Pla docent de l'assignatura

Les resolucions dictades al llarg del curs 2021-2022 en relació amb la crisi sanitària Covid-19 podrien obligar a adaptar la planificació de la docència i, en conseqüència, també a modificar alguns apartats dels plans docents.

Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

Referits a actituds, valors i normes

Les classes prenen la forma de seminari, on les converses sostingudes neixen a partir de l’exposició d’idees, la lectura de textos acadèmics i narratius, l’escriptura reflexiva, el visionat d’algun documental, la realització de tasques individuals i grupals, etc. En aquest sentit, el passatge formatiu proposat crea i obre espais des dels quals aprofundir en l’avaluació institucional i el desenvolupament organitzatiu. La combinació de diferents tasques d’estudi permet aprofundir en el temari i en les qüestions pedagògiques, propostes i desitjos que plantegen els i els estudiants al llarg del trimestre. L’espai de classe és, per tant, un espai a on obrir nous interrogants i obrir-se a l’experiència de l’avaluació i de la organització institucional.

Cal afegir que les activitats presencials es duran a terme sempre que sigui possible i segons el calendari establert per la Facultat d’Educació. Tal com es diu a l’apartat Observacions de la presentació del pla docent: “les resolucions dictades al llarg del curs 2021-2022 en relació amb la crisi sanitària Covid-19 podrien obligtar a adaptar la planificació de la docència i, en conseqüència, també modificar alguns dels apartats dels plans docents”.

L’enfocament de la matèria atén el procés continuat, singular i reflexiu de cada estudiant. Per això, resulta imprescindible l’assistència regular a les classes, independentment de la modalitat en la qual es desenvolupen (presencial i / o virtual). Les converses i escolta cultivades i sostingudes a classe possibiliten l’aprofundiment dels diversos fils de sentit i eixos curriculars de l’assignatura.

La proposta d’avaluació contínua contempla el moviment educatiu de lectura-escriptura-conversa que respon a un treball final i a un conjunt de treballs i tasques d’estudi individuals i grupals. Totes elles estan fonamentades en les competències i propòsits formatius de el present pla docent. I en la valoració dels mateixos es sol·licita la cura i atenció a les següents qualitats:

• Consideració de les diferents dimensions de les pràctiques pedagògiques i plans de millora estudiats i aprofundits al llarg de la matèria.
• Concepció de les possibilitats i procediments d’avaluació i organització adequades a les experiències educatives explorades.
• Fonamentació epistemològica i pedagògica a través d’un diàleg amb autores i autors.
• Integració dels sabers amb veu pròpia, des de si, assumint l’autoria d’allò que neix com a propi.
• Elaboració d’una escriptura que obri el pensament -és a dir, que permeti pensar el pedagògic en aquest viatge entre el concret i l’intent de fer un pas més enllà.

Reavaluació

Per acollir-se a la revaluació els i les estudiants han de: a) haver assistit a més del 60% de les classes; i b) tenir aprovat el 50% dels treballs proposats durant el desenvolupament de la matèria. En cas de complir les dues condicions, la revaluació es desenvoluparà mitjançant una prova. Les parts de la mateixa seran explicitades en una tutoria individual, on s’atorgaran més detalls al respecte. El dia de la prova queda estipulat pel calendari acadèmic de la pròpia Facultat d’Educació.

La realització d’una prova o treball d’avaluació que suposi una còpia o plagi de material escrit / electrònic es considerarà una irregularitat. I, tal com estableix la normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i d’avaluació i qualificació dels aprenentatges, el treball plagiat serà qualificat amb un zero (art. 16.7 i annexos).

Avaluació única

Per les característiques de la matèria no es recomana cursar la modalitat d’avaluació única. No obstant, aquelles persones que per raons justificades no puguin assistir a les classes han de: a) presentar evidències que acreditin la seva absència a les sessions; i b) sol·licitar la modalitat d’avaluació única en la data que indica el calendari acadèmic i sota els procediments establerts per la comissió de coordinació de màster.

La petició ha de ser lliurada a la professora responsable, que ha de facilitar a l’estudiant sol·licitant una còpia de conformitat signada. El dia del lliurament s’acordarà una sessió de tutoria individual (presencial o virtual). S’arribarà a un acord sobre el pla de treball i de les tasques d’estudi i exploració, lectures i escriptura reflexiva a desenvolupar al llarg de la matèria.

La realització d’una prova o treball d’avaluació que suposi una còpia o plagi de material escrit / electrònic es considerarà una irregularitat. I, tal i com estableix la normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i d’avaluació i qualificació dels aprenentatges el treball plagiat serà qualificat amb un zero (art. 16.7 i annexos).