Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

Com que aquesta assignatura s’imparteix a les facultats de Biologia i de Medicina i Ciències de la Salut, els dos centres han acordat la possibilitat que algunes activitats dels plans docents tinguin diferent càrrega d’hores per adaptar-se al calendari docent de cada centre. També poden tenir diferent nomenclatura (mantenint la tipologia d’activitat) per adaptar-se a la disponibilitat d’espais i infraestructures de cada centre, a la capacitat del grup i als possibles projectes d’innovació en què participen els equips docents de cada centre. Els caps d’estudis i els equips docents de les assignatures de cada campus es coordinen per garantir l’assoliment de les competències i els objectius del pla docent.

En la mesura del que sigui possible, s’incorpora la perspectiva de gènere en el desenvolupament i activitats de l’assignatura.

La metodologia docent proposada pot experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.

Aquesta assignatura de 3 crèdits presenta com a particularitats:

• La compactació de les classes i activitats durant el primer semestre del curs acadèmic, de forma que s’imparteixen durant els mesos de novembre i desembre (7-8 setmanes).
• La impartició de determinats temes (3-4), alguns seminaris (S3-S4) i les pràctiques d’ordinador en llengua anglesa.
• Utilització d’eines d’aprenentatge d’innovació docent durant les classes teòriques, seminaris i pràctiques d’ordinador (aula inversa, puzle i ludificació respectivament).

• Classes teòriques magistrals d’acord amb els continguts del temari: total, 21-22 hores (4 h/setmana).

El contingut bàsic i l’ordre dels temes serveixen per comprendre millor la metodologia i els resultats presentats en les diferents activitats programades (vegeu els apartats següents).

Aquestes classes tenen com a suport d’aprenentatge diferents problemes relacionats amb cada tema, basats en metodologies útils per a l’alumne com l’aula inversa i el puzle.
 

• Seminaris (S), el contingut dels quals reforça el programa de teoria: total, 7 hores. En general, són 4 seminaris de sessions d’1 hora (S1) o 2 hores (S2, S3 i S4), en la mateixa hora i dia de les classes teòriques. Alguns dels seminaris es fan en l’aula virtual.

S’adjunta la llista de 4 seminaris (S) i la durada prevista al llarg del curs: 

• S1. Cerca d’informació toxicològica (base de dades) (aula virtual), 1 h.
• S2. Toxicocinètica experimental: cas de l’alcohol (aula virtual), 2 h.
• S3. Test d’embriotoxicitat en peix zebra, 2 hores.
• S4. Exemple d’interpretació d’un informe toxicològic, 2 hores.

Aquests seminaris tenen com a suport d’aprenentatge diferents problemes relacionats amb cada tema, basats en metodologies útils per a l’alumne com l’aula inversa i el puzle.
 

• Pràctiques d’ordinador (PO), 1 sessió de 2 hores

Avaluació de la toxicitat: exemple de genotoxicitat i carcinogènesi química, 2 h

Aquestes pràctiques tenen com a suport d’aprenentatge diferents problemes relacionats amb cada tema, basats en metodologies útils per a l’alumne com la ludificació.

b) Treballs tutelats i dirigits:

En aquesta assignatura es tutoritza amb la finalitat que s’aprenguin a utilitzar les eines adients per obtenir informació (bibliografia, etc.) i a interpretar resultats obtinguts en processos tòxics, especialment els relacionats amb implicacions clíniques i terapèutiques. També es tutoritza perquè comprengui els experiments i el seu disseny.

Durant totes les activitats programades (problemes, seminaris i pràctica d’ordinador) es dirigeix i tutoritza l’alumne durant l’aprenentatge perquè pugui fer els treballs que se’n deriven i que han d’entregar al Campus Virtual.

c) Aprenentatge autònom de l’alumne: 30 h

 

Avaluació continuada

L’avaluació docent proposada pot experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.

