Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Bioética

Código de la asignatura: 366691

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Gemma Marfany Nadal

Departamento: Departamento de Genética, Microbiología y Estadística

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

20

 

-  Teoría

Presencial

 

10

 

-  Ejercicios prácticos

Presencial

 

5

 

-  Seminario

Presencial

 

5

Trabajo tutelado/dirigido

25

Aprendizaje autónomo

30

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

CG6. Capacidad comunicativa (capacidad para comprender y expresarse oralmente y por escrito).

   -

CB5. Habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

   -

CB4. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

   -

CG2. Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica, y capacidad de toma de decisiones y de adaptación a nuevas situaciones).

   -

CB3. Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de la propia área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

   -

CE16. Capacidad para razonar sobre el concepto y características generales de la enfermedad, los mecanismos por los que se desarrolla, los aspectos personales y constitucionales de la reacción morbosa; para clasificar los tipos de enfermedades, sus mecanismos de difusión y su estructura dinámica, así como para aprender las principales técnicas de estudio y diagnóstico de las enfermedades, incluida la metodología epidemiológica.

   -

CE18. Capacidad para aplicar técnicas instrumentales, informáticas, analíticas y moleculares, y adquirir la capacidad de desenvolverse con seguridad en un laboratorio.

   -

— Compromiso ético: capacidad crítica y autocrítica, y habilidad para mostrar actitudes acordes a unas directrices éticas y deontológicas.

— Capacidad de aprendizaje y responsabilización: capacidad de análisis y síntesis, capacidad para adoptar una visión general y para poner en práctica los conocimientos adquiridos, y capacidad para tomar decisiones y adaptarse a nuevas situaciones.

— Habilidades de trabajo en equipo: capacidad para colaborar con otras personas y contribuir a un proyecto conjunto, y capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares y multiculturales.

— Habilidades creativas y emprendedoras: capacidad para formular, diseñar y gestionar proyectos, y capacidad para buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes.

— Preocupación por la sostenibilidad: capacidad para valorar el impacto ético, social y medioambiental que tienen las actuaciones en el ámbito de la investigación, y capacidad para adoptar visiones integradas y sistémicas.

— Habilidades de comunicación (orales y escritas).

— Capacidad para pensar de forma crítica, lógica y creativa, y capacidad de análisis y síntesis.

— Capacidad para diseñar experimentos, investigar y escribir y analizar resultados en el ámbito de estudio.

— Capacidad para relacionar los nuevos avances científicos con sus aplicaciones científicas y sociales y sus implicaciones en términos éticos.

— Capacidad para comunicar conocimientos.

— Capacidad de autogestión del tiempo personal y capacidad de autoaprendizaje.


Competencias específicas

— Conocimiento de los conceptos básicos de la bioética y su relación con las aplicaciones de la ciencia experimental en la biología y la salud.

— Conocimiento de los aspectos fundamentales de la bioética en su experimentación con animales, embriones, muestras humanas y otros datos recopilados de humanos.

— Capacidad para comprender las implicaciones bioéticas de las actuales técnicas de experimentación.

— Capacidad para leer y analizar críticamente cuestiones éticas del contexto europeo e internacional.

— Capacidad para participar en debates sobre ética y ciencia.

— Capacidad para diseñar proyectos de investigación y entender la importancia que tienen las cuestiones bioéticas.

— Conocimiento de los códigos de buenas prácticas, de la integridad en la investigación y de la función que desempeñan los comités de bioética en la investigación.

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

Esta asignatura se imparte en inglés.

El objetivo principal de esta asignatura es tomar conciencia de las grandes cuestiones del campo de la biología y la investigación científica experimental desde distintas perspectivas.

Los objetivos específicos son los siguientes:

— Mostrar un espíritu crítico frente a la necesidad de considerar aspectos bioéticos en la investigación científica.

— Reflexionar sobre aspectos globales de la bioética y sobre si existe o debe existir una bioética global.

— Aprender a tratar cuestiones bioéticas en un proyecto de investigación: saber cuáles son los principios fundamentales, si es necesario utilizar modelos animales en la experimentación, si se emplean células embrionarias, orgánulos o muestras humanas, y cómo recoger y almacenar los datos personales.

— Comprender las implicaciones bioéticas de los ensayos clínicos en humanos.

