PD:Plans d'Igualtat en les Empreses

Pla docent de l'assignatura

Tanca

Dades generals

Nom de l'assignatura: Plans d'Igualtat en les Empreses

Codi de l'assignatura: 569038

Curs acadèmic: 2021-2022

Coordinació: PALOMA PONTON MERINO

Departament: Facultat de Geografia i Història

crèdits: 5

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

Activitats presencials i/o no presencials

- Teoricopràctica	No presencial	42
(modalitat en línia)
- Tutorització per grups	No presencial	8
(modalitat en línia)

Treball tutelat/dirigit

Aprenentatge autònom

Competències que es desenvolupen

- Conèixer i establir mètodes, eines i instruments per a la diagnosi de situacions de desigualtat.

- Conèixer i ponderar els prejudicis i posicions crítiques entorn de la desigualtat dins els diferents àmbits de la societat: institucions, organitzacions, empreses.

- Definir els indicadors de gènere i establir les condicions d’aplicació a situacions reals.

- Procedir a l’anàlisi de la diferència salarial entre dones i homes i conèixer les seves causes. Establir el concepte de discriminació salarial directa i indirecta. Conèixer la distribució dels espais entre homes i dones. Reconsiderar la subjectivitat en la valoració del treball de les dones. Aproximacions a la valoració de llocs de treball.

- Gestió de Recursos Humans a les organitzacions. Funcions: Selecció de personal: interna (promoció), externa, formació, anàlisi del rendiment, comunicació.

- Elaboració de Plans d’Igualtat dins la política de la Gestió de Recursos humans i la cultura organitzativa.

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements

L’assignatura te com objectiu oferir instruments per la detecció, el reconeixement i la planificació de processos de superació de situacions de discriminació i desigualtat per raó de gènere, dins el marc de les societats actuals.

Parteix de les bases teòriques per l’anàlisi de la discriminació i per les estratègies de superació de les situacions de desigualtat i de discriminació.

Elabora, recull i assenyala d’una banda els arguments ètics, i d’altra, la legislació que fonamenta la idea d’igualtat d’oportunitats, entesa com objectiu

social prioritari.

Elabora, recull i mostra els instruments pel reconeixement i la diagnosi d’aquestes situacions dins el marc d’institucions, públiques i privades, i d’empreses dedicades a la gestió i a la producció de recursos.

Mostra la estructura tècnica i aplicada per l’elaboració de la planificació adreçada a la resolució de conflictes i a la superació de situacions de desigualtat i discriminació per raó de gènere.

Referits a habilitats, destreses

- Coneixement de la legislació i de les bases d’aplicació de l’anàlisi de les situacions d’estudi.

- Valoració de llocs de treball. Creació i selecció d’indicadors nous en base a l’experiència de participació de les dones.

- Treball de camp dins les organitzacions per reconèixer les situacions reals de la discriminació.

- Metodologia per la implantació dins àmbits concrets dels plans de IO.

- Eines per garantir l’acompliment dels plans de IO. Sistemes d’adaptació temporal per garantir la neutralitat.

- Crítica y debat institucional entorn a la diagnosi i a la superació de situacions de desequilibri entre dones i homes.

Referits a actituds, valors i normes

La participació activa dels/les estudiants és un requisit imprescindible pel bon funcionament de l’assignatura.

Blocs temàtics

1. Anàlisi i diagnosi de la discriminació per raó de gènere dins les societats actuals

1.1. Presentació assignatura. Introducció a l’anàlisi i diagnosi de la discriminació per raó de gènere

1.2. Gestió de recursos humans

1.3. Diagnosi de la discriminació per raó de gènere

1.4. Conceptes i instruments per a la diagnosi i l’eliminació de la discriminació salarial

1.5. Conciliació de la vida laboral, personal i familiar

1.6. La distribució dels espais entre homes i dones

2. Elaboració i implantació de Plans de Igualtat d’oportunitats

2.1. Conceptes i procés per a l’elaboració de plans d’igualtat d’oportunitats

2.2. Implantació de plans d’igualtat d’oportunitats

2.3. Recerca bibliogràfica

Metodologia i activitats formatives

La docència en la modalitat on-line es desenvolupa a través del Campus Virtual de la Universitat de Barcelona. El treball del professorat i l’alumnat a l’aula o campus virtual ocupa 3 hores de treball setmanal (42 en total). A més, l’alumnat ha de desenvolupar un treball autònom calculat en 82 hores de treball (lecturas, escrits etc….) per a la realització de les activitats evaluables. A l’inici de curs el professorat de l’assignatura informará al alumnat de la distribució de les 3 hores d’atenció al llarg de la setmana (intervenció als fórums, respostes individualitzades, chats i altres eines de docència on-line)
Es fomentarà la interactivitat entre professorat i alumnat a través del campus virtual. Dita interactivitat s’assegura a través de distintes eines disponibles a la web del campus. El instrument bàsic són els fòrums, eina indispensable de l’ensenyament online. Els fòrums son necessaris per al bon funcionament de la docència online essent un espai de debat i de formulació de preguntes i dubtes. Es responsabilitat del professorat activar els fòrums i és responsabilitat de l’alumnat participar activament en tots i cada un dels fòrums oberts pel professorat. Guies de lectura presentades pel professorat a través del fòrum de l’assignatura i realitzades pels alumnes. Tutories individuals i/o col·lectives, si s’escau, per tal d’orientar les guies de lectura i el treball de l’alumne. Tots els materials necessaris per desenvolupar les diverses activitats estaran indicats o ubicats al campus virtual de l’assignatura.

