Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Lingüística Textual

Código de la asignatura: 570831

Curso académico: 2020-2021

Coordinación: Elisa Rosado Villegas

Departamento: Departamento de Educación Lingüística y Literaria, y Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Matemática

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

30

 

-  Teoría

Presencial y no presencial

 

10

 

-  Teórico-práctica

Presencial y no presencial

 

20

Trabajo tutelado/dirigido

35

Aprendizaje autónomo

60

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Transversales de la titulación: 

  • Desarrollar habilidades de aprendizaje que permitan al estudiante continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo (CB10 – MED)
  • Gestionar (identificar, organizar y sistematizar) la información para la construcción de conocimiento en procesos didácticos y de investigación (CG2 - FPELE)


Específicas de la titulación:

• Conocer las principales aproximaciones teóricas y metodológicas que conforman el ámbito disciplinario de la lingüística del texto y aplicarlas a los distintos objetos de estudio sobre los que trabajan las ciencias humanas y sociales (E1 – MED)

• Construir corpus de datos extraídos de las prácticas orales, escritas o multimodales de una comunidad sociocultural (E2 – MED)

• Interpretar el funcionamiento de los sistemas formal y funcional del español y darles un tratamiento didáctico adecuado al contexto de enseñanza (CE2 – FPELE)

• Desarrollar las estrategias necesarias para la comprensión de trabajos de investigación sobre enseñanza y aprendizaje de las L2 (CE9 – FPELE)

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

1. Referidos a conocimientos: conocer las principales aproximaciones teóricas y metodológicas al estudio del texto y del discurso, sus unidades y procedimientos.

2. Referidos a habilidades y destrezas: desde una perspectiva sistémico-funcional y sociocultural, analizar con detalle propiedades textuales y unidades lingü.sticas de discursos orales y escritos.

3. Referidos a valores, actitudes y normas: actitud crítica ante la interpretación de textos.

 

 

 

Bloques temáticos

 

1. 1. Fundamentos de la lingüística textual: entre el análisis del discurso y la lingüística textual.

2. 2. Coherencia y cohesión textual en los textos: implicaciones para la enseñanza y aprendizaje de lengua.

3. 3. Metadiscurso y relaciones intertextuales: formas de organización del discurso

4. 4. Metadiscurso y relaciones interpersonales: la inscripción de los participantes en el discurso

5. 5. Cortesía. Teorías, ejemplos y análisis en varios contextos

6. 6. Géneros discursivos. Tipologías de textos, géneros discursivos, secuencias textuales, artefactos socioculturales

7. 7. La competencia discursiva en el aprendizaje de lenguas: competencia plurilingüe y actitud crítica.

8. 8. Competencia discursiva plurilingüe y análisis de necesidades

9. 9. Discurso especializado y general. Texto especializado, comunidades y prácticas discursivas

10. 10. Escritura y discurso digital. Rasgos léxicos, sintácticos y discursivos más frecuentes de la escritura en línea

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La asignatura se organiza en sesiones presenciales de 3 horas de duración en las que el alumno llevará a cabo las actividades siguientes:
• analizar textos orales y escritos;
• reflexionar sobre conceptos clave de la lingüística textual;

• comentar las lecturas de referencia realizadas fuera del aula;
• valorar las actividades evaluables;
• presentar oralmente en clase un tema del programa o el análisis de un texto.

Para que el estudiante pueda llevar a cabo estas actividades en clase se requiere que realice con antelación fuera del aula las tareas asignadas (de lectura, de análisis, de estudio para la presentación oral, etc.). La implicación y participación activa del alumno es un requisito, pues, fundamental para el aprovechamiento de la asignatura.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación continuada
Para aprobar la asignatura el estudiante debe realizar estas tareas:

Actividad

Tipo

Porcentaje

Fecha de entrega

1. Presentación de evidencias del trabajo realizado en la asignatura y de la madurez conseguida.

Debe presentarse un trabajo que recoja las evidencias de las tareas y actividades fuera del aula realizadas por cada estudiante. Esto se concreta en tres aspectos:

a) Resumen de 5 de las lecturas de artículos o capítulos de libros entre la extensa oferta bibliográfica, de acuerdo con los intereses de cada estudiante.

b) Versión impresa de la recomendación de una lectura distinta de cada alumno al resto (de entre las que están disponibles en el aula de la asignatura), hecha previamente en el aula virtual.

c) Trabajos de búsqueda y ampliación de información bibliográfica que se hayan hecho para la asignatura.

