Pla docent de l'assignatura

 

 

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Dades generals

 

Nom de l'assignatura: Circuits Culturals. Dimensió Política i Estètica de la Pràctica Artística

Codi de l'assignatura: 568258

Curs acadèmic: 2020-2021

Coordinació: Ramón Parramón Arimany

Departament: Departament d'Arts Visuals i Disseny

crèdits: 5

Programa únic: S

 

 

Hores estimades de dedicació

Hores totals 125

 

Activitats presencials i/o no presencials

40

 

-  Teoria

Presencial i no presencial

 

15

 

-  Teoricopràctica

Presencial i no presencial

 

7

 

-  Taller experimental

Presencial i no presencial

 

18

Treball tutelat/dirigit

35

Aprenentatge autònom

50

 

 

Recomanacions

 


Establecer una base de datos de instituciones, centros de producción y asociaciones de galerías  que realizan una tarea de difusión del arte contemporáneo en BCN

 

 

Competències que es desenvolupen

 


 

      -Básicas y Generales:

           

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
              CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CG0 – Hablar bien en público.

 

     -Especificas:

CE3 - Conocer los lenguajes y las disciplinas del arte intermedia y medial que posibilitan el establecimiento de un posicionamiento intelectual de fondo asociado a cada proyecto artístico y a su investigación.

CE5 - Usar los medios, tanto manuales como tecnológicos, en el arte intermedia y medial para la elaboración del proyecto artístico.
              CE8 - Capacidad crítica en relación a la producción artística, que facilite la reconducción constante de sus ideas y resoluciones internas hacia un resultado pertinente y competente dentro del ámbito cultural y social del momento.

 

 

 

 

Objectius d'aprenentatge

 

Referits a coneixements


Conseguir capacidad crítica en relación a la producción artística, que facilite la reconducción constante de sus ideas y resoluciones internas hacia un resultado pertinente y competente dentro del ámbito cultural y social del momento.
Usar los medios, tanto manuales como tecnológicos, en el arte intermedia y medial para la elaboración del proyecto artístico y su adecuación práctica y conceptual, en ámbitos expositivos, tanto públicos como privados.
Establecer un conocimiento de la situación especifica en que se desarrolla la gestión y difusión de los proyectos artísticos, así como su relación i conexión en los ámbitos, tanto públicos, como privados

 

 

Blocs temàtics

 

1. Circuitos culturales. Sistemas de producción e industrias culturales

*  Activitat que està constituïda per una jornada de presentació, seguida de quatre sessions alternes generalment entre dijous i divendres. Tres d’aquestes sessions, son constituïdes per gestors, crítics d’art i directors de centres i/o galeries que amb anterioritat, han rebut el programari i tema de les sessions, cada un d’aquestes quatre jornades –de 16h a 21h- es constitueix en una taula d’exposició y posterior debat –entre alumnes i convidats, moderat pel coordinador de l’assignatura-  S’aprofundeix en les dinàmiques culturals de les grans institucions –sempre des de el punt de vista dels convidats- per arribar a les perspectives de visibilitat de la creació contemporània més recent.

Segons el calendari previst en el Máster, es du a terme la presentació d’ Institucions, centres de producció i galeries que realitzen la difusió de l’ art contemporáni a BCN, a fí d’ analiztar els tres punts següents

- Post-producció de les produccions artístiques

- Relacions entre l’ art i els gestors culturals

- Anàlisi dels diferents formats d’exhibició i producció.

 

 

Metodologia i activitats formatives

 

 

Metodologías:

- Seminario: Técnica de dinámica de grupos que consiste en unas sesiones de trabajo de un grupo más bien reducido que investiga un tema mediante el diálogo y la discusión, bajo la dirección de un profesor o un experto. Se pueden hacer seminarios para profundizar sobre temas monográficos, a partir de la información proporcionada previamente por el profesorado. Otra posibilidad es aportar a las sesiones de puesta en común los resultados o los criterios personales obtenidos después de determinadas lecturas.

- Clases magistrales: En las clases magistrales se exponen los contenidos de la asignatura de forma oral por parte de un profesor o profesora sin la participación activa del alumnado.

- Debate dirigido: Técnica de dinámica de grupos que tiene el objetivo de promover la expresión y la comprensión oral en una conversación colectiva en la cual el tema puede ser preparado, pero no el desarrollo de las intervenciones.

- Conferencias: Exposición pública sobre un tema de carácter científico, técnico o cultural llevada a cabo por una persona experta.

