Pla docent de l'assignatura

 

 

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Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Art i Tecnologia de la Imatge

Codi de l'assignatura: 568250

Curs acadèmic: 2020-2021

Coordinació: Laura Baigorri Ballarin

Departament: Facultat de Belles Arts

crèdits: 5

Programa únic: S

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

 

Activitats presencials i/o no presencials

43

 

-  Teoria

Presencial i no presencial

 

4

 

-  Teoricopràctica

Presencial i no presencial

 

4

 

-  Taller experimental

Presencial i no presencial

 

35

Treball tutelat/dirigit

32

Aprenentatge autònom

50

 

 

Competències que es desenvolupen

 


CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CG0 - Hablar bien en público.
CE2 - Usar los conceptos y de las definiciones adecuadas a la producción artística que se realiza, que se integren en discursos ya abiertos a debate, y que, por tanto, acoten el proyecto artístico con bases rigurosas.
CE6 - Utilizar la forma y el modo de producción del proyecto artístico en condiciones profesionales.
CE10 - Interactuar adecuadamente los conceptos manejados en el proyecto artístico y el uso de las técnicas y tecnologías.

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements

  • Estará más capacitado para de reflexionar y emitir juicio sobre la responsabilidad social y ética de su propuesta artística.
  • Mostrará más capacidad expresiva, crítica y autocrítica al comentar y valorar el trabajo propio y de los otros.
  • Aplicará mayor rigor intelectual a sus proyectos artísticos y de investigación.
  • Tendrá un mayor dominio de los lenguajes y de las disciplinas que posibilitan establecer un posicionamiento intelectual asociado al proyecto artístico.

 

Referits a habilitats, destreses

  • Identificará y utilizará mejor los materiales y procedimientos idóneos para realizar el proyecto artístico.
  • Documentará mejor el propio proceso de creación, así como su reflexión sobre éste.
  • Reconocerá los aspectos ideológicos de la relación entre arte y tecnología.

 

Referits a actituds, valors i normes

  • Sabrá orientarse en los tratamientos dados a la realidad, desde las prácticas mediales e intermedia.
  • Desarrollará una actitud científica para explorar la realidad que nos envuelve y ampliará los puntos de vista sobre la misma, para “traducirla” y llevarla al arte.

 

 

Blocs temàtics

 

1. La tecnología como generadora de discursos en el arte reciente.

2. El ejemplo del proyecto fotográfico.

3. Historias de la relación entre Arte y Tecnología. Las artes mediales.

4. Posicionamiento crítico en relación a las tecnologías de información y comunicación.

5. Lo Real y la realidad: dos conceptos para comprender el arte contemporáneo y actual.

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

Asignatura que se desarrollará por medio de clases de diversa tipología: seminario, sesiones magistrales impartidas por el profesorado, trabajo dirigido, taller experimental, tutorías individuales y tutorías colectivas.

Trabajo: Producción artística personal o colectiva. Presentación oral y audiovisual de la producción artística.

El estudiante dispondrá de recursos tecnológicos y de aprendizaje en el Laboratorio de Fotografía (planta baja del edificio principal de BBAA) y en el Lab-Média (edificio A. Florensa) http://www.lab-media.net

 

- Clases magistrales: En las clases magistrales se exponen los contenidos de la asignatura de forma oral por parte de un profesor o profesora sin la participación activa del alumnado.

- Seminario: Técnica de dinámica de grupos que consiste en unas sesiones de trabajo de un grupo más bien reducido que investiga un tema mediante el diálogo y la discusión, bajo la dirección de un profesor o un experto. Se pueden hacer seminarios para profundizar sobre temas monográficos, a partir de la información proporcionada previamente por el profesorado. Otra posibilidad es aportar a las sesiones de puesta en común los resultados o los criterios personales obtenidos después de determinadas lecturas.

- Elaboración de proyectos: Metodología de enseñanza activa que promueve el aprendizaje a partir de la realización de un proyecto: idea, diseño, planificación, desarrollo y evaluación del proyecto.

- Realización carpeta aprendizaje: La realización de una carpeta de aprendizaje del estudiante permite recoger los esfuerzos del alumnado y los resultados del proceso de aprendizaje, incorporando trabajos elaborados por el estudiante.

