Plan docente de la asignatura

 

 

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De acuerdo con la Resolución SLT/275/2021, de 5 de febrero, por la que se prorrogan y se modifican las medidas en materia de salud pública para la contención del brote epidémico de la pandemia de COVID-19 en el territorio de Cataluña, el 9 de febrero de 2021 el rector de la Universidad de Barcelona, habiendo consultado a los decanos y decanas de las facultades y al Consejo del Alumnado, resolvió que la docencia teórica del segundo semestre del curso 2020-2021 debe ser parcialmente presencial para los estudiantes de primer curso. El resto de la docencia se debe continuar impartiendo virtualmente.
Las resoluciones dictadas desde el inicio del curso 2020-2021 relativas a la crisis sanitaria podrían obligar a adaptar la planificación de la docencia y, en consecuencia, también a modificar algunos apartados de los planes docentes. La descripción de estos cambios se recoge en adendas al final de los planes docentes originales.



Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Tratamientos Aplicados a los Bienes Culturales IV

Código de la asignatura: 363380

Curso académico: 2020-2021

Coordinación: Cristina Ruiz Recasens

Departamento: Departamento de Artes y Conservación-Restauración

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60

 

-  Teoría

Presencial y no presencial

 

5

 

-  Teórico-práctica

Presencial y no presencial

 

10

 

-  Prácticas de problemas

Presencial y no presencial

 

30

 

-  Prácticas de laboratorio

Presencial y no presencial

 

15

Trabajo tutelado/dirigido

40

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Recomendaciones

 

Se recomienda asistir de forma continuada a clase.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

Compromiso ético (capacidad crìtica y autocrítica/capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas)

   -

Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica/capacidad de tomar decisiones y adaptación a nuevas situaciones)

   -

Trabajo en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común/capacidad de colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales)

   -

Capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes)

   -

Sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito/capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas)

   -

Capacidad comunicativa (capacidad de comprender y de expresarse oralmente y por escrito en catalán,castellano y en una tercera lengua, dominando el lenguaje especializado/capacidad de buscar, usar y integrar la información)

   -

Conciencia de una idea universalista del patrimonio cultural, de su singularidad y fragilidad y de la necesidad de su transmisión a las generaciones futuras y de la responsabilidad del conservador-restaurador en sus intervenciones

   -

Capacidad de reconocer y aplicar los principios y las obligaciones emanadas del código de ética de la profesión de conservación-restauración

   -

Desarrollo de la sensibilidad y de la habilidad manual

   -

Capacidad para aplicar a los bienes culturales los tratamientos de conservación-restauración propuestos, evaluando de forma continuada sus efectos

   -

Capacidad para elaborar la propuesta de tratamiento de conservación-restauración de los bienes culturales, interpretando de forma crítica los resultados del examen, seleccionando el tratamiento específico, desarrollando la metodología de aplicación del tratamiento y estimando los recursos necesarios para su realización

   -

Capacidad para documentar las diferentes fases de las actividades de conservación-restauración de los bienes culturales, sean en el examen, el diagnóstico, la propuesta de intervención o en los tratamientos

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Conocer y comprender la naturaleza material, tecnológica, estética y documental de los bienes culturales en soporte de pergamino.

— Comprender los procesos de deterioro y conocer las alteraciones que pueden sufrir los bienes culturales en soporte de pergamino.

— Conocer y comprender los procesos y los tratamientos de conservación y restauración de documentos en soporte de pergamino.

— Conocer los sistemas de presentación requeridos por los bienes culturales en soporte de pergamino de acuerdo con su calidad documental, estética, histórica y material.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Reconocer la naturaleza material, tecnológica, estética y documental de los bienes culturales en soporte de pergamino.

— Reconocer las alteraciones en los bienes culturales en soporte de pergamino y emitir un diagnóstico del estado de conservación.

— Diseñar los procesos y utilizar los tratamientos de conservación y restauración de documentos en soporte de pergamino. Distinguir entre los materiales y procesos más apropiados para cada caso teniendo en cuenta el impacto medioambiental y los factores de seguridad e higiene laboral.

— Elaborar y llevar a cabo proyectos para realizar los sistemas de presentación requeridos por los bienes culturales en soporte de pergamino de acuerdo con su calidad documental, estética, histórica y material.

— Elaborar informes del examen, el diagnóstico y los procesos y tratamientos aplicados sobre los bienes culturales en soporte de pergamino y sobre objetos de valor patrimonial.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Materiales constitutivos: los soportes de pergamino

1.1. Historia de los soportes de pergamino

1.2. Estructura y composición

1.3. Propiedades

2. Tratamientos de conservación y restauración

2.1. Limpieza y desinfección

2.2. Consolidación y fijación de elementos sustentados

2.3. Hidratación y alisado

2.4. Consolidación y reintegración de soporte

2.5. Sistemas de presentación

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Para conseguir los objetivos planteados se proponen las siguientes actividades:

— Actividades teórico-prácticas sobre los contenidos teóricos y actividades prácticas de conservación-restauración.

— Búsqueda y lectura de información que permitirá asumir los contenidos del curso y desarrollar las actividades propuestas.

El proceso de enseñanza y aprendizaje de la materia gira en torno al reconocimiento de la obra en todos sus aspectos (materiales, documentales, estéticos, etc.) y en la documentación del examen y de los procesos de conservación y restauración aplicados. Consecuentemente, se realizará el examen y los tratamientos de conservación y restauración de obras con soporte de pergamino.

