Dades generals |
Nom de l'assignatura: Comunicaciķ a la Xarxa
Codi de l'assignatura: 363625
Curs acadčmic: 2021-2022
Coordinaciķ: Javier Guallar Delgado
Departament: Departament de Biblioteconomia, Documentaciķ i Comunicaciķ Audiovisual
crčdits: 6
Programa únic: S
Hores estimades de dedicaciķ |
Hores totals 150 |
Activitats presencials i/o no presencials |
50 |
- Teoricoprāctica |
Presencial |
37.5 |
|||
- Prāctiques d'ordinadors |
Presencial |
12.5 |
Treball tutelat/dirigit |
50 |
Aprenentatge autōnom |
50 |
Recomanacions |
Es recomana haver superat les assignatures Fonaments de la Comunicaciķ Mediatitzada, i Llenguatge i Tecnologia Multimčdia. |
Competčncies que es desenvolupen |
- |
Treball en equip (capacitat de colˇlaborar amb els altres i de contribuir a un projecte comú / capacitat de colˇlaborar en equips interdisciplinaris i en equips multiculturals). |
- |
Capacitat comunicativa (capacitat de comprendre i d'expressar-se oralment i per escrit en catalā, castellā i una tercera llengua, amb domini del llenguatge especialitzat / capacitat de cercar, usar i integrar la informaciķ). |
- |
Capacitat d'utilitzar les tecnologies de la comunicaciķ i de la informaciķ necessāries per a l'exercici de la professiķ a fi d'aprendre, comunicar-se i compartir coneixement. |
- |
Capacitat per analitzar els llenguatges i models audiovisuals, entendre'n els principis teōrics i saber-los aplicar. |
- |
Capacitat per comprendre l'evoluciķ contínua de la comunicaciķ audiovisual i saber-se adaptar als seus canvis. |
- |
Capacitat de comprendre i reflexionar sobre els fonaments bāsics de la comunicaciķ audiovisual. |
Objectius d'aprenentatge |
Referits a coneixements Conèixer l’evolució de la comunicació digital.
Comprendre i saber analitzar la comunicació en entorns digitals i mitjans socials.
Conèixer les possibilitats comunicatives d’Internet i de les xarxes socials.
Comprendre les implicacions socials, polítiques i econòmiques de la comunicació digital.
Referits a habilitats, destreses Saber publicar, distribuir i promocionar continguts a Internet de manera eficaç.
Entendre el funcionament dels llocs web i de les plataformes socials, i el comportament dels usuaris.
Saber gestionar adequadament la reputació digital.
Referits a actituds, valors i normes Reflexionar sobre les implicacions sociopolítiques d’Internet i dels mitjans socials.
Desenvolupar una visió crítica sobre l’ús d’Internet i de les xarxes socials.
Comprendre els aspectes ètics i deontològics relacionats amb l’ús de plataformes web i de mitjans socials. |
Blocs temātics |
1. Comunicaciķ digital
1.1. Continguts digitals: formes de consum
1.2. Escriure per al web
1.3. Lloc web, microlloc i pàgina d’aterratge: característiques i trets diferencials
1.4. Connectar amb el públic destinatari
1.5. To de veu i personalitat de marca
1.6. Escriure per als cercadors: estudi de paraules clau
1.7. Escriure per a una audiència global: llenguatge internacional
1.8. Tècniques de persuasió: embut de conversió, captació de leads
2. Estratčgia de continguts
2.1. Planificaciķ del contingut
2.2. Màrqueting de continguts: tàctiques i eines de suport
2.3. Cura de continguts
2.3.1. Disseny
2.3.2. Cerca
2.3.3. Selecció
2.3.4. Caracterització
2.3.5. Difusió
2.3.6. Anàlisi
2.4. Analítica web i social: monitoratge de l’activitat, eines d’anàlisi i indicadors clau de rendiment
2.5. Propietat intelˇlectual a Internet: conceptes i novetats, LPI 2019 i Directiva europea 2019/790
2.6. Recopilaciķ i tractament de dades personals: RGPD, LOPD, LSSI
3. Comunicaciķ de marca i gestiķ de comunitats
3.1. Comunicació de marca
3.2. Creaciķ i gestiķ d’una comunitat
3.3. Reputaciķ digital
3.4. Estratčgies per generar interčs i implicaciķ
3.5. Màrqueting d’influència i prescriptors de marca
3.6. Funware i estratčgies de ludificaciķ
3.7. Gestiķ de crisis de reputaciķ
4. Ús estratčgic de les eines de comunicaciķ en línia
4.1. L’ecosistema dels mitjans socials i de les eines de col·laboració en línia
4.2. Xarxes socials horitzontals i verticals
4.3. Blogs
4.4. Convergència dels àmbits social, local i mòbil: la recomanació social
4.5. Correu electrònic
Metodologia i activitats formatives |
Les sessions presencials serveixen per establir el marc teòric dels temes de l’assignatura. Les activitats inclouen lectures comentades, anàlisis de casos, debats i sessions de treball de camp amb l’objectiu de posar en pràctica alguns dels conceptes plantejats en les sessions teòriques. Com a eix central es treballen les estratègies de comunicació que permeten promocionar i visibilitzar els productes audiovisuals. D’altra banda, les sessions pràctiques d’ordinador serveixen per planificar, dissenyar, crear i analitzar la publicació de continguts en mitjans socials.