D’acord amb la distribució dels continguts i les competències, els procediments de l’avaluació continuada són:

• Assistència: l’assistència a les pràctiques d’ordinador i als seminaris és obligatòria. Per aprovar l’assignatura cal assistir a un mínim del 80 % d’aquestes activitats.

• Prova escrita presencial dels coneixements assolits (prova de síntesi): aquesta prova (com a mínim de 3 hores de durada) suposa uns 60 punts sobre 100 de la nota total i consisteix bàsicament en preguntes curtes i/o d’interpretació de dades/resultats i en algun cas es demana la demostració amb càlculs. 

La puntuació està distribuïda d’acord amb el temps impartit en les diferents parts del temari durant el curs:

• Temes 1-4 (20 punts sobre 100).
• Temes 5-6 (10 punts sobre 100).
• Seminaris 2-4 (30 punts sobre 100). No s’avalua en aquesta prova el seminari 1.

La suma de les notes obtingudes a la prova escrita suposa 60 punts sobre els 100 de la nota total. Se n’ha de superar un mínim de 30 per aprovar l’assignatura.

• Aprofitament i coneixements pràctics: aquesta part suposa uns 15 punts sobre 100 de la nota total, 12 punts per als 3 seminaris (S2-S4) i 3 punts per a la pràctica d’ordinador (PO). Durant els seminaris i la pràctica d’ordinador s’avaluen les habilitats i l’interès de l’alumnat.

L’avaluació es duu a terme mitjançant qüestionaris en línia a l’inici i al final d’algunes d’aquestes activitats, amb la participació de l’alumne. Per a més detalls d’aquestes activitats, es pot consultar el document guia que es publica a l’inici del curs, a l’espai de l’assignatura del Campus Virtual.

• Treballs tutelats i dirigits: aquesta part suposa uns 25 punts (10 punts de l’S1 i 15 punts de la PO) sobre 100 de la nota total. S’avaluen certes activitats dirigides fetes i previstes durant el curs en forma de treballs addicionals que s’han de lliurar al Campus Virtual. Per a més detalls, es pot consultar el document guia que es publica a l’inici de curs, a l’espai de l’assignatura al Campus Virtual.

Avaluació única

L’avaluació docent proposada pot experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.

En cas que l’estudiant manifesti que no pot assolir els requisits mínims d’una avaluació continuada, té dret a una avaluació única. Aquesta decisió ha de constar per escrit al principi del curs, al mes d’octubre. La prova es fa en la data acordada pel Consell d’Estudis per a la prova escrita de l’avaluació continuada i la de síntesi.

El procediment de l’avaluació única és una única prova escrita dels coneixements assolits en les classes de teoria, tots els seminaris i la pràctica d’ordinador. Aquesta prova val el 100 % de la nota final.

En aquest cas l’alumne no té nota de les activitats dutes a terme durant el curs (seminaris i pràctica d’ordinador).

 

Reavaluació

L’avaluació docent proposada pot experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.

Els alumnes tant d’avaluació única com de continuada tenen dret a una reavaluació, la qual s’ajusta a la normativa aprovada per la UB. Per tant, l’alumne es pot reavaluar, quan com a mínim:

• S’ha presentat i contestat la prova escrita de l’avaluació continuada (prova de síntesi) o la prova escrita d’avaluació única.
• Ha fet el 80 % dels seminaris i de la pràctica d’ordinador.

• Temes de teoria (1-4) més els seminaris (2-4) (60 % nota final): l’alumnat d’avaluació continuada. Es conserva la nota de l’avaluació continuada (40 % de la nota final).
• Tota l’assignatura (teoria + seminaris + pràctica d’ordinador) (100 % de la nota final): l’alumnat acollit a l’avaluació única.

• Ha obtingut un suspens a l’avaluació única. 
• Ha obtingut un suspens com a nota final.
• Ha superat l’assignatura, però vol millorar nota (sempre que sigui un aprovat). En aquest cas cal comunicar-ho al coordinador i renunciar per escrit, prèviament, a la nota final obtinguda en l’avaluació.