Pla docent de l'assignatura

 

 

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Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Adquisició de Segones Llengües

Codi de l'assignatura: 570825

Curs acadèmic: 2020-2021

Coordinació: Elisa Rosado Villegas

Departament: Departament d'Educació Lingüística i Literària, i Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica

crèdits: 5

Programa únic: S

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

 

Activitats presencials i/o no presencials

30

 

-  Teoricopràctica

Presencial

 

30

Treball tutelat/dirigit

35

Aprenentatge autònom

60

 

 

Competències que es desenvolupen

 

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CG1 - Trabajar en equipo de acuerdo con los valores sociales de cooperación y atención a la diversidad

CE1 - Observar y evaluar la propia actuación docente y/o investigadora, reflexionando sobre el propio proceso formativo

CE1 - Observar y evaluar la propia actuación docente y/o investigadora, reflexionando sobre el propio proceso formativo

CE9 - Desarrollar las estrategias necesarias para la comprensión de trabajos de investigación sobre enseñanza y aprendizaje de las L2

CE10 - Recopilar, analizar e interpretar datos empíricos para la elaboración de trabajos de investigación en el ámbito del aprendizaje y la didáctica de ELE

CE11 - Utilizar los recursos de las TIC en la recogida y análisis de datos en la investigación en el ámbito de ELE

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements

- Proporcionar una caracterización general del proceso de adquisición de las lenguas segundas y extranjeras
- Realizar una aproximación a las diferentes perspectivas teóricas y a los métodos de investigación sobre adquisición del lenguaje y su repercusión en la enseñanza de lenguas segundas y extranjeras

- Proporcionar una perspectiva general de las líneas de investigación sobre la IL del español a partir de datos procedentes del aula de ELE y de trabajos de investigación de ASL

 

Referits a habilitats, destreses

- Leer artículos de investigación sobre adquisición y aprendizaje de lenguas segundas y extranjeras para interpretar y evaluar adecuadamente los planteamientos y resultados de estos trabajos.
- Aplicar los conceptos básicos del área en la selección, comparación y/o construcción de instrumentos por la recogida y el análisis de datos de adquisición de lenguas segundas y extranjeras

 

Referits a actituds, valors i normes

- Trabajar en equipo de acuerdo con los valores sociales de cooperación y atención a la diversidad

 

 

Blocs temàtics

 

1. BLOQUES: CONTENIDOS

*  1.       Introducción a la ASL como disciplina de estudio

1.1    Sistemas en desarrollo y lenguas en contacto

1.2    La adquisición del lenguaje nativo y no nativo: perspectivas teóricas y de investigación (I)

2.       El problema lógico de la adquisición del lenguaje no nativo

2.1   Los inicios de la ASL: el análisis de errores y el análisis contrastivo

2.2    Interlengua (I): descripción de los sistemas gramaticales no nativos

3.       La producción del aprendiz de L2

       3.1  Interlengua (II):estrategias de comunicación y lenguaje formulaico

3.2  Los estudios de orden de adquisición de morfemas y el modelo del monitor

4.       El aprendiz de L2 y los factores externos en la ASL

4.1 Factores generales: edad, estatus social
4.2 Diferencias individuales: motivación y actitud, aptitud, estilos de aprendizaje…

4.3 Implicaciones de la ASL: didáctica de lenguas, investigación en el aula de L2

5.    El fenómeno de la adquisición del lenguaje nativo y no nativo: perspectivas teóricas y de investigación (II)

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

  • Se proporciona una introducción a la adquisición de lenguas segundas en el marco general de los estudios sobre lingüística (teórica y aplicada) fomentando la participación y el trabajo en equipo del alumno
  • Se pone especial énfasis en la integración de la teoría en la actividad práctica y en el análisis de datos y contextos reales del aula de L2, considerando las principales características de los trabajos de investigación sobre adquisición de lenguas segundas y extranjeras así como sus implicaciones de sus resultados en el aula de L2 y LE
  • Se realiza una aproximación participante a la investigación sobre L2 por medio de la recogida, tratamiento y análisis de datos de español L2 que se lleva a cabo mediante tutorías individuales y en grupo
  • Se proponen estrategias que fomentan la autonomía y que ayudan al estudiante a autorregular su aprendizaje por medio de actividades de aprendizaje de tipología diversa

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

  • Análisis y/o revisión de un artículo de investigación sobre adquisición de L2/LE y presentación de los resultados (40%)
  • Elaboración de un trabajo de investigación: recogida y/o análisis de datos empíricos(40%)
  • Asistencia, participación y realización de las tareas de clase (20%)

 

Avaluació única

  • Análisis y/o revisión de un artículo de investigación sobre adquisición de L2/LE y presentación de los resultados (40%)
  • Elaboración de un trabajo de investigación: recogida y análisis de datos de la adquisición (50%)
  • Resumen de una o más lecturas sobre adquisición de L2 y LE (10%)

 

 

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

Baralo, M. (1999). La adquisición del español como lengua extranjera. Madrid: Arcolibros.  Enllaç

Ellis, R. (2008). The Study of Second Language Acquisition (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.  Enllaç

1a edició 1994 (reimpr. 2006)  Enllaç

Liceras, J.M. (1996). La adquisición de las lenguas segundas y la gramática universal.Madrid: Síntesis.  Enllaç

Montrul, S. (2013). El bilingüismo en el mundo hispanohablante. Oxford:Wiley-Blackwell.  Enllaç

Saville-Troike, M. (2006). Introducing second language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.  Enllaç


2a edició de 2012  Enllaç

Geeslin, K. (Ed.). (2013). The Handbook of Spanish Second Language Acquisition. London: Wiley-Blackwell.

https://cercabib.ub.edu/discovery/search?vid=34CSUC_UB:VU1&search_scope=MyInst_and_CI&query=any,contains,b2163342*  Enllaç

Huljstjin, J.H. (2015). Language proficiency in native and non-native speakers: Theory and research. Ámsterdam: John Benjamins.

Geeslin, K.L. (ed.). (2014) The handbook of Spanish second language acquisition. Oxford: Wiley-Blackwell.

Capítol

Batlle, J. & Rosado, E. (2019). Investigación y práctica docente en L2: de la mano y en movimiento. Diálogos clave sobre enseñanza de lenguas: de la teoría a la práctica. Barcelona: Difusión.