|
Pla docent de l'assignatura
|
|
Nom de l'assignatura: Migracions i Diāspores en les Literatures i Cultures en Anglčs
Codi de l'assignatura: 569576
Curs acadčmic: 2021-2022
Coordinaciķ: Cristina Alsina Risquez
Departament: Departament de Llengües i Literatures Modernes i d'Estudis Anglesos
crčdits: 6
Programa únic: S
Hores estimades de dedicaciķ
|
Hores totals 150
|
Activitats presencials i/o no presencials
|
60
|
(La docčncia pot passar a no presencial si les circumstāncies ho exigeixen.)
|
|
- Sortida cultural
|
Presencial i no presencial
|
|
6
|
|
- Seminari
|
Presencial i no presencial
|
|
42
|
|
- Taller experimental
|
Presencial i no presencial
|
|
12
|
Treball tutelat/dirigit
|
45
|
L’assignatura s’imparteix íntegrament en anglčs.
Altres recomanacions
Aquesta assignatura pot incloure sortides de camp com a part de les seves activitats.
|
Competčncies que es desenvolupen
|
Competències bàsiques i generals
— Capacitat d’aplicar coneixements adquirits i capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d’estudi.
— Habilitat per interpretar textos provinents d’èpoques o tradicions culturals diverses.
— Capacitat de desenvolupar el pensament independent: capacitat crítica i autocrítica, desenvolupament d’estratègies originals de resolució de problemes, capacitat de generar idees noves, capacitat de delimitar un objecte o camp d’estudi al voltant de la construcció i representació d’identitats culturals.
— Coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d’idees, sovint en un context d’investigació.
— Capacitat d’integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d’una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l’aplicació dels propis coneixements i judicis.
— Capacitat de comunicar les conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d’una manera clara i sense ambigüitats.
— Habilitats d’aprenentatge que permetin als alumnes continuar estudiant d’una forma que ha de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
— Capacitat de comprensió: identificació de conceptes, problemes i qüestions fonamentals en qualsevol tipus de debat sobre construcció d’identitats culturals.
— Capacitat de reflexió: consciència del propi pensament, capacitat de reconèixer i valorar teories i punts de vista diferents en l’àmbit dels estudis literaris i culturals.
— Capacitat de gestió de la informació: capacitat d’extreure i sintetitzar informació a partir de fonts diverses, utilització efectiva de biblioteques, arxius, hemeroteques i altres fonts d’informació (especialment les de tipus virtual) apropiades a la investigació en humanitats.
— Capacitat de dur a terme recerca bàsica i d’estar al dia de la desenvolupada en l’àmbit de la comunitat científica internacional en els estudis culturals, literaris i de gènere.
— Treball en equip (capacitat de col·laborar amb els altres i de contribuir a un projecte comú / capacitat de col·laborar en equips interdisciplinaris i en equips interculturals).
|
Competències específiques
— Adquisició de coneixements avançats de les diferents teories i metodologies de la interculturalitat, de la globalització, dels estudis postcolonials i de l’anàlisi de diferents tipus de textos; aprofundiment en el coneixement de l’instrumental filològic necessari per analitzar textos complexos i dur a terme estudis comparatístics.
— Anàlisi dels vincles entre creació artística i història contemporànies, institucions culturals i tendències socials i polítiques tenint en compte la colonització i la globalització.
— Adquisició de l’instrumental teòric i crític necessari per elaborar un discurs sobre la interculturalitat, l’alteritat i la globalització.
|
Referits a coneixements
• Assolir un coneixement ampli i detallat de teories sobre migraciķ i diāspora aparegudes en les últimes dčcades arran dels intensos moviments de poblaciķ a escala global de l’čpoca contemporānia.
• Comprendre la complexitat de situacions que aboquen a forts moviments de poblaciķ dins diferents contextos anglōfons.
• Ser capaį de vincular els debats actuals al voltant de les migracions i les diāspores a l’anālisi de la seva representaciķ en una selecciķ de textos literaris i cinematogrāfics contemporanis en llengua anglesa.
Referits a habilitats, destreses
• Desenvolupar la capacitat de construir arguments sōlids i complexos, que enllacin amb l’estat de la qüestiķ en l’entorn internacional.
• Desenvolupar la capacitat de gestionar la informaciķ, de discriminar les teories i metodologies literāries, medials i culturals pertinents per a cada cas concret, i de participar amb precisiķ de pensament i d’expressiķ, tant oralment com per escrit, en els debats propis dels estudis literaris i culturals.
Referits a actituds, valors i normes
• Potenciar el respecte envers la diversitat d’opinions, sempre que estiguin degudament fonamentades i raonades.
|
1.
Teories sobre migraciķ i Diaspora Studies
2.
Diāspores de l’Atlāntic africā
3.
Diāspores de l’Oceā Índic
4.
Diāspores de l’Oceā Pacífic
Metodologia i activitats formatives
|
La metodologia es basa en un plantejament teoricoprāctic que combina exposicions teōriques amb activitats d’aplicaciķ, que poden incloure debats dirigits, treballs en grup, presentacions orals, treballs escrits i recerca d’informaciķ.
|
Avaluaciķ acreditativa dels aprenentatges
|
Es valoren els components següents:
1. Assistència i participació activa a les sessions presencials amb intervencions concretes que s’especifiquen en començar el curs: 25 %.
2. Elaboració d’una proposta de treball escrit (25 %) segons el procediment següent:
a. Sisena setmana: Sessió de tutorial individual amb el professor per tal de seleccionar dues fonts primàries (una novel·la i una pel·lícula, una de las quals forma part del temari del curs) i uns articles i estudis crítics per recolzar l’anàlisi de les fonts primàries.
b. Desena setmana: presentació oral de la proposta de treball davant del grup.
c. Darrera setmana: presentació de la proposta de treball per escrit (aprox. 400 paraules).
3. Lliurament del treball final (aprox. 2.500 paraules): 50 %.
Perquè l’assignatura sigui qualificada és requisit indispensable haver presentat tots els exercicis puntuables.
Avaluaciķ única
En cas que l’estudiant no pugui seguir l’avaluació continuada, pot acollir-se a l’única sempre que ho sol·liciti en els terminis i termes establerts per la Facultat.
L’avaluació única consistirà en l’elaboració d’un treball escrit de 4.000 paraules aproximadament, que valdrà el 100 % de la nota final i que es lliurarà el 18 de juny.
Reavaluació
Segueix el format de l’avaluació única.
|
Fonts d'informaciķ bāsica
|
Consulteu la disponibilitat a CERCABIB
Llibre
Ashcroft, Bill e.a. 2001 (2nd ed.) The Empire Writes Back, New York: Routledge.
Braziel, Jana Evans and Anita Mannur, ed. (2003). Theorizing Diaspora: A Reader. Malden, MA: Blackwell. 
Castles, Stephen and Mark J. Miller (2009). The Age of Migration. New York: Palgrave Mc Millian.
Cohen, Robin (2008), Global Diasporas: An Introduction. London and New York: Routledge. 
Esman, Milton J. (2009), Diasporas in the Contemporary World. Cambridge: Polity. 
Mishra, Vijay (2007), The Literature of the Indian Diaspora: Theorizing the Diasporic Imaginary. London and New York: Routledge. 