Referits a coneixements

El professor responsable de l’assignatura concreta en el programa el tipus de metodologia per als alumnes d’avaluació continuada i per als d’avaluació única.

El curs es programa de manera presencial, però si la situació sanitària ho imposa, les activitats del curs es duran a terme de manera combinada, presencial i en línia, o bé íntegrament en línia (de manera sincrònica per videoconferència, per Zoom, o de manera asincrònica amb àudios o presentacions de diapositives amb àudio). En aquests casos, tot i que es mantenen els objectius, el temari i l’avaluació, a través del Campus Virtual es donaran les indicacions necessàries per fer les activitats del curs, tant pel que fa a les classes teòriques com a les sessions pràctiques i les activitats avaluables. 

Alumnes d’avaluació continuada i única

— Sessions teòriques de classe presencial i no presencial: s’hi presenten els continguts bàsics dels diferents temes del programa, s’hi explica la teoria general sobre el sistema de les fonts de les relacions laborals i s’hi resolen dubtes.

Les sessions no presencials són per videoconferència, per Zoom (sincròniques) o per àudio (asincròniques).

— Programació de conferències presencials o no presencials: s’hi exposa un tema de caràcter científic, tècnic o cultural a càrrec d’una persona experta, diferent de la responsable del grup.

— Materials opcionals: resums, esquemes, presentacions de diapositives sense àudio o amb àudio. 

Alumnes d’avaluació continuada

— Sessions pràctiques de classe presencial i no presencial: els alumnes resolen casos pràctics dels diferents blocs temàtics, dels quals uns compten per a l’avaluació i altres no. Es poden resoldre a l’aula o virtualment, individualment o en grup, i també, prèviament, fora de l’aula.

— Tipus d’activitats pràctiques: activitats d’aplicació, aprenentatge basat en problemes, resolució de problemes, cerca d’informació, elaboració de projectes, estudi de casos, simulacions, visites, pràctiques d’ordinador, etc. Identificació de diferents condicions laborals que poden regular un conveni col·lectiu. les pràctiques es poden fer presencialment o no presencialment.

— Comentari oral i per escrit de lectures, sentències i articles doctrinals.

— Presentació oral de treballs per grups d’alumnes, presencialment o no presencialment.

— Treball personal dirigit: l’aprenentatge de l’alumnat es basa, fonamentalment, en el treball personal que faci a partir de les indicacions del docent i dels materials indicats. 

— Sessions presencials o no presencials per al seguiment de les activitats dirigides: la iniciativa pot correspondre als alumnes, prèviament designats per a cada sessió, els quals han de fer una exposició del treball que hagin dut a terme. La resta d’alumnes, que han de treballar igualment els materials, hi poden fer les aportacions que considerin pertinents i formular preguntes i plantejar dubtes.

— Tutories presencials o no presencials: el professorat és present a l’aula per atendre els dubtes o bé els pot atendre virtualment (per correu electrònic o pel Campus Virtual de l’assignatura).

— Textos que els estudiants han d’utilitzar: una recopilació legal vigent que contingui la Constitució espanyola, el Text refós de la Llei de l’Estatut dels Treballadors, la Llei orgànica de Llibertat Sindical i el Text refós de la Llei General de la Seguretat Social.

A partir de les activitats proposades es treballa per afavorir l’assoliment de la competència en capacitat comunicativa. Al llarg del curs es posa especial atenció, a través de les activitats a l’aula o a través del Campus Virtual, en la retroacció que es dona als estudiants, per tal de reforçar els aspectes formatius de l’avaluació.

A final de curs, es pot passar als estudiants un qüestionari per valorar l’evolució del seu procés d’aprenentatge.

El sistema ordinari d’avaluació és l’avaluació continuada. Els estudiants tenen la possibilitat d’acollir-se a l’avaluació única en les condicions que fixa la UB. Els estudiants que no sol·licitin l’avaluació única dins del termini establert segueixen en el règim d’avaluació continuada.

Avaluació continuada
Es considera evidència avaluadora tota l’activitat formativa que faci l’alumnat, segons la pauta proposada en la programació del grup i les previsions que se’n facin sobre la formalització i el retorn amb cada docent. Consta d’una prova de síntesi i d’un seguit d’activitats.

— La prova de síntesi és de concepció global, de manera que garanteixi l’assoliment dels objectius de la matèria, tant pel que fa als coneixements que cal assolir, com pel que fa a les habilitats i actituds que cal desenvolupar. El valor percentual d’aquesta prova és del 40 % de la nota final. La prova de síntesi consisteix en la resolució d’un qüestionari i/o casos pràctics i/o preguntes teòriques. El professor responsable de l’assignatura, a principi de curs, concreta el tipus d’examen i ho fa constar al Campus Virtual de l’assignatura.

L’examen serà presencial.

— Activitats avaluatives: dues activitats pràctiques. La valoració total d’aquestes activitats és del 50 % de la nota final. Cada activitat té un valor del 25 % de la nota final. Consisteixen en la resolució d’un qüestionari i/o casos pràctics.

Les activitats avaluatives seran presencials, però es podran programar virtualment.

— Expressió escrita i expressió oral: es valora amb un 10 % de la nota final.  

Avaluació única

L’avaluació única consisteix en un examen final general, que es proposa a tots els alumnes matriculats. L’examen consisteix en la resolució d’un qüestionari i casos pràctics i preguntes teòriques. El professor responsable de l’assignatura, a principi de curs, concreta el tipus d’examen al programa de l’assignatura i el publica al Campus Virtual.

L’examen serà presencial.

Un nivell adequat d’expressió oral i escrita, i també de comunicació dels coneixements i els aprenentatges, és una habilitat que es té en compte en l’avaluació de les assignatures.

Aquell exercici d’avaluació única, presencial o no presencial, que no compleixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic mereixerà la qualificació de suspens, independentment del contingut material que presenti (amb una nota màxima de 4).

Reavaluació

Només hi ha una convocatòria. Els alumnes que suspenguin l’assignatura en la convocatòria oficial es poden presentar a un examen de reavaluació per tal d’aprovar-la. El tipus d’examen de la reavaluació és igual que l’examen de l’avaluació inicial (qüestionari i casos pràctics i preguntes teòriques).

Els alumnes no presentats no tenen dret a la reavaluació.

La reavaluació es fa al final del quadrimestre o semestre corresponent.

La qualificació obtinguda a la prova de reavaluació és la qualificació final que apareixerà a l’expedient dels estudiants, sens perjudici de tenir-hi en compte altres evidències d’aprenentatge i la seva trajectòria per tal de millorar la nota obtinguda.

L’avaluació i la reavaluació de l’examen de final de carrera és igual que l’examen d’avaluació única.