— Conocer la importancia de los comités de bioética y la legislación y actual en esta materia.

— Realizar una lectura crítica de los artículos y documentos sobre bioética.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Sesiones sobre bioética

1.1. Bioética: introducción, origen e historia

1.2. Los objetivos específicos son los siguientes:una perspectiva desde el derecho y las instituciones

1.3. Ética en la investigación: plagio, manipulación e invención. Integridad de la investigación

1.4. Cuestiones bioéticas en investigación y docencia experimentales. Modelos animales. Las tres R. Normativa y legislación

1.5. Cuestiones bioéticas en investigación y docencia experimentales. Muestras humanas. Consentimiento informado. Cumplimiento de los objetivos y retorno social/individual

1.6. Cuestiones bioéticas en salud y medicina: ensayos clínicos. Cuestiones bioéticas en ciencias sociales: encuestas, cuestionarios y grabaciones

1.7. Cuestiones bioéticas en un mundo global (I): cambio climático, hambre, agua y biodiversidad

1.8. Cuestiones bioéticas en un mundo global (II): equidad, salud global, medicinas y pandemias

1.9. Cuestiones bioéticas para el futuro

2. Sesiones prácticas y estudio de casos

2.1. Acceso abierto en investigación. Datos abiertos

2.2. Organismos modificados genéticamente: microorganismos, hongos, plantas, cultivos y animales

2.3. Datos personales y datos sensibles. Datos masivos. Vida e inteligencia artificial. Anonimidad. Privacidad. Confidencialidad

2.4. Ética y comités de bioética: cómo abordar cuestiones bioéticas en un proyecto de investigación

2.5. Retos bioéticos para el futuro: edición génica, medicina de precisión , modificación de especies, cíborgs, tecnología y vida

3. Aprendizaje basado en problemas. Ejercicios

4. Seminarios

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La asignatura se imparte en inglés y se estructura en clases teóricas, clases prácticas, estudio de casos y seminarios (20 h).

— Las clases prácticas exigen leer documentos y trabajar en equipo con antelación. Exposición de ventajas e inconvenientes y debates.

— Los seminarios se presentan en grupos y tienen el objeto de estudiar y analizar temas específicos según los intereses del alumnado y el profesorado.


Actividades de aprendizaje no presencial

Aprendizaje dirigido = 25 h

 — Para la presentación de los seminarios es necesario prepararse, a partir de la bibliografía específica, la defensa que se hará ante el resto de la clase. Esta actividad será supervisada por el profesorado.

— Es necesario redactar un trabajo sobre un tema relacionado con la materia. Esta actividad será supervisada por el profesorado.

Aprendizaje autónomo = 30 h

— Antes de cada clase teórica es necesario repasar el material docente que se utilizará, disponible en el Campus Virtual.

— Tras cada clase teórica, es necesario analizar críticamente el contenido expuesto, no solo con los apuntes de clase, sino también a partir del material complementario que facilitará el profesorado.

— Hay que tener en cuenta las fechas de entrega y el calendario fijado para realizar las tareas y entregarlas a tiempo.

— También es necesario trabajar el material del Campus Virtual y leer las lecturas recomendadas.

— Hay que preparar un trabajo de investigación que se centre en alguna cuestión ética y se plantee cómo abordarla.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Se evalúan los conocimientos adquiridos y la actitud mostrada durante el curso. Dado que el grupo tiene un número de alumnos limitado, se tendrá en cuenta la asistencia y la participación en las clases teóricas, las clases prácticas y los seminarios (hasta un 10 % de la nota final).

La presentación y defensa de los seminarios puede representar hasta un 40 % de la nota final.

La redacción crítica de formato breve sobre un tema tratado en clase representa el 25% de  la nota final. La presentación de un proyecto de investigación a final de curso, con énfasis en las implicaciones bioéticas, representa el 25 % restante de la nota final. Las opiniones críticas de calidad y los argumentos bien estructurados influirán positivamente en la nota final.

(Para el alumnado del máster, la redacción y la exposición del trabajo de investigación tendrán un peso del 90 % de la nota final, 45 % cada una.)

La reevaluación, si procede, se hará conforme a la normativa vigente de la Facultad de Biología de la UB.

 

Evaluación única

Dado que esta asignatura está concentrada en dos semanas, la evaluación del alumnado es continua.