Plan docente de la asignatura

 

 

Català Castellano English Cerrar imatge de maquetació

 

Imprimir

 

Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Género, Diferencia y Poder

Código de la asignatura: 569564

Curso académico: 2020-2021

Coordinación: Cristina Alsina Risquez

Departamento: Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas y de Estudios Ingleses

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60

 

-  Prácticas con documentos

Presencial

 

6

 

-  Seminario

Presencial

 

42

 

-  Taller experimental

Presencial

 

12

Trabajo tutelado/dirigido

45

Aprendizaje autónomo

45

 

 

Recomendaciones

 

La asignatura se imparte íntegramente en inglés, catalán y/o castellano. Se aceptan trabajos escritos y orales en estas tres lenguas y otras, que deberán acordarse con la profesora.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas y generales

— Capacidad para alcanzar y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

— Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

— Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de manera mayoritariamente autodirigida o autónoma.

— Capacidad de comprensión: identificación de conceptos, problemas y cuestiones fundamentales en cualquier tipo de debate sobre construcción de identidades culturales.

— Capacidad de gestión de la información: capacidad para extraer y sintetizar información a partir de fuentes diversas, utilización efectiva de bibliotecas, archivos, hemerotecas y otras fuentes de información (especialmente las de tipo virtual) apropiadas a la investigación en humanidades.

— Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.

— Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

— Habilidad para interpretar textos provenientes de épocas o tradiciones culturales diversas.

— Capacidad de reflexión: conciencia del propio pensamiento, capacidad para reconocer y valorar teorías y puntos de vista diferentes en el ámbito de los estudios literarios y culturales.

— Capacidad para desarrollar el pensamiento independiente: capacidad crítica y autocrítica, desarrollo de estrategias originales de resolución de problemas, capacidad para generar nuevas ideas, capacidad para delimitar un objeto o campo de estudio en torno a la construcción y representación de identidades culturales.

— Capacidad para llevar a cabo investigación básica y de estar al día de la desarrollada en el ámbito de la comunidad científica internacional en los estudios culturales, literarios y de género.

— Capacidad para trabajar en equipo (capacidad para colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto en común / capacidad para colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos interculturales).

 


Competencias específicas
 
E3. Adquisición del instrumental teórico y crítico necesario para elaborar un discurso sobre la interculturalidad, la alteridad y la globalización.
 
E4. Interpretación de textos y fuentes primarias relacionadas con el género.
 
E1. Adquisición de conocimientos avanzados de las diferentes teorías y metodologías de la interculturalidad, de la globalización, de los estudios poscoloniales y del análisis de diferentes tipos de textos; profundización en el conocimiento del instrumental filológico necesario para analizar textos complejos y llevar a cabo estudios comparatísticos.
 
E2. Discriminación y aplicación de las teorías y metodologías literarias, mediales y culturales relativas a la identidad (de género, clase, sexualidad, étnica, etc.).
 
E5. Análisis de los vínculos entre creación artística e historia contemporáneas, instituciones culturales y tendencias sociales y políticas teniendo en cuenta la colonización y la globalización.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Obtener un conocimiento amplio de la teoría feminista y los estudios sobre género y sexualidad contemporáneos en todo el mundo, por lo que respecta a los conceptos y temas de debate más destacados.

— Obtener un conocimiento amplio de la teoría feminista y los estudios sobre género y sexualidad contemporáneos en todo el mundo, por lo que respecta a sus representantes más relevantes.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Desarrollar la capacidad para construir argumentos sólidos y complejos, que enlacen con el estado de la cuestión en el entorno internacional.

— Desarrollar la capacidad de gestionar la información, de discriminar las teorías y metodologías literarias, mediales y culturales pertinentes para cada caso concreto, y de participar con precisión de pensamiento y de expresión, tanto oralmente como por escrito, en los debates propios de los estudios literarios y culturales.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

— Potenciar el respecto hacia la diversidad de opiniones, siempre que estén debidamente fundamentadas y razonadas.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción a las nociones de poder, diferencia y género

2. Biopoder y pandemia

3. Poscolonialismo / Mestizaje/ Interseccionalidad

4. Teorías de la sexualidad

5. Biopolítica y poshumanidad

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La metodología se basa en un planteamiento teórico-práctico que combina exposiciones teóricas con actividades de aplicación, que pueden incluir debates dirigidos, trabajos escritos y búsqueda de información.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Elaboración de dos ejercicios (25 % y 75 %) que es necesario aprobar independientemente.

 

Evaluación única

En el caso de que el estudiante no pueda seguir la evaluación continua, podrá acogerse a la evaluación única siempre que lo solicite en los plazos y términos establecidos por la Facultad.

La evaluación única consiste en la elaboración de un trabajo escrito cuyo valor es del 100 % de la nota final y que debe entregarse en la fecha oficial prevista por la profesora en el calendario de la Facultad. Es necesario pactar con anterioridad el tema y el enfoque del trabajo con la profesora.


Reevaluación

Sigue el formato de la evaluación única.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Butler, J. (1990). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. Londres: Routledge. [El género en disputa, Barcelona: Paidós, 2001]

  Enllaç

Foucault, M. (1976). Histoire de la sexualité I: La volonté de savoir. París: Gallimard. [Historia de la sexualidad I, Mèxic: Siglo XXI, 1977]

Segarra, M. i À. Carabí (eds.) (2000). Feminismo y crítica literaria. Barcelona: Icaria, “Mujeres y culturas”.

Biblioteca UB  Enllaç

Torras, Meri, Cuerpo e identidad (2008), Bellaterra: Edicions UAB.

  Enllaç

Wittig, M. (1992), The Straight Mind and Other Essays, Boston: Beacon. [El pensamiento heterosexual y otros ensayos, Barcelona-Madrid: Egales, 2006]