Las prácticas irán acompañadas de materiales docentes teóricos, que se revisarán al inicio de los bloques temáticos. A lo largo del curso se realizarán pruebas para evidenciar la asunción de estos conocimientos.

La documentación de todo el proceso del examen y de los procesos de conservación-restauración aplicados a los bienes en soporte de pergamino se recogerá en una memoria, cuyo contenido textual se complementará con los elementos gráficos, fotográficos e informáticos necesarios. Esta memoria se entregará a final de curso como evidencia del proceso de aprendizaje de las competencias y habilidades de la asignatura.

El primer día de clase se entregarán materiales que los alumnos guardarán en casa para que, en caso de que la situación de la COVID-19 lo determine, los estudiantes puedan realizar ejercicios prácticos similares a los que se llevarían a cabo en los talleres de conservación-restauración. Los contenidos teóricos se desarrollarían mediante el visionado en línea de materiales docentes y mediante sesiones en línea sincrónicas, respetando el horario asignado para la asignatura.

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Criterios de calificación y evaluación

La evaluación de la materia será continua y se basará en el seguimiento tanto del proceso de estudio y el tratamiento de las obras en soporte de pergamino, como de las pruebas de los conocimientos teóricos.

Se valorará la calidad de la documentación elaborada durante los procesos de examen y tratamiento, así como la estructura, el contenido, el adecuado uso del vocabulario, la capacidad de análisis y de síntesis y la aportación de documentos escritos y de información visual. En cuanto a la evaluación de los contenidos teóricos, se valorará la profundidad de los conocimientos de la materia que el alumnado haya adquirido.

Las evidencias concretas de evaluación se publicarán en el Campus Virtual de la asignatura.

Es preciso haber asistido al 80 % de las horas de clase presencial/no presencial para poder ser evaluado. No se aplicará en caso de confinamiento a causa de la COVID-19.

La evaluación, en caso de que la situación de la COVID-19 lo determine, se realizará por medios telemáticos, a través de cuestionarios realizados a través del Campus Virtual, posibles sesiones de preguntas orales sincrónicas en el horario asignado a la asignatura y mediante la entrega de ejercicios teóricos y prácticos a través del Campus Virtual.

 

Evaluación única

El estudiante podrá acogerse a la convocatoria de evaluación única si lo solicita al profesorado, y siempre que dicha solicitud se curse durante el periodo establecido en el calendario académico aprobado por la Facultad, de acuerdo con el procedimiento establecido.

La evaluación única se hará mediante la entrega de evaluación y pruebas que se detallen en el Campus Virtual de la asignatura.

La evaluación, en caso de que la situación de la COVID-19 lo determine, se realizará por medios telemáticos, a través de cuestionarios realizados a través del Campus Virtual, posibles sesiones de preguntas orales sincrónicas en el horario asignado a la asignatura y mediante la entrega de ejercicios teóricos y prácticos a través del Campus Virtual.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

CANADIAN CONSERVATION INSTITUTE. Notas del ICC. Santiago de Chile: Centro Nacional de Conservación y Restauración, 1999.  Enllaç

HAINES, BETTY M. Parchment : the physical and chemical characteristics of parchment and the materials used in its conservation. Northampton: Leather Conservation Centre, 1999. ISBN: 0-946072-05-1  Enllaç

KITE, M. Conservation of leather and related materials. Amsterdam [etc.]: Elsevier Butterworth-Heinemann, 2006  Enllaç

LARSEN, R.(ed.). Microanalysis of Parchment. London: Archetype, 2002. ISBN: 1873132689  Enllaç

NAPPO, L. Pergamene dipinte e sistemi di montaggio: una nuova metodica di restauro. Pasian di Prato : Campanotto, 2008.  Enllaç

TACÓN CLAVAÍN, J. La Restauración en libros y documentos : técnicas de intervención. Madrid: Ollero y Ramos, 2009.  Enllaç

Beato de Liébana : códice del Monasterio de Santo Domingo de Silos. Barcelona: M. Moleiro, DL 2001-2003.  Enllaç

MUÑOZ VIÑAS, S. ; FARRELL, E.F. Estudio técnico de los códices miniados renacentistas de la Biblioteca Histórica de la Universidad de Valencia. Valencia: Universidad Politécnica de Valencia, 1999.  Enllaç

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DE HAMEL, Ch. A History of illuminated manuscripts. 2nd rev. Phaidon Press, 1994.  Enllaç

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Capítulo

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Artículo

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Página web

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Texto electrónico

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Curtis, A. ; Uchida, Y.  Which gelatine to use? Adhésifs et consolidants pour la conservation : recherche et applications, Canadian Conservation Institute,  2011, p. 40-41  Enllaç

 

 

Adaptación de la docencia teórica en las modalidades en línea y mixta durante el curso 2020 2021. La modalidad mixta es aplicable solo a los estudiantes de primer curso de grado.

 

En cas de confinament o restriccions estrictes de la presencialitat, seguint les indicacions que es donin des de la Facultat, s’estudiarà la possibilitat d’ampliar el període per sol·licitar l’avaluació única i es replantejaran els requisits de nota mínima per optar a la reavaluació.