PD:Llenguatge, Gènere i Mitjans de Comunicació

Pla docent de l'assignatura

Tanca

Dades generals

Nom de l'assignatura: Llenguatge, Gènere i Mitjans de Comunicació

Codi de l'assignatura: 568993

Curs acadèmic: 2021-2022

Coordinació: Eva Espasa Borras

Departament: Facultat de Geografia i Història

crèdits: 5

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

Activitats presencials i/o no presencials

- Teoria	No presencial	30
- Teoricopràctica	Presencial	12
- Tutorització per grups	No presencial	8

Treball tutelat/dirigit

Aprenentatge autònom

Recomanacions

La participació activa de l’estudiant és un requisit imprescindible per al bon funcionament de l’assignatura i és un element molt rellevant en l’avaluació. Per tant, es requereix l’assistència habitual i puntual, la lectura de la bibliografia requerida per a cada sessió, la intervenció en els debats i la preparació de les activitats assenyalades per a cada tema, així com l’elaboració i presentació dels treballs en les dates previstes.

Competències que es desenvolupen

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
G1 - Interrelacionar las distintas disciplinas. Desarrollar y aplicar métodods interdisciplinares
G2 - Evaluar críticamente los propios pensamientos, decisiones y actos.
G3 - Trabajar en equipo y argumentar y defender las propias propuestas.
G4 - Realizar aprendizaje y desarrollar trabajo de manera autónoma.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a
menudo en un contexto de investigación

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
E1 - Identificar los aspectos esenciales de la historia de las mujeres
E2 - Argfumentar sobre las principales corrientes teóricos que han integrado e integran los estudios feministas y sobre el género.
E3 - Reonocer las aportaciones de diferentes disciplinas al estudio de la configuración sociocultural del género y la sexualidad.
E5 - Saber describir los cambios de paradigma de los feminismos y sus causas

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements

− Conèixer els diversos conceptes que fonamenten una anàlisi feminista del llenguatge.

− Proporcionar eines d’anàlisi per llegir críticament textos amb perspectiva de gènere.

− Fomentar una perspectiva activa en la creació de textos amb perspectiva de gènere.

− Desenvolupar una actitud crítica i de denúncia davant de llenguatges verbals i audiovisuals sexistes i androcèntrics.

− Prendre consciència de la pròpia posició discursiva.

Referits a habilitats, destreses

− Analitzar críticament els textos orals, escrits i audiovisuals amb perspectiva de gènere.

− Ser capaç de subvertir els discursos de gènere hegemònics.

Blocs temàtics

1. Dones i cultura

1.1. Imaginari cultural i ordre simbòlic

1.2.

Les bases dels discursos sobre les dones: la mitologia clàssica i la religió judeocristiana

1.3. Misogínia

2. Llenguatge verbal i comunicació.

2.1. Llengua escrita, oral i audiovisual

2.2. Androcentrisme i sexisme

2.3. Representació de les dones en les ficcions

3. Mitjans de comunicació: periodisme

3.1. L’accés i el treball de les dones en els mitjans de comunicació

3.2. El tractament i la representació de les dones en els mitjans de comunicació

3.3. Mitjans de comunicació i violència masclista

4. Publicitat.

4.1. Creació i utilització d’estereotips

4.2. Les imatges de les dones a la publicitat

4.3. Pràctiques i observatoris

5. Cinema

5.1. Evolució dels estudis fílmics amb enfocament de gènere

5.2. Propostes cinematogràfiques amb perspectiva de gènere

5.3. El cinema com a eina, recurs i objecte d’investigació

Metodologia i activitats formatives

Docència impartida pel professorat. La participació activa dels/les estudiants és un requisit imprescindible pel bon funcionament de l’assignatura i és un element molt rellevant en l’avaluació. Per a això es requereix l’assistència habitual i puntual, la lectura de la bibliografia requerida per a cada sessió, la intervenció en els debats i la preparació de les activitats assenyalades per a cada tema, així com l’elaboració i presentació dels treballs en les dates previstes. Conjuntament amb l’explicació teòrica es plantejaran problemàtiques entorn la matèria presentades per la professora que es debatran en les classes teòriques. Guies de lectura presentades per les professores i realitzades per l’alumnat. Tutories individuals i/o col·lectives, si s’escau, per tal d’orientar les guies de lectura i el treball de l’alumne. Tots els materials necessaris per desenvolupar les diverses activitats la professora indicarà com aconseguir-los o estaran ubicats al campus virtual de l’assignatura.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Avaluació continuada:

El sistema d’avaluació serà el mateix per a tots els temes del programa, encara que es combinaran els lliuraments individuals i en grup. L’avaluació de cada tema inclourà:

a) la presentació oral i escrita de les lectures obligatòries en cada sessió (10% sobre el total de la nota).

b) el lliurament de treballs (2 en total en l’assignatura, 40% cadascun), basats en les lectures obligatòries i complementàries i en el contingut de les classes impartides pel professorat (90% de la nota).

Els treballs consisteixen en activitats de reflexió teòrica i anàlisi de textos, amb pautes que es lliuraran a l’alumnat en les sessions corresponents.

Avaluació única

En cas que l’alumnat vulgui d’acollir-se a l’avaluació única, ha d’entregar el Formulari de sol·licitud d’avaluació única (document adjunt) fins un màxim de 20 dies després de l’inici de curs.

Cal lliurar tots els treballs escrits, que es trobaran a l’aula virtual de l’assignatura, més un treball que aglutini les diverses lectures complementàries de l’assignatura, que es tutoritzarà de manera individual.

Reavaluació:

La Normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i de l’avaluació i qualificació dels aprenentatges contempla un sistema de reavaluació, dirigit a tot l’estudiantat que no hagi superat l’avaluació final en la data de tancament dels processos d’avaluació continuada i d’avaluació única.

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

DURÁN, M. Á. (2000): Si Aristóteles levantara la cabeza. Madrid: Cátedra.

LLEDÓ, E. (2005). De llengua, diferència i context. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Institut Català de les Dones.

ALTÉS, E. (2000), Imágenes de las mujeres en los medios de comunicación. Líneas actuales de investigación, Madrid, Instituto de la Mujer.