Las clases son teóricas y prácticas. Es importante la parte de trabajo autónomo y estar al día.

Carácter presencial.

Preferentemente la docencia se imparte en inglés.

Las actividades están fijadas por las programaciones de lecturas de los materiales preparados (transparencias, artículos, capítulos de libros, etc.), antes y después de las sesiones, resolución de cuestionarios en las clases, trabajos en grupo programados, realización de problemas, etc.

El mismo proyecto se plantea dentro de un entorno de simulación «conocido» por parte de los estudiantes, del tipo SPICE.

La asignatura tiene una fuerte carga de trabajo fuera del aula, de manera que se plantea una evaluación continua a partir de:

— las tareas asignadas de lecturas, resúmenes y trabajo participativo en el aula (30-40 %)
— el proyecto que hay que presentar durante el curso (40 %)
— final de síntesis - examen: 10 al 20 %

Las actividades las fijan las programaciones de lecturas, antes de las sesiones, de los materiales preparados (transparencias, artículos, etc.), la resolución de cuestionarios en las clases, trabajos en grupo programados, etc. El mismo proyecto se plantea dentro de un entorno de simulación «conocido» por parte de los estudiantes, del tipo SPICE.

Evaluación única

En caso de que se siga esta vía, habrá que presentar de forma obligatoria el trabajo del proyecto de la asignatura, así como las tareas que determine el profesor. La nota se obtiene de la prueba de síntesis final (60 %) y el proyecto (40 %).

Metodología docente y actividades formativas:

Se han orientado las sesiones a las clases vía en línea gracias a la plataforma Skype empresarial UB. La herramienta ha funcionado perfectamente y no ha sido necesario buscar otras opciones dentro del CV (Campus Virtual) o externas. La asignatura ya tiene materiales de apoyo en forma de PowerPoint, y materiales asociados para las actividades ya programadas a nivel de ejercicios de simulación y proyecto. Se ha hecho sesión extra de tutoría en línea. Hay realimentación entre las dudas que tienen los estudiantes y el profesor. Se han generado y se generan materiales de problemas resueltos como apoyo.

Sobre la evaluación:

La asignatura no se ha visto afectada por esta vía, básicamente vía continua. Ya tiene asociadas tareas para la evaluación continua: lecturas programadas, actividades de simulación de circuitos, generación de informes, etc., así como el propio proyecto de la asignatura.

Los % de peso de los elementos de evaluación, según PD, de la asignatura, se han modificado ligeramente:

Actividades un 40 %, Proyecto 45 % y examen 15 %.

Respecto a la prueba de síntesis:

La asignatura ya tiene programado un examen de síntesis que es tipo open-book y/o con los apuntes de la asignatura. Por lo tanto el planteamiento es hacer un examen vía Campus Virtual, de pregunta abierta, donde hay que colgar un documento pdf del problema hecho, para corregir, y como evidencia. La idea es que cada estudiante tenga un problema diferente. En modo "nuevo", podría pedir intervención vía Skype_UB para prueba oral, de corta duración, simplemente tipo entrevista de confirmación de conocimientos, con peso dentro de la prueba de síntesis, como una pregunta más.

Si alguien pide revisión, se pedirá que se notifique a través del Campus, y se programará sesión vía Skype_UB (en línea) para el particular.

A nivel de reevaluación, si fuera el caso, se mantiene todo lo programado, y sería también examen vía Campus Virtual, en caso de que no pueda ser presencial.


Evaluación única:

En principio no se ha modificado nada. Todos los estudiantes se evalúan mediante la evaluación continua, haciendo las actividades durante el curso que llevamos, etc.