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

Avaluació Continuada
"La evaluación consistirá en la entrega de 5 trabajos parciales relacionados con los temas del curso. Estos 5 trabajos equivaldrán al 90% de la nota final. También se prevé la participación en los dos foros previstos con una incidencia en la nota final de un 10% (y la entrega de un resumen de cada foro)".

Avaluació única

D’acord amb les normes del màster, existeix una data límit –la mateixa per a totes les assignatures- per a la sol·licitud d’avaluació única. L’alumne/a ha de sol·licitar-la en els 20 dies següents a l’inici del quadrimestre. La informació i el formulari el podrà trobar l’alumnat a la web del màster.

L’avaluació única pot ser: (1) examen final (2) treballs específics sol·licitats en la data fixada per a l’examen o una combinació d’ambdues, en aquest darrer terme cada prova computa un 50% de la nota final.

Reavaluació:

La Normativa reguladora dels plans docents de les assignatures i de l’avaluació i qualificació dels aprenentatges contempla un sistema de reavaluació, dirigit a tots aquells estudiants que no hagin superat l’avaluació final en la data de tancament dels processos d’avaluació continuada i d’avaluació única.

El sistema de reavaluació serà el mateix que per a l’avaluació única.

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

MARTÍNEZ, C., CALVET, M.D. GALLEGO, I., LUSA, A., PONS, O., TORRENS, MA. C. & TURA, M. GIOPACT.(2006). Guia per al disseny i la implantació d’un pla d’igualtat d’oportunitats a les empreses. Institut Català de les Dones.

Carrera Garrosa, Virginia (2012) «Los planes de igualdad en la empresa privada: contenidos y fases», en Figueruelo Burrieza, Ángela; Del Pozo Pérez, Marta y León Alonso, Marta (dir.) ¿Por qué no hemos alcanzado la igualdad?. Andavira Editora. Santiago de Compostela. Págs. 25-31.

EMAKUNDE (2017): Herramienta para la elaboración de diagnósticos y planes para la igualdad de mujeres y hombres en empresas y otras entidades. Gestión para la igualdad en las entidades públicas y privadas. EMAKUNDE-Instituto Vasco de la Mujer. Bilbao.

Norma

COMISIÓN EUROPEA, 1996. Código práctico para la aplicación de la igualdad de retribución entre hombres y mujeres para un trabajo de igual valor (Code of practic on equal pay), Bruselas.

Capítol

Alcaráz Luján, José; Selma Penal, Alejandra (2016): “Planes de Igualdad” en Carmen Sánchez Trigueros (dir.): El principio de igualdad en la negociación colectiva, Ministerio de Empleo y Seguridad Social, Subdirección General de Información Administrativa y Publicaciones. Colección Informes y Estudios. Serie Relaciones Laborales Núm. 111. Madrid. Pag. 453-492.

COROMINAS, A., COVES, A.-M., LUSA, A., MARTÍNEZ, M. C. & ORTEGA, M. A. 1999. La discriminación salarial de la mujer y la valoración de puestos de trabajo: Introducción, IOC-DT-C-1999-01.

Fabregat Monfort, Gemma, (2012) «La negociación de los planes de igualdad en los convenios colectivos de ámbito sectorial», en Molina Hermosilla, Olimpia (dir.) Negociando la igualdad en las empresas: estado de la cuestión y estrategias para la implementación de una política de igualdad de genero. Comares. Granada. Págs. 61-90.

Article

Ballesteros Doncel, E. (2009). “Condiciones de posibilidad de los Planes de Igualdad como política de promoción de la equidad en el ámbito laboral”. Cuadernos de Relaciones Laborales, Vol. 28, Núm.1. 2010.

Boltaina Bosch, X. (2008) «Los planes de igualdad entre mujeres y hombres en las empresas españolas».

http://igualdade.xunta.es/sites/default/files/files/documentos/ArticuloI_Edic_60%5B1%5D.pdf

Pastor, Inma; Serret, Núria; Torres, Teresa (2016): Elaboración de planes de igualdad. Material teórico. Equality Training Network: EU Contributions to gender mainstreaming and citizenship.

Pérez del Río, T. (2007). “La Ley Orgánica de Igualdad Efectiva entre Mujeres y hombres: aproximación para el debate”, Revista de Derecho Social, nº 37. pág. 223-250.

Pontón Merino, P; Pastor Gosálbez, I. (2016). “Los discursos de la igualdad en la empresa. El caso de la industria química”. Cuadernos de Relaciones Laborales 34(1), 129-149.