010) Multimodality:  A Social Semiòtic Approach to Contemporary Communication. London: Routledge  Enllaç

García  Santa-Cecilia,  A. (1995) El currículo de español como lengua extranjera. Madrid: Edelsa  Enllaç

Llobera, M. (1995). Una perspectiva sobre la competencia comunicativa y la didáctica de las lenguas extranjeras. En Llobera, M. ( Comp) Competencia comunicativa : documentos básicos en la enseñanza de  lenguas extranjeras.  Madrid: Edelsa.  Enllaç

Richards , J.C y T.S Rodgers. (1986) (1999).  Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas Trad.J.M. Castrillo. Madrid: Cambridge University Press.  Enllaç

Richards , J.C y T.S Rodgers. (2014, 3rd Edition). Approaches and Methods in Language Teaching. Madrid: Cambridge University Press.   Enllaç

Richards, J.C. y Lockhart, R. (1998). Estrategias de reflexión sobre la enseñanza de idiomas. Madrid: Cambridge University Press.   Enllaç

Widdowson, H.G. (2004). Text, Context ,Pretext. Oxford: Blackwell Publishing  Enllaç

Woodward, T. ( 2001).  Planificación de Clases y Cursos. Madrid: Cambridge University Press.   Enllaç

Seedhouse, P. (2004). The Interactional Architecture of Language Classroom. A Conversation Analysis Perspective. Malden, MA: Blackwell.

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Jenks, C. y Seedhouse, P. (eds.) (2015). International Perspectives on ELT Classroom Interaction. Basingstoke: Palgrave Macmillan.

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Markee, N. (ed.) (2015). The Handbook of Classroom Discourse and Interaction. Malden, MA: Willey-Blackwell.

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Sidnell, J. y Stivers, T. (eds.) (2013). The Handbook of Conversation Analysis. Chichester: Wiley-Blackwell.

 

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Wong, J. y Waring, H.Z. (2010). Conversation Analysis and Second Language Pedagogy: A guide for ESL/EFL teachers. New York: Routledge.

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Seedhouse, P., Walsh, S. y Jenks, C. (eds.) (2010). Conceptualising Learning in Applied Linguistics. Basingstoke: Palgrave Macmillan.

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Sert, O. (2015). Social Interaction and L2 Classroom Discourse. Edinburgh: Edinburgh University Press.

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Sidnell, J. (2010). Conversation Analysis. An Introduction. Malden, MA: Blackwell.

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Walsh, S. (2013). Classroom Discourse and Teacher Development. Edinburgh_ Edinburgh University Press.

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Waring, H.Z. (2016). Theorizing Pedagogical Interaction. Insights from Conversation Analysis. New York: Routledge.

https://cercabib.ub.edu/discovery/search?vid=34CSUC_UB:VU1&search_scope=MyInst_and_CI&query=any,contains,b2211835*  Enllaç