 

Excepcionalmente y en el supuesto de que así lo exija la situación de la pandemia del Covid 19 la metodología del plan docente de la asignatura se verá modificado en los siguientes puntos:
El profesorado adecuará su docencia para transmitir los contenidos de la asignatura a través del campus virtual.

En algunas ocasiones se pueden transmitir los contenidos a través otras plataformas digitales externas a la UB.
Los contenidos se pueden transmitir de forma sincrónica (tutorías y clases en directo), o asincrónica (contenidos docentes subidos al campus virtual):

  • Desarrollo del proyecto adecuándolo a las nuevas condiciones.
  • Comparación crítica del proyecto inicial con el proceso de trabajo que se ha llevado a cabo a lo largo del curso.
  • Diversificación de los procesos creativos. Utilización de herramientas y técnicas plurales. (Adaptar los procesos, herramientas y técnicas al trabajo desde casa).


 

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

Seguimiento y participación en las clases: 60%
Producción artística: 40%

Trabajos realizados por el estudiante: memorias, dosieres, proyectos, carpeta de aprendizaje.

Pruebas orales: puestas en común.

Instrumentos de papel: mapas conceptuales y similares, estudio de casos.

 

Excepcionalmente y en el supuesto de que así lo exija la situación de la pandemia del Covid 19 la metodología del plan docente de la asignatura se verá modificada en los siguientes puntos:
La adaptación de la docencia presencial a la modalidad en línea implica necesariamente formas diferentes de evaluación. El tipo de evaluación, evidencias e instrumentos que se utilicen hay que contextualizarlos según las limitaciones y oportunidades que nos ofrece la situación. Distribuir el valor del porcentaje total de la evaluación acreditativa entre las diferentes actividades de evaluación puede contribuir a reflejar mejor los resultados de aprendizaje del estudiante.

 

 

Avaluació única

Avaluació única
L’estudiant podrà acollir-se a la convocatòria de l’avaluació única demanant-ho al Consell del Master (a través del coordinador) i expressant les raons que la motiven, sempre que ho sol·liciti durant el període establert en el Calendari Acadèmic del Master i d’acord amb el procediment establert.

Qualsevol resolució positiva del Consell implicarà que l’estudiant ha de complir amb els requisits següents:

-       Assistir presencialment a 4 sessions de tutories.

-       Presentar tots els treballs planificats a l’assignatura (durant les tutories acordades, el professor indicarà les especificitats de cada un dels treballs).

-       Fer una defensa oral del treball tutelat davant el responsable de l’assignatura i el coordinador del Master 

 

Excepcionalment i en el cas que així ho exigeixi la situació de la pandèmia del Covid 19 l’avaluació única de l’assignatura es veurà modificada en els següents punts:
El màster valorarà la quantitat d’assistència mínima de tutories i/o classes. L’avaluació única té la funció acreditativa de valorar l’assoliment de les competències i objectius relacionats amb l’assignatura. No obstant, aquest tipus d’avaluació no ha d’associar-se necessàriament a una evidència d’avaluació única, sinó que pot determinar-se a partir de diverses evidències en un únic acte d’avaluació. 

 

 

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

ALSINA, Pau (2007) Arte, ciencia y tecnología. Barcelona: Editorial UOC.

CHEVRIER, J. F. (2007) La fotografía entre las bellas artes y los medios de comunicación. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

FONTCUBERTA, Joan (ed.) (2008) ¿Soñaban los androides con cámaras fotográficas? Madrid: Ministerio de Cultura /  PHOTOESPAÑA / La Fábrica.

FOSTER, Hall (2001) El retorno de lo real. La vanguardia a finales de siglo. Madrid: Akal.

MANOVICH, Lev (2005) El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. La imagen en la era digital, Barcelona: Paidós Ibérica.

RIBALTA, Jorge (ed.) (2004) Efecto real. Debates posmodernos sobre fotografía. Barcelona: Gustavo Gili.

ROSLER, Martha (2007) Imágenes públicas. La función política de la imagen. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

TISSERON, S. (2000) El misterio de la cámara lúcida. Fotografía e inconsciente. Salamanca: Ediciones de la Universidad de Salamanca.