Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Gestión Administrativa y Económica

Código de la asignatura: 568901

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Luis Carol Andres

Departamento: Departamento de Didáctica y Organización Educativa

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

54

 

-  Teoría

Presencial

 

36

 

(del 2 de febrer al 5 de març)

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

18

 

(del 2 de febrer al 5 de març)

Trabajo tutelado/dirigido

41

Aprendizaje autónomo

30

 

 

Competencias que se desarrollan

 

  • Comprensión e interpretación de la normativa básica que afecta a la gestión escolar para poder aplicarla de manera pertinente.
  • Destrezas de uso de  estrategias e instrumentos pertinentes propios de una práctica profesional directiva eficiente y satisfactoria en el marco de instituciones educativas democráticas
  • Capacidades de diseño, implementación y evaluación de  propuestas y prácticas profesionales de organización y gestión de instituciones y servicios educativos.
  • Conocimiento y uso de estrategias e instrumentos pertinentes para la gestión de la información y de los recursos materiales y funcionales.
  • Conocimiento de los instrumentos usados para la gestión financiera y económica de los centros escolares
  • Habilidad para la construcción de vínculos con la comunidad escolar para involucrarla eficazmente en los procesos educativos.
  • Valoración del intercambio de experiencias profesionales entre el alumnado del grupo clase y someterlas a análisis.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

  • Identificar los ámbitos de actividad de los centros escolares y sus estructuras organizativas.
  • Conocer las estructuras de gobierno y participación de los centros docentes.
  • Identificar los mecanismos de participación de la comunidad escolar en los centros docentes y las técnicas para su dinamización.
  • Conocer, comprender e interpretar la normativa básica que afecta a la gestión escolar para aplicarla correctamente
  • Conocer e interpretar la información económica que genera un centro privado: las cuentas anuales
  • Conocer el marco de harmonización normativa contable y financiera a nivel europeo.

 

Referidos a habilidades, destrezas

  • Elaborar propuestas de distribución funcional de los diferentes órganos de gobierno y participación, así como  las tareas que se derivan, desde un punto de vista aplicativo.
  • Acceder de forma eficaz a la documentación legislativa básica
  • Elaborar los presupuestos de un centro educativo público y privado .
  • Analizar y comprender, en profundidad, la situación económica de la escuela: capacidad para la contabilidad analítica y comprensión del punto de equilibrio

 

Referidos a actitudes, valores y normas

  • Valorar la implicación en el gobierno y la gestión de los centros escolares y la asunción de tareas de responsabilidad institucional
  • Valorar la importancia y trascendencia del marco normativo que rige la educación.
  • Apreciar la participación como una destacada función organizativa y directiva.
  • Valorar la importancia de los procesos de gestión económica en un instituto público de enseñanza secundaria
  • Entender el presupuesto como un elemento clave en la dirección y gestión de centros educativos y plantear estrategias para conseguir incrementar los recursos.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Conceptos introductorios a la gestión administrativa y económica

*  

  • La "burocratización" de las instituciones educativas.
  • Motivo, finalidad, contenidos y modelos de gestión administrativa.
  • Gestión administrativa y liderazgo democrático.
  • Conceptos de organización , administración y gestión.

2. Marco normativo y gestión administrativa

*  

  • Significado de marco normativo para la dirección de una institución educativa. 
  • El derecho a la educación en un "estado de derecho".
  • Las normativas de la institución educativa
  • Modelo "formal-burocrático y modelo "democratico.
  • La normativa como amenaza o la normativa como oportunidad
  • Perspectiva sincrónica y diacrónica de las normas en una institución educativa
  • El principio de jerarquía normativa 

3. Normativa y autonomía de gestión

*  

  • Las normas como sistema de control, centralización y uniformidad. La gestión administrativa "burocrática"
  • Diversidad, descentralización y autonomía. La gestión administrativa "democrática"


 

 

 

