Referits a coneixements

La metodologia de l’assignatura combina les classes típicament magistrals, en què el docent convida els alumnes a participar, i les classes més pràctiques en les quals es treballa en la resolució de casos.

Una part important de les classes es dedica a treballar en petits grups els temes que va proposant el docent i que inclouen lectures de textos clàssics, resolució de casos reals, cerques d’informació, debats sobre temes actuals del món del treball i de les organitzacions, i altres activitats. El treball en petits grups és una eina imprescindible per aprendre molts dels conceptes tractats i que obliga els participants a portar a terme una elaboració acurada. El docent guia aquests treballs en petit grup, manté un contacte periòdic amb el membres i en fa el seguiment. Els grups són d’un màxim de tres persones, que a més d’elaborar el treball després han de presentar-ne les conclusions i compartir-ne coneixements. Els treballs s’han d’elaborar a partir de les pautes que estableix el docent.

També són rellevants els exercicis d’autoconeixement que el docent proposa i que serveixen per aplicar els conceptes estudiats (per exemple, la motivació, l’estrès, el lideratge, etc.) en un mateix i en el context de treball. En aquest sentit, l’experiència laboral de l’alumnat facilita molt la integració de conceptes teòrics en la seva experiència pràctica i quotidiana. El Campus Virtual, a més d’oferir una via excel·lent per compartir documents, s’utilitza com a fòrum de debats i aclariments de qüestions que hagin pogut quedar pendents durant les classes i les reunions de treball entre els alumnes i el docent.

A partir de les activitats proposades, es treballa per afavorir la competència en capacitat comunicativa. Es passa als estudiants un test a l’inici del curs i un test al final, perquè puguin valorar l’evolució del seu procés d’aprenentatge. Així mateix, al llarg del curs es posa especial èmfasi en la retroacció que es dona als estudiants, per reforçar els aspectes formatius de l’avaluació.

Avaluació continuada
Des del curs 2012-2013 només hi ha una convocatòria, en totes les assignatures de tots els graus de la UB, però amb dret a una reavaluació.

Per a l’avaluació continuada:

— S’exigeix l’assistència a un mínim del 80 % de les classes. Això inclou les classes teoricopràctiques i les reunions de treball que el professorat estableixi amb els diversos grups.

— S’han de fer treballs pràctics individuals i en grup, a partir de casos i d’activitats que proposa el professorat. En total, s’han de presentar dos o tres treballs al llarg del curs. És imprescindible haver fet totes les activitats per obtenir una qualificació favorable. La qualificació conjunta d’aquests treballs representa el 60 % de la nota final. És un requisit indispensable que els alumnes es presentin com a mínim a una tutoria amb el professor, i a totes les que siguin necessàries durant el semestre, en les primeres 10 setmanes del curs. Les qualificacions de totes les activitats avaluables obligatòries s’han de fer públiques com a màxim 15 dies naturals després d’haver-se fet o lliurat.

— S’ha de fer la prova de síntesi, que pot ser oral o escrita, o bé al final del semestre o bé en dos moments al llarg del curs (a mitjan semestre i al final). La prova de síntesi, sobre els continguts teòrics i pràctics treballats a les classes, pot constar d’entre 20 i 40 preguntes de tipus test de resposta d’elecció múltiple, en què els errors resten 0,25 punts. La nota de l’examen representa el 40 % de la nota final. Per aprovar l’assignatura s’ha de superar la prova de síntesi, independentment del valor ponderat que tingui assignat.

En la nota final definitiva, el professor hi pot tenir en compte, a més de les proves avaluables, un altre tipus d’evidències d’aprenentatge. La valoració que el professor en faci permet millorar la nota mitjana obtinguda en la qualificació de les proves avaluables, especialment quan la qualificació final (activitats d’AC + PS) és igual o superior a 7 i la nota de la prova de síntesi és superior.

Si l’estudiant d’avaluació continuada no presenta cap activitat avaluable ni fa la prova de síntesi rep la qualificació final de no presentat (NP). Si ha presentat alguna activitat avaluable, però ha abandonat el procés d’avaluació continuada sense completar-lo, la qualificació és la mitjana ponderada prevista en el pla docent, entenent que ha obtingut 0 en les activitats que no ha presentat.

Reavaluació

Els estudiants que tinguin una qualificació final de suspens en una assignatura poden fer una altra prova de síntesi, que pot ser oral o escrita. La nova qualificació de la prova és la qualificació final que apareixerà a l’expedient de l’estudiant, si no és que el professor decideix millorar aquesta nota tenint-hi en compte altres evidències d’aprenentatge.

La reavaluació d’aquells alumnes que hagin suspès en l’avaluació continuada consisteix en una prova de síntesi similar a la prova que es fa per a l’avaluació única.