Individual

30%

a) Resúmenes individuales en el portafolio: 20%;

b)Plasmación por escrito en el portafolio de la recomendación que se ha hecho en el foro de la asignatura: 5%

c) Trabajos de búsqueda y ampliación de la información bibliográfica: 5%

A lo largo del trimestre. Fecha límite: Último día de clase

2. Búsqueda y elección de un texto o fragmento, oral o escrito, del que se analizará algún aspecto lingüístico de los tratados en clase.
Este análisis se puede adaptar a los intereses del estudiante y deberá exponerse oralmente en clase.

En parejas o tríos

25%

 

 

 

 

 

Presentación del oral en el aula: distribuida a lo largo del curso, la negociaremos en clase

Tarea 3. Análisis del género discursivo de un texto en sus distintas dimensiones. Selección de criterios e indicadores de logro para su enseñanza-aprendizaje en un determinado nivel de competencia.

En parejas, tríos  o individual

35%

11/01/20184. Participación en clase. En cada clase se deberá firmar una lista de asistencia y se valorará, además, la calidad de las participaciones hechas en clase

4. Participación en clase. En cada clase se deberá firmar una lista de asistencia y se valorará, además, la calidad de las participaciones hechas en clase
Individual 10% A lo largo del trimestre


 

Recuperación (o reevaluación)

El estudiante podrá recuperar los trabajos escritos, no las presentaciones orales. Sólo se podrán recuperar los trabajos suspendidos, no los no presentados. Por lo tanto, es necesario presentar todos los trabajos escritos de la evaluación continuada para poder tener la oportunidad de recuperar la asignatura.

 

Lenguas de trabajo

Las exposiciones del profesorado, los textos y la lengua vehicular será el castellano, si bien puede haber ejemplos en otros idiomas. Los trabajos escritos individuales y en grupo deberían usar el castellano.

 

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Albaladejo, Tomás y García Berrio, Antonio (1983) “Lingüística del texto”, en Introducción a la lingüística, Madrid: Alambra, pp. 217-260.  Enllaç

Bernárdez, Enrique (comp.) (1987) Lingüística del texto, Madrid: Arco/Libros.  Enllaç

Bonilla, Sebastián (1997) “Estudio preliminar”. En R.-A. de Beaugrande y W.U. Dressler (1981). Introducción a la lingüiística del texto, Barcelona: Ariel, pp. 7-26.  Enllaç

Bosque, Ignacio y Demonte, Violeta (dirs.) (1999), “Cuarta parte. Entre la oración y el discurso”, en Gramática descriptiva de la lengua española, vol. III, Madrid: RAE, Espasa-Calpe, pp. 3507-4302.  Enllaç

Brown, Gillian y Yule. George (1983) Análisis del discurso. Madrid: Visor Libros.  Enllaç

Casado Velarde, Manuel (1993) Introducción a la gramática del texto del español, Madrid: Arco-Libros.  Enllaç

Ciapuscio, Guiomar E. (coord.) (2006) De la palabra al texto. Buenos Aires: Eudeba.

  Adquirint-se

https://cercabib.ub.edu/discovery/search?vid=34CSUC_UB:VU1&search_scope=MyInst_and_CI&query=any,contains,b2241382*  Enllaç

Coseriu, Eugenio (2007) Lingüística del texto. Introducción a la hermenéutica del sentido. Madrid: Arco / Libros. Edición, anotación y estudio previo de Óscar Loureda Lamas.

https://cercabib.ub.edu/discovery/search?vid=34CSUC_UB:VU1&search_scope=MyInst_and_CI&query=any,contains,b2238583*  Enllaç

De Beaugrande, Robert y Dressler, Wolfgang (1981) Introduction to Text Linguistics. London: Longman.  Enllaç

Van Dijk, T.A. (1978) La ciencia del texto. Barcelona: Paidós.  Enllaç