|
Avaluaciķ acreditativa dels aprenentatges |
Aquesta secció pot patir modificacions en funció de l’evolució de la situació d’excepcionalitat provocada per la COVID-19.
Per superar l’assignatura cal haver aprovat tots els elements de l’avaluació. Reavaluació Es poden reavaluar les activitats suspeses amb una qualificació mínima de 4 punts (sobre 10). En aquest cas, es demana a cada estudiant una activitat específica que demostri que ha assolit les competències de l’avaluació ordinària.
Avaluaciķ única La sol·licitud per acollir-se a l’avaluació única s’ha de lliurar a la secretaria del centre, si escau, durant els vint primers dies naturals a comptar de l’inici del semestre o de la data en què s’hagi fet efectiva la matrícula o ampliació, si és posterior a l’inici del semestre.
Per superar l’assignatura cal haver aprovat tots els elements de l’avaluació. Reavaluació Es poden reavaluar les activitats suspeses amb una qualificació mínima de 4 punts (sobre 10). En aquest cas, es demana a cada estudiant una activitat específica que demostri que ha assolit les competències de l’avaluació ordinària. |
Fonts d'informaciķ bāsica |
Consulteu la disponibilitat a CERCABIB
Llibre
Beltrán, Gersón. Geolocalización on line: la importancia del dónde. Barcelona: UOC, 2016, 129 p. ISBN 978-84-9116-159-2.
Boronat, David; Pallarés, Ester. Vender más en internet: la persuabilidad o el arte de convertir usuarios en clientes. 2ª ed. Barcelona: Gestión 2000, 2012.
Boté, Juan José. Vídeo para redes sociales: guía de iniciación en la publicación y difusión. Barcelona: UOC, 2019
Guallar, Javier; Leiva, Javier. El content curator: guía básica para el nuevo profesional de internet. Barcelona: UOC, 2013. 164 p. ISBN 978-84-9064-018-0.
Kerpen, Dave. Me gusta: conseguir el éxito en las redes sociales. Madrid: Anaya, 2012. 271 p. ISBN 978-84-415-3158-1.
Lievrouw, Leah A.; Livingstone, Sonia (ed.). Handbook of new media: social shaping and consequences of ICTs. London: Sage, 2006. xix, 475 p. ISBN 978-1-4129-1873-2.
Mansell, Robin (ed.). La revolución de la comunicación: modelos de interacción social y técnica. Madrid: Alianza, cop. 2003. 311 p. (La sociedad red (Alianza)). ISBN 84-206-7685-3.
Moreno, Manuel. El gran libro del community manager: técnicas y herramientas para sacarle partido a las redes sociales y triunfar en social media. Barcelona: Gestión 2000, 2014. 260 p. ISBN 978-84-9875-341-7.
Papacharissi, Zizi (ed.). A Networked self: identity, community and culture on social network sites. New York [etc.]: Routledge, 2011. vii, 328 p. ISBN 0-415-80181-2.
Rainie, Lee; Wellman, Barry. Networked: the new social operating system. Cambridge, Mass.: MIT Press, cop. 2012. xiii, 358 p. ISBN 0-262-01719-9.
Ramírez Gelbes, Silvia. El discurso híbrido: formas de escribir en la web. Buenos Aires: Ampersand, 2018. ISBN 978-987-4161-15-4.
Redish, Janice. Letting go of the words: writing web content that works. Amsterdam [etc.]: Elsevier; Morgan Kauffmann, 2012. 365 p. ISBN 978-0-12-385930-3.
Rheingold, Howard. Net smart: how to thrive online. Cambridge, MA: MIT Press, 2012. ISBN 0-262-01745-8.
Sanagustín, Eva. Marketing de contenidos. Madrid: Anaya Multimedia, 2013
Sanagustín, Eva. Plan de contenidos para medios sociales. Barcelona: UOC, 2017.
Soto Ivars, Juan. Arden las redes: la poscensura y el nuevo mundo virtual. Barcelona: Debate, 2017.
Article
Franganillo, Jorge. «El funware en los sitios de recomendación social: características, claves e inconvenientes». Anuario ThinkEPI, vol. 12, 2018, p. 242-250.