Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Ingeniería de Tejidos y Medicina Regenerativa

Código de la asignatura: 363753

Curso académico: 2019-2020

Coordinación: Josep Maria Canals Coll

Departamento: Departamento de Biomedicina

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

65

 

-  Teoría

Presencial

 

24

 

-  Tutorización por grupos

Presencial

 

3

 

-  Prácticas de problemas

Presencial

 

6

 

-  Prácticas especiales

Presencial

 

11

 

-  Seminario

Presencial

 

19

 

-  Otras prácticas

Presencial

 

2

Trabajo tutelado/dirigido

14

Aprendizaje autónomo

71

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

Habilidad para trabajar de manera autónoma (Personal)

   -

Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y de comunicar y transmitir conocimientos, procedimientos, resultados, habilidades y destrezas (oral y escrita) en lengua nativa y extranjera (Instrumental)

   -

Comprensión de la interacción de la ingeniería con otras áreas de conocimiento (medicina, biología, biotecnología, farmacia, veterinaria, etc.) y ser capaz de colaborar eficazmente en equipos multidisciplinares, conociendo los principios de las tecnologías con las que se complementa

   -

Utilizar con autonomía los sistemas de búsqueda y recuperación de la información biomédica y los procedimientos de documentación clínica, sabiendo entender e interpretar críticamente textos científicos, y las fuentes de los mismos

   -

Conocer los conceptos y el lenguaje biomédico

   -

Capacidad para concebir, diseñar y producir implantes y sistemas para ingeniería de tejidos equipos

   -

Conocer y aplicar los conceptos de la ingeniería en el estudio de los procesos biológicos y de las funciones del organismo humano. El alumnado tiene que conocer los fenómenos y mecanismos físicos a nivel atómico, molecular, celular y orgánico que intervienen en los estados de salud y enfermedad

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Conocer y entender el concepto y las posibilidades de la terapia celular y la medicina regenerativa.
— Diferenciar las fuentes de células para estrategias terapéuticas.
— Conocer los protocolos para los cultivos celulares y adquirir la capacidad de hacer cultivos celulares.
— Conocer los diferentes tipos de células madre y sus características.
— Conocer los diferentes tipos de células madre adultas según el origen y potencialidad.
— Entender los mecanismos de autorrenovación y expansión.
— Conocer las células madre pluripotentes.
— Descubrir los diferentes mecanismos para obtener células madre pluripotentes.
— Conocer las diferentes fuentes de células madre adultas y sus posibles aplicaciones.
— Entender el concepto de nicho celular.
— Entender los diferentes mecanismos de la diferenciación celular y sus aplicaciones en células madre.
— Conocer el papel del entorno físico en ingeniería de tejidos y medicina regenerativa
— Comprender los efectos de los estímulos físicos en la respuesta celular.
— Conocer los principales tipos de esqueletos (scaffolds) empleados en regeneración tisular.
— Conocer los principales tipos y métodos de obtención de esqueletos (scaffolds) naturales para la regeneración de órganos y tejidos.
— Conocer los principios generales de los biorreactores para la ingeniería de tejidos.
— Conocer las especificidades de los biorreactores para los diferentes tejidos/órganos.
— Conocer las terapias celulares consolidadas y su exclusión de la ley del medicamento.
— Conocer los avances de la sustitución y reparación celular en diferentes enfermedades.
— Entender las terapias protectoras basadas en factores tróficos.
— Conocer la legislación sobre terapia génica y celular.
— Descubrir los protocolos y procedimientos para hacer investigación traslacional con terapia génica y celular.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción celular y génica

1.1. Introducción a la asignatura

1.2. La célula, breve recordatorio a la estructura celular y la formación de tejidos.

1.3. Expresión génica: estructura de los genes. Introducción al análisis genómico

2. Células madre y terapia celular

2.1. Terapias avanzadas: conceptos y generalidades

2.2. Terapia celular: concepto y generalidades

2.3. Terapias consolidadas

2.4. Células madre pluripotentes

2.5. Células madre adultas

2.6. Diferenciación y selección de células madre

2.7. Terapia génica ex vivo

2.8. Terapia celular inmunomoduladora e inflamatoria

2.9. Papel del entorno físico en ingeniería de tejidos y medicina regenerativa

2.10. Efectos de los estímulos físicos en la respuesta celular

3. Producción en biorreactores

3.1. Principios generales de los biorreactores para ingeniería de tejidos

4. Esqueletos (scaffolds)

4.1. Principales tipos de esqueletos (scaffolds) artificiales empleados en regeneración tisular

4.2. Tipos y métodos de esqueletos (scaffolds) naturales para la regeneración de órganos y tejidos

4.3. Bioimpresión 3D

5. Medicina regenerativa

5.1. Trasplante y seguimiento in vivo.

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Teoría

El programa docente está pensado para ser impartido en clases presenciales magistrales (duración máxima de 50 min), seminarios (duración máxima de 50 minutos), y prácticas (duración de 1,5 horas cada una). Algunas partes de este programa deberán ser trabajadas por los alumnos de forma no presencial (autoaprendizaje) a partir de la búsqueda de información, presentaciones orales y escritas, informes autoevaluativos, etc.