4. Órganos de gobierno y participación en las instituciones educativas

*  

  • Democracia representativa o participativa
  • Niveles de participación 
  • Comunidad "escolar" y "comunidad educativa"
  • Participación sectores comunidad educativa en el control y gestión de la institución
  • Órganos de gobierno, de participación y de coordinación
  • Órganos colegiados y órganos unipersonales
  • Órganos internos y externos.
  • Características de la participación de la comunidad educativa 

5. Los procedimientos administrativos

*  

  • Los procedimientos administrativos como medio técnico para garantizar los derechos
  • Ejemplos de posibles procedimientos administrativos
  • Principios generales, éticos y de conducta de los procedimientos administrativos
  • Fases de los procedimientos administrativos
  • Ejemplos de documentos de gestión administrativa

6. La gestión administrativa general de las instituciones educativas

*  

  • Registros
  • Gestión de archivos
  • Seguros
  • Uso Social
  • Responsabilidad patrimonial
  • Quejas sobre profesorado
  • Quejas sobre funcionamiento

7. La gestión administrativa de los estudiantes

*  

  • Procesos de admisión y matrícula 
  • La carta de compromiso educativo
  • La protección de datos
  • Gestión administrativa durante la permanencia en el centro: historial académico, renuncias, registro y bases de datos, becas y ayudas, contratos de prácticas en empresas, enfermedades prolongadas, expedientes disciplinarios, absentismo, certificados académicos

8. La gestión administrativa de los servicios complementarios

*  

  • Tipos de servicios complementarios en un centro educativo: comedor, limpieza, mantenimiento, control sanitario, seguridad,...
  • Modelos de  gestión de los servicios complementarios
  • Los procesos de contratación

9. La gestión económica en los centros educativos privados

*  

  • Introducción: marco económico general, economía de empresa, economía de empresa aplicada a centros educativos, formas jurídicas centros educativos, tratamiento fiscal
  • Conceptos de economía: información económico-financiera básica, balance de situación, cuenta de resultados, conceptos y relaciones en el balance y la cuenta de resultados, contabilidad analítica, presupuestos
  • Aplicación al ámbito educativo. Criterios de Gestión

10. La gestión económica en los centros educativos públicos.

*  

  • Marco legal
  • Elementos de contabilidad y presupuestos.
  • Ingresos, gastos y balance final
  • Información necesaria para elaborar un presupuesto.
  • Fases de elaboración de un presupuesto
  • Hoja de cálculo como herramienta de gestión.
  • Protocolo de elaboración de un presupuesto.
  • Cómo conseguir más ingresos en una escuela pública?
  • Ciclo de facturación contable. ADOP
  • Análisis documental.
  • Homologación de proveedores

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Dado el carácter práctico y aplicativo de los contenidos propuestos, se requiere y se fomenta la participación e implicación activa de las persones que participan en la formación, el análisis y la reflexión conjunta.

La metodología parte del análisis de ejemplos prácticos sobre la gestión administrativa de Instituciones educativas.

La metodología incorpora:

a) exposiciones introductorias del profesorado. Análisis y debate dialogado.

b) análisis de documentos y estudio de casos

c) resolución de supuestos prácticos

d) realización de un trabajo de síntesis: portafolios

e) uso de material audiovisual

f) relato y análisis de experiencias

Se intentará situar a las persones participantes como observadores (a partir de experiencias personales, simulaciones, conocimientos previos) de hechos y circunstancias que acontecen en la práctica de las instituciones educativas.

Las sesiones de trabajo tendrán la siguiente estructura:

a) Introducción a través de una exposición dialogada y ordenada, donde se presentará la estructura de cada tema, los conceptos clave y de favorecerá la reflexión. Ocupará los primeros 60’ de cada sesión. Las exposiciones se acompañarán de diapositivas, esquemas y material audiovisual.

b) Actividades en grupos, donde se pondrá en práctica algún ejemplo en relación con la temática desarrollada de forma previa. Ocuparan los siguientes 60’

c) Puesta en común de los trabajos desarrollados por cada grupo y de los resultados obtenidos. Ocuparan los siguientes 30’

d) Para finalizar la sesión de trabajo el profesor realizará una síntesis en los últimos 10’

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

El proceso de evaluación es sistemático y continuado, a través de ejercicios y trabajos en grupo, para permitir conocer el grado de adquisición de los diferentes objetivos de aprendizaje y el desarrollo de las competencias, efectuando un seguimiento integrado en el proceso didáctico.

