Plan docente de la asignatura
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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Concepción y Diseño de Sitios Web Culturales

Código de la asignatura: 573504

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Ruben Alcaraz Martinez

Departamento: Departamento de Biblioteconomía, Documentación y Comunicación Audiovisual

créditos: 2,5

Programa único: S

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 62.5

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

20

	-  Teórico-práctica	Presencial		2
	-  Tutorización por grupos	Presencial		6
	-  Prácticas de ordenador	Presencial		12

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

22.5

Recomendaciones

 

Es recomendable tener unos conocimientos mínimos de estándares web (HTML y CSS), así como experiencia con software de desarrollo web.

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas • Capacidad para alcanzar y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. • Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio. • Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios. • Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de manera mayoritariamente autodirigida o autónoma. Competencias específicas • Capacidad para conocer los fundamentos y aplicar las técnicas de conceptualización y modelización de sitios web y de aplicaciones digitales en función del propósito, objetivos y metas de una organización, negocio o proyecto. • Capacidad para analizar el entorno y la competencia para elaborar servicios y productos digitales orientados al usuario. • Capacidad para conocer y aplicar los principios metodológicos de la gestión del marketing digital, en especial para la mejora de la audiencia y las conversiones de sitios web y aplicaciones digitales. • Capacidad para aplicar las métricas de análisis del uso y el comportamiento de los usuarios de sitios web. • Capacidad para planificar y organizar, dentro de equipos multidisciplinares, los procesos de diagnóstico, diseño y promoción de sitios web y aplicaciones digitales.

Objetivos de aprendizaje

Referidos a conocimientos • Conocer las últimas tendencias en el diseño y la creación de productos digitales culturales. • Conocer las principales tecnologías y aplicaciones para el desarrollo de productos culturales digitales. • Identificar los principios y las directrices que guían el diseño y la implementación de productos culturales digitales. • Adquirir las competencias necesarias para contribuir a difundir el patrimonio cultural. • Conocer ejemplos de buenas prácticas, a través de un estudio de casos, en el diseño y la creación de productos culturales digitales.   Referidos a habilidades, destrezas • Utilizar herramientas informáticas para diseñar y crear productos digitales culturales. • Diseñar y planificar estrategias de promoción y difusión de las colecciones patrimoniales.   Referidos a actitudes, valores y normas • Adquirir conciencia del respeto al patrimonio cultural de cara a su conservación y difusión.

 

 

Bloques temáticos

 

1. La web como espacio para la comunicación y difusión del patrimonio

2. Instituciones culturales y web 2.0

3. Estrategias para difundir los contenidos de las instituciones culturales en la web social

4. Repositorios y colecciones patrimoniales en la web

5. Estrategias para poner en valor el patrimonio

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Se facilita material didáctico de estudio, se sugieren lecturas complementarias y se proponen ejercicios para poner en práctica los contenidos expuestos. Esta metodología puede sufrir modificaciones en función de la evolución de la situación de excepcionalidad provocada por la COVID-19.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Este sistema de evaluación no es aplicable al alumnado del grupo T1. Evaluación continua La evaluación continua consiste en las siguientes actividades: Análisis de un proyecto digital de una institución cultural (en grupo): 25 % de la nota final. Creación de un pequeño repositorio o colección digital (individual): 25% de la nota final. Diseño y creación de exposición virtual (en grupo): 50 % de la nota final.   Evaluación única Este sistema de evaluación no es aplicable al alumnado del grupo T1. La evaluación única consiste en las siguientes actividades: Un trabajo en el que debe plantearse un caso práctico aplicado al diseño de la estrategia de un proyecto digital de una institución cultural y en el que hay que tener en cuenta la ideación, los objetivos, la metodología y la planificación (50 % de la nota final). El desarrollo de un repositorio, en el que hay que utilizar diferentes tecnologías y estrategias para hacer valer sus contenidos, y la elaboración de una campaña para difundirlo (50 %). El alumnado que desee acogerse al sistema de evaluación única deberá notificarlo por escrito durante los veinte primeros días naturales desde el inicio del semestre, o durante los veinte primeros días naturales a contar desde la fecha en que la matrícula se haya hecho efectiva o se haya ampliado, si es posterior al inicio del semestre. Reevaluación El alumnado, tanto de evaluación continua como de evaluación única, puede presentarse a la reevaluación y volver a entregar los ejercicios prácticos. Para poder acceder a la reevaluación de los actos que se han especificado como reevaluables en el plan docente será necesario haber obtenido una puntuación inferior a 5/10 pero igual o superior a 4/10 (o equivalente).

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Mateos Rusillo, Santos M. Comunicación del patrimonio cultural. Barcelona: UOC, 2009.

Natale, Maria Teresa; Fernández, Sergi; López, Mercè. Handbook on virtual exhibitions and virtual performances. Roma: Ministero per i Beni e le Attività Culturali; ICCU, 2012.

Styliaras, Georgios; Koukopoulos, Dimitrios; Lazarinis, Fotis. Handbook of research on technologies and cultural heritage: applications and environments. IGI Global, 2010, 564 p. ISBN 978-1-60960-044-0.

Revista

D-Lib magazine: the magazine of digital library research. Vol. 1, no. 1 (Jul. 1995)- . [Reston, Va.]: Corporation for National Research Initiatives. ISSN 1082-9873.

http://www.dlib.org  

Code4lib journal. Issue 1 (2007)- . ISSN 1940-5758.

http://journal.code4lib.org  

Artículo

Doria, Vanesa, Inchaurrondo, Inés, Montejano, Germán Antonio. ”Directrices para la construcción de un repositorio temático”. TE & ET: Revista Iberoamericana de tecnología en educación y educación en tecnología. Nº 9 (2013), p. 40-49.

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/26793  

Alcaraz Martínez, Rubén; et al. (2014). "El Archivo de la Palabra: contexto y proyecto del repositorio audiovisual del Ateneu Barcelonès". BiD: textos universitaris de biblioteconomía i documentació. Núm. 33 (desembre).

http://bid.ub.edu/es/33/vicente2.htm  

Página web

Digital humanities awards: highlighting resources in digital humanities.

http://dhawards.org/  

Digital humanities awards: highlighting resources in digital humanities.

http://dhawards.org/  

Digital humanities commons. centerNet.

http://dhcommons.org/projects  

MW18: Museums and the Web 2018: GLAMi nominees. 2018.

https://mw18.mwconf.org/glami-nominees/  

Texto electrónico

Alcaraz Martínez, Rubén. Omeka 2: manual de usuario. 2014.

http://www.rubenalcaraz.es/manual-omeka/  

Equipo CCCB LAB. “Analizando el público virtual”. CCCBLab (2013).

http://blogs.cccb.org/lab/es/article_analitzant-el-public-virtual/  

A framework of guidance for building good digital collections. 3rd ed. Baltimore: NISO, 2007.

https://www.niso.org/sites/default/files/2017-08/framework3.pdf