|
Dades generals |
Nom de l'assignatura: Salut Global
Codi de l'assignatura: 570436
Curs acadèmic: 2019-2020
Coordinació: Nuria Casamitjana Badia
Departament: Departament de Farmacologia, Toxicologia i Química Terapèutica
crèdits: 5
Programa únic: S
|
Hores estimades de dedicació |
Hores totals 125 |
|
Activitats presencials i/o no presencials |
42 |
|
- Teoricopràctica |
Presencial |
42 |
|||
|
Treball tutelat/dirigit |
40 |
|
Aprenentatge autònom |
43 |
|
Recomanacions |
|
Assignatura impartida en anglès. Cal un nivell suficient d’anglès. |
|
Competències que es desenvolupen |
|
— Descripció dels problemes i reptes principals de la salut en el món.
|
|
— Coneixement de l’arquitectura i els actors principals en salut global.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Objectius d'aprenentatge |
|
Referits a coneixements — Descriure els principals problemes i reptes de la salut en el món.
— Conèixer l’arquitectura i identificar els actors principals de la salut global.
— Conèixer la regulació jurídica i els mecanismes financers en salut a escala global.
— Comprendre com els determinants socials influeixen en la salut.
— Conèixer la influència del canvi climàtic en la salut.
— Conèixer i entendre els mecanismes d’accés a medicaments a escala global.
Referits a habilitats, destreses — Adquirir habilitats per a la comprensió, l’anàlisi crítica i la discussió de casos en el camp de la salut global amb una aproximació interdisciplinària. |
|
Blocs temàtics |
1. Introducció a la salut global
*
— Què entenem per salut global?
— Indicadors de l’estat de salut de la població mundial
— La càrrega global de malaltia i mortalitat: la transició demogràfica i la transició epidemiològica
— Iniquitats globals en salut
— La salut en els objectius del desenvolupament sostenible (ODS)
2. Determinants socials de la salut
*
— Implicacions socioeconòmiques, ètniques, culturals i de gènere en les intervencions en salut en els països de renda baixa
— El marc teòric socioecològic: breu explicació de quins són els determinants socials de la salut
— Exemples concrets d’implicacions socioeconòmiques, ètniques, culturals i de gènere en les intervencions en salut en països de renda baixa (identificació de bones pràctiques i «lliçons apreses»)
— Introducció a un estudi de cas (part 1): l’augment de la mortalitat a Rússia a principi dels anys noranta
— Introducció a un estudi de cas (part 2): l’augment de la mortalitat a Rússia a principi dels anys noranta
— Exercici pràctic participatiu: determinants de l’augment de la mortalitat adulta masculina a Rússia a principi dels anys noranta
3. Canvi climàtic i salut global
*
— La relació entre l’escalfament global i la salut
— La modificació dels patrons globals de malaltia
4. La dimensió econòmica de la salut global
*
— Avaluació econòmica d’intervencions en salut
— La relació entre les prioritats sanitàries i les prioritats econòmiques
— Qui paga què: el finançament en salut global
— La renacionalització de la despesa en salut en els països en desenvolupament: avenços i desafiaments
— Estudi de cas: el finançament de la prevenció i el tractament del VIH
5. Cobertura sanitària universal i accés a medicaments essencials
*
— La cobertura sanitària universal
— El finançament dels sistemes de salut
— L’accés als medicaments essencials
6. Els actors clau en salut global i reptes per a la cooperació internacional en salut
*
— Governs, institucions internacionals i multilaterals (les Nacions Unides)
— El sector privat
— Usuaris i pacients
— La nova filantropia i noves formes de partenariat
7. Debat guiat: «La pertinència i l’eficàcia de l’ajuda al desenvolupament en temps de canvi global»
*
— Discussió d’acord amb la lectura d’un article sobre el tema
8. Dret, governança i salut global
*
— Regulació jurídica internacional i salut global
— Mecanismes financers internacionals de lluita contra les grans pandèmies
9. Presentació dels treballs d’avaluació de l’assignatura
*
L’avaluació està basada en la caracterització, l’anàlisi crítica i les recomanacions respecte a la situació de la salut d’un país d’ingrés mitjà o baix segons la classificació del Banc Mundial. La guia de preguntes que han d’orientar la identificació i interpretació de dades per part dels estudiants respecte al país que han triat és la següent:
— Quin és el perfil demogràfic i epidemiològic, i com es preveu que evolucioni?
— Quins són els principals factors socials i ambientals determinants de la salut?
— Com s’accedeix als serveis de salut i com es financen?
— Quin paper hi juguen els actors internacionals respecte a la salut?
— Quines polítiques recomana l’estudiant per afrontar els desafiaments en salut?
Els treballs s’han de presentar i discutir a classe.
|
Metodologia i activitats formatives |
|
L’assignatura combina sessions teòriques i pràctiques amb sessions de discussió i debat, i estudi de casos. L’alumnat ha de fer lectures obligatòries i altres de recomanades per a cada tema. Així mateix, cal que participi activament en les discussions a classe.
|
|
Avaluació acreditativa dels aprenentatges |
|
Per a l’avaluació continuada de l’assignatura es té en compte:
|
|
Fonts d'informació bàsica |
Consulteu la disponibilitat a CERCABIB
Text electrònic
Sarukhan, A. The Epidemiological Transition (or What We Died, Die and Will Die From).
GRIMM, S. et al (2009). European Development Co-operation to 2020. Working paper. Challenges by New Actors in International Development.
http://www.edc2020.eu/fileadmin/Textdateien/EDC2020_WP4_Webversion.pdf
JULIE WALZ, VIJAYA RAMACHANDRAN (2011). “Brave New World: A Literature Review of Emerging Donors and the Changing Nature of Foreign Assistance” CGD Working Paper 273.
http://www.cgdev.org/files/1425691_file_Walz_Ramachandran_Brave_New_World_FINAL.pdf
Global Health Strategies Initiative – GHSi (2012). Shifting Paradigm. How the BRICS Are Reshaping Global Health and Development.
http://www.ghsinitiatives.org/downloads/ghsi_brics_report.pdf
Institute for Health Metrics and Evaluation (2017). Financing Global Health 2017
http://www.healthmetricsandevaluation.org/publications/
WHO: Technical brief for policy makers. General budget support in developing countries: ensuring the health sector’s interest. http://www.who.int/health_financing/documents/pb_e_08_2-budget_support.pdf
Glassman, A. Global Health and the New Bottom Billion. Center for Global Development, 2011.
MSF. The Right Shot: Bringing Down Barriers to Affordable and Adapted Vaccines (2nd Edition). 2015. https://msfaccess.org/right-shot-bringing-down-barriers-affordable-and-adapted-vaccines-2nd-ed-2015
WHO Commission on Social Determinants of Health. Closing the gap in a generation. Health equity through action on the social determinants of health. Geneva: WHO, 2008. Available at http://www.who.int/social_determinants/en/ (Essential reading: Executive summary).
Solar, O. and Irwin, A. (2007) A Conceptual Framework for Action on the Social Determinants of Health. Paper 2 (Policy and practice). WHO. Available at www.who.int/social_determinants/resources/csdh_framework_action_05_07.pdf. Minimum reading: executive summary, introduction and choose two determinants from sections 5.5.1, 5.5.2, 5.5.3, 5.5.4, 5.5.5, 5.5.6, 5.6.2, 5.6.3 or 5.6.4 and read it to be able to present/discuss at the class debate.