La asistencia regular, como mínimo al 80 % de las sesiones es un requisito para la evaluación continuada.

La nota final se conforma a partir de los siguientes bloques ponderados:

Bloque Temas desarrollados Sistema evaluación

Ponderación:
Bloque Temas desarrollados Sistema evaluación Ponderación
1
1.-El porqué de la gestión administrativa.

2.- El marco normativo.

3. Normativa versus autonomía.

4. El gobierno institucional y la participación.

5. El procedimiento administrativo.

6. Gestión Administrativa general.

7. Gestión administrativa de los estudiantes.

8. Gestión administrativa de los servicios complementarios y de la contratación
Entrega de un portafolios 70%
2 9. La gestión económica en los centros educativos privados 10. La gestión económica en los centros educativos públicos. Resolución de un caso práctico de elaboración de presupuesto 30%
      100%

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Antúnez, S. (2002). La acción directiva en las instituciones escolares. Barcelona: ICE-Horsori (2ª ed.)  Enllaç

Antúnez, S.; Gairín, J. (2003). La organización escolar. Práctica y fundamentos. Barcelona: Ed. Graó. (7ª edició)  Enllaç

Antúnez, S. (2004). Claves para la organización de centros escolares. Barcelona: ICE-Horsori.  Enllaç

Carnicero, P. y Gairín, J. (1995): El Administrador del Centro Educativo. Madrid: Consejo General de Colegios de Economistas de España - MEC.  Enllaç

Carnicero, P. (coord.) (2005): La comunicación y la gestión de la información en las instituciones educativas. Madrid: Praxis.  Enllaç

Cruz Villalón, J (2011) Compendio de derecho del trabajo. Madrid, Tecnos  Enllaç

González Pérez,, J (2000). Manual de procedimiento administrativo. Madrid. Civitas  Enllaç

Vera, J.M.;Mora,Vicente; Lapeña, Antonio (2006) Dirección y gestión de centros docentes. Barcelona. Graó acción directiva.  Enllaç

Collet,J. & Tort, A. (2016). La gobernanza escolar democrática. Morata

Feito Alonso, Rafael (2011). Los retos de la participación escolar : elección, control y gestión de los centros educativos. Morata

González Pérez, J. (2000). Manual de procedimiento administrativo. Civitas

López Yañez, J.(2003) . Dirección de centros educativos. Síntesis educación

Woycikowska, C. (2016). Guía para asumir las funciones de director. Graó.

Capítulo

Carnicero, P. (2005): "La participación en educación: Elementos para el debate". En GETINO, E. (coord.): Venciendo obstáculos y aceptando nuevos retos: Análisis de una experiencia de Reforma Educativa en El Alto, Bolivia. El Alto: Unión Europea-Gobierno Municipal de El Alto, pp. 117-143.

Página web

Bolado Somolinos, José Manuel; Medina Rivilla, Francisco (2004): La gestión económica de los centros docentes públicos de enseñanzas escolares: centros educativos dependientes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. http://redined.mecd.gob.es/xmlui/handle/11162/65777  Enllaç

Generalitat de Catalunya (2010): DECRET 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius. DOGC núm 5686 de 05/08/2010 Artículos específicos: 33.2, 47.3, 51, 52 http://www.gencat.cat/diari/5686/10209099.htm  Enllaç

Generalitat de Catalunya. Departament d’Ensenyament (2003): La gestió econòmica del centre docent públic. Pressupost i comptabilitat  Enllaç