- Prácticas: Permiten aplicar y configurar, a nivel práctico, la teoría de un ámbito de conocimiento en un contexto concreto.

- Trabajo en grupo: Actividad de aprendizaje que se tiene que hacer mediante la colaboración entre los miembros de un grupo. 

 

Excepcionalmente y en el supuesto de que así lo exija la situación de la pandemia del Covid 19 la metodología del plan docente de la asignatura se verá modificado en los siguientes puntos: El profesorado adecuará su docencia para transmitir los contenidos de la asignatura a través del campus virtual.

En algunas ocasiones se pueden transmitir los contenidos a través otras plataformas digitales externas a la UB. Los contenidos se pueden transmitir de forma sincrónica (tutorías y clases en directo), o asincrónica (contenidos docentes subidos al campus virtual):

· Desarrollo del proyecto adecuándolo a las nuevas condiciones.

· Comparación crítica del proyecto inicial con el proceso de trabajo que se ha llevado a cabo a lo largo del curso.

· Diversificación de los procesos creativos. Utilización de herramientas y técnicas plurales. (Adaptar los procesos, herramientas y técnicas al trabajo desde casa).

 

 

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

 

Evaluación:

Trabajos realizados por el estudiante: memorias, dosieres, proyectos, carpeta de aprendizaje…

- Pruebas orales: entrevistas o exámenes, puestas en común, exposiciones…

- Instrumentos de papel: examen, cuestionarios (de elección entre diferentes respuestas, de distinción verdadero/falso, de emparejamiento…), pruebas objetivas (respuestas simples, completar la frase…), pruebas de ensayo, mapas conceptuales y similares, actividades de aplicación, estudio de casos, resolución de problemas…

- Instrumentos de co-evaluación.

Excepcionalmente y en el supuesto de que así lo exija la situación de la pandemia del Covid 19 la metodología del plan docente de la asignatura se verá modificada en los siguientes puntos: La adaptación de la docencia presencial a la modalidad en línea implica necesariamente formas diferentes de evaluación. El tipo de evaluación, evidencias e instrumentos que se utilicen hay que contextualizarlos según las limitaciones y oportunidades que nos ofrece la situación. Distribuir el valor del porcentaje total de la evaluación acreditativa entre las diferentes actividades de evaluación puede contribuir a reflejar mejor los resultados de aprendizaje del estudiante.

 

Avaluació única

Avaluació única
L’estudiant podrà acollir-se a la convocatòria de l’avaluació única demanant-ho al Consell del Master (a través del coordinador) i expressant les raons que la motiven, sempre que ho sol·liciti durant el període establert en el Calendari Acadèmic del Master i d’acord amb el procediment establert.

Qualsevol resolució positiva del Consell implicarà que l’estudiant ha de complir amb els requisits següents:

-       Assistir presencialment a 4 sessions de tutories.

-       Presentar tots els treballs planificats a l’assignatura (durant les tutories acordades, el professor indicarà les especificitats de cada un dels treballs).

-       Fer una defensa oral del treball tutelat davant el responsable de l’assignatura i el coordinador del Master  

 

Excepcionalment i en el cas que així ho exigeixi la situació de la pandèmia del Covid 19 l’avaluació única de l’assignatura es veurà modificada en els següents punts: El màster valorarà la quantitat d’assistència mínima de tutories i/o classes. L’avaluació única té la funció acreditativa de valorar l’assoliment de les competències i objectius relacionats amb l’assignatura. No obstant, aquest tipus d’avaluació no ha d’associar-se necessàriament a una evidència d’avaluació única, sinó que pot determinar-se a partir de diverses evidències en un únic acte d’avaluació.

 

 

Fonts d'informació bàsica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Llibre

 

 

Monocanal, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía. Es una revisión de la producción en vídeo de artistas españoles entre 1996 y 2002

VVAA. VISIONS DE FUTUR 2002 Certamen D’Art Contemporàni. INTERFERÈNCIES, Context local>espais reals, vol I, documents. Depósito legal B-40.394-2002

VVAA. LOS ÚLTIMOS DIEZ AÑOS de arte joven. Obra Social Caja Madrid. Madrid 2010, ISBN 978-84-96917-64-4

 Nuno Sacramento & Claudia Zeiske, ARTocracy art, (nformal space, and social consequence:  curatorial handbook in collaborative practice) Jovis Verlag GmbH, Berlín 2010 ISBN 978-3-86859-064-7

A*Desk, www.adesk.org