Prácticas

Con el fin de aprovechar adecuadamente las sesiones presenciales de prácticas y problemas, es necesario que el alumno acuda a ellas con los conceptos básicos comprendidos explicados en las sesiones magistrales. Además, es muy conveniente haber trabajado no presencialmente (de forma individual o en grupo) sobre conceptos y técnicas anteriormente explicadas y que se encontrarán previamente colgadas en la intranet de la asignatura.

La duración de cada sesión práctica de 1,5 o 2 horas.


Seminarios

Los seminarios se basarán en profundizar en nuevas estrategias terapéuticas y aspectos relacionados. Se facilitará material bibliográfico en forma de artículo científico o revisión actualizada, o bien se colgarán presentaciones en el Campus Virtual que el estudiante deberá haber leído antes del seminario. Los seminarios requieren la participación activa del estudiante, ya que la mayoría estarán basados en «aprendizaje por problemas». Al final de cada bloque temático de los seminarios se hará una pregunta breve o un test.

Trabajos tutelados

Para los trabajos dirigidos, los estudiantes harán, en grupos de 3-4, exposiciones sobre procesos básicos sobre biorreactores que habrán preparado y presentado por escrito unos días antes. Estos proyectos se presentarán oralmente al resto de la clase y habrá un tiempo de discusión. Esta actividad será en inglés.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La evaluación de los contenidos, habilidades y competencias adquiridas se realizará de acuerdo a los siguientes apartados:

1. Las sesiones prácticas se evaluarán teniendo en cuenta la asistencia y la realización de un breve cuestionario al final de las mismas. Por lo tanto, es imprescindible la asistencia del estudiante a las sesiones de prácticas o de problemas para ser evaluado. Esta parte representa un 10 % de la evaluación global de la asignatura.

2. Los seminarios se evaluarán teniendo en cuenta la participación de los estudiantes y la formulación de una pregunta relacionada al final de cada bloque temático. Por lo tanto, es imprescindible la asistencia del alumno a las sesiones de seminarios y su participación activa para ser evaluado. Esta parte representa un 15 % de la evaluación global de la asignatura.

3. Preparación y exposición del trabajo dirigido de las prácticas de biorreactores. En los primeros seminarios del curso se plantearán unos problemas sobre biorreactores que los alumnos deberán trabajar a lo largo de todo el curso. A mediados de curso se hará una sesión práctica sobre el trabajo de procesos básicos sobre biorreactores y a final del curso se hará la presentación final ante los compañeros y profesores (10 minutos de presentación y 10 de discusión y defensa). Representa el 35 % de la evaluación global.

4. Prueba de síntesis formada por 5 preguntas cortas y/o ejercicios numéricos. Se incluirá todo el temario, incluidas las clases magistrales, los seminarios y las prácticas. Esta parte representará el 40 % de la evaluación global. Será necesario superar un 30 % del examen para superar la asignatura.

Se considera que el alumno ha de aprovechar al máximo los recursos y las herramientas con las que se hará la asignatura, para adquirir las competencias y los objetivos propuestos. Por ello, además de los sistemas de evaluación, se valorará positivamente la participación activa del estudiante en las sesiones teóricas, los seminarios y las clases prácticas.

Revisión de exámenes.

Se convocará una sesión para la consulta de los resultados obtenidos en la prueba de síntesis de acuerdo con los plazos y la normativa que esté vigente.

Reevaluación

Aquellos alumnos que se hayan presentado a todas las pruebas de la asignatura y que no obtengan los conocimientos suficientes para aprobar podrán optar a la reevaluación, que constará de un examen de 5 preguntas cortas de todo el contenido del curso. Será necesario superar un 30 % del examen para superar la asignatura y que la nota media supere el 5. La nota máxima de la reevaluación será de «aprobado».

 

Evaluación única

Una prueba única de quince preguntas cortas que incluye los conocimientos tanto teóricos como prácticos.