Clàusula de qualitat lingüística

Aquell exercici d’avaluació continuada, de síntesi o única, presencial o no presencial, que no compleixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic, mereixerà la qualificació de suspens, independentment del contingut material que presenti (amb una nota màxima de 4).


La còpia o el plagi en qualsevol activitat avaluable obligatòria, prova de síntesi o avaluació única, o la utilització o la cooperació en procediments fraudulents per dur a terme aquestes activitats, comporta la qualificació de suspens (amb 0) en l’assignatura, sense possibilitat de reavaluació, ja que desvirtua l’autoria de l’exercici. El professor ha d’informar el cap d’estudis dels casos de còpia, plagi i procediments fraudulents. Una conducta reiterada en aquests fets comporta la sol·licitud d’obertura d’un expedient disciplinari a l’estudiant.

Avaluació única

Tots els estudiants poden acollir-se a l’avaluació única si ho sol·liciten dins del termini establert, que és d’un mes i mig a partir de l’inici del quadrimestre corresponent. Han de sol·licitar-ho per escrit emplenant un formulari disponible al web de la Facultat, i entregant-lo personalment també al professor, dins del termini establert. Tots els estudiants estan, per defecte, en règim d’avaluació continuada (AC), excepte aquells que sol·licitin formalment el d’avaluació única (AU).

La prova d’avaluació única, que ha de permetre avaluar els mateixos coneixements i habilitats que l’avaluació continuada, és diferent de la prova de síntesi, per tal que el nivell d’exigència sigui equivalent al del conjunt de proves de l’avaluació continuada. A més de la prova, es pot demanar la presentació de determinades activitats. El pla docent estableix el tipus de prova d’avaluació única.

Els estudiants que ho sol·licitin, poden ser avaluats mitjançant un examen final i un treball individual en la modalitat d’avaluació única.

— L’examen consta de dues parts, una de tipus test (entre 30 i 40 preguntes amb quatre opcions de resposta i en què els errors resten 0,25 punts) i una altra que consisteix a respondre preguntes obertes (oralment o per escrit) i en què, per tant, s’ha de desenvolupar la resposta. Les dues parts es corregeixen aplicant-hi un barem de 0 a 10 punts. La segona part de preguntes obertes només es corregeix si s’ha aprovat la primera part de test. Si s’aprova la prova tipus test, la nota de l’examen és la mitjana de les dues puntuacions obtingudes en les dues proves.

— El treball ha de permetre demostrar que s’han assolit els objectius de l’assignatura de la mateixa manera que en l’avaluació continuada. S’ha de demostrar que es domina un procés psicosocial vist en l’assignatura relacionat amb una organització de l’Administració pública. És un requisit indispensable que els alumnes es presentin com a mínim a una tutoria amb el professor, i a totes les que siguin necessàries durant el semestre, en les primeres 10 setmanes del curs. Els alumnes han de posar-se en contacte amb el professor per fixar la cita de les tutories. El professor fixa uns horaris de tutoria setmanals. La idea és que l’alumne vagi avançant en el treball durant tot el semestre. Si l’alumne no acudeix a cap tutoria, el treball no s’accepta i el resultat és de suspens en l’assignatura. Aquest treball s’avalua de 0 a 10 punts.

La nota final és la mitjana de l’examen final i del treball, i s’han d’aprovar per separat. És un requisit indispensable per aprovar el treball fer com a mínim una tutoria amb el professor.
En la modalitat d’avaluació única, els estudiants han d’aprofundir de manera autònoma en alguns continguts a partir de les indicacions i els materials que els proporcioni el professor.


Reavaluació
Els estudiants que hagin suspès una assignatura en règim d’avaluació única poden optar a la reavaluació només si prèviament han estat avaluats, i en queden exclosos els supòsits de no presentat. La qualificació de la prova és la qualificació final que apareix a l’expedient de l’estudiant, si no és que el professor decideix millorar aquesta nota tenint-hi en compte altres evidències d’aprenentatge.


La còpia o el plagi en qualsevol activitat avaluable obligatòria, prova de síntesi o avaluació única, o la utilització o la cooperació en procediments fraudulents per dur a terme aquestes activitats, comporta la qualificació de suspens (amb 0) en l’assignatura, sense possibilitat de reavaluació, ja que desvirtua l’autoria de l’exercici. El professor ha d’informar el cap d’estudis dels casos de còpia, plagi i procediments fraudulents. Una conducta reiterada en aquests fets comporta la sol·licitud d’obertura d’un expedient disciplinari a l’estudiant.


Clàusula de qualitat lingüística
Aquell exercici d’avaluació continuada, de síntesi o única, presencial o no presencial, que no compleixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic mereixerà la qualificació de suspens, independentment del contingut material que presenti (amb una nota màxima de 4).