Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Ciudad y Literatura

Código de la asignatura: 569570

Curso académico: 2020-2021

Coordinación: Cristina Alsina Risquez

Departamento: Departamento de Lenguas y Literaturas Modernas y de Estudios Ingleses

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60

 

-  Salida cultural

Presencial

 

6

 

-  Seminario

Presencial

 

42

 

-  Taller experimental

Presencial

 

12

Trabajo tutelado/dirigido

45

Aprendizaje autónomo

45

 

 

Recomendaciones

 

La asignatura se imparte íntegramente en catalán y/o castellano. Se aceptan trabajos escritos y orales en estas dos lenguas y en otras, que deben acordarse con la profesora.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas y generales
 

— Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con el área de estudio.

— Habilidad para interpretar textos provenientes de épocas o tradiciones culturales diversas.

— Capacidad para desarrollar el pensamiento independiente: capacidad crítica y autocrítica, desarrollo de estrategias originales de resolución de problemas, capacidad para generar nuevas ideas, capacidad para delimitar un objeto o campo de estudio en torno a la construcción y representación de identidades culturales.

— Capacidad para alcanzar y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

— Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

— Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

— Habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de manera mayoritariamente autodirigida o autónoma.

— Capacidad de comprensión: identificación de conceptos, problemas y cuestiones fundamentales en cualquier tipo de debate sobre construcción de identidades culturales.

— Capacidad de reflexión: conciencia del propio pensamiento, capacidad para reconocer y valorar teorías y puntos de vista diferentes en el ámbito de los estudios literarios y culturales.

— Capacidad de gestión de la información: capacidad para extraer y sintetizar información a partir de fuentes diversas, utilización efectiva de bibliotecas, archivos, hemerotecas y otras fuentes de información (especialmente las de tipo virtual) apropiadas a la investigación en humanidades.

— Capacidad para llevar a cabo investigación básica y de estar al día de la desarrollada en el ámbito de la comunidad científica internacional en los estudios culturales, literarios y de género.

— Capacidad para trabajar en equipo (capacidad para colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto en común / capacidad para colaborar en equipos interdisciplinarios y en equipos interculturales).

 

Competencias específicas

— Capacidad para analizar los vínculos entre creación artística e historia contemporáneas, instituciones culturales y tendencias sociales y políticas teniendo en cuenta la colonización y la globalización.

— Capacidad para adquirir conocimientos avanzados de las diferentes teorías y metodologías de la interculturalidad, de la globalización, de los estudios poscoloniales y del análisis de diferentes tipos de textos; profundización en el conocimiento del instrumental filológico necesario para analizar textos complejos y llevar a cabo estudios comparatísticos.

— Capacidad para discriminar y aplicar las teorías y metodologías literarias, mediales y culturales relativas a la identidad (de género, clase, sexualidad, etnia, etc.).

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Obtener un conocimiento amplio de los imaginarios de la ciudad en la narrativa moderna y contemporánea en lengua alemana.

— Conocer diferentes representaciones literarias de la ciudad y los individuos que viven en ella y se relacionan según unas normas y convenciones sociales determinadas.

— Conocer diferentes representaciones literarias de la ciudad y la huella aniquiladora de identidad individual de hechos históricos determinantes de los siglos XIX y XX que han grabado en las biografías relatadas.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Desarrollar la capacidad para construir argumentos sólidos y complejos, que enlacen con el estado de la cuestión en el entorno internacional.

— Desarrollar la capacidad de gestionar la información, de discriminar las teorías y metodologías literarias, mediales y culturales pertinentes para cada caso concreto, y de participar con precisión de pensamiento y de expresión, tanto oralmente como por escrito, en los debates propios de los estudios literarios y culturales.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

— Potenciar el respecto hacia la diversidad de opiniones, siempre que estén debidamente fundamentadas y razonadas.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Semiología de la ciudad. Construcción y representación de los imaginarios de la ciudad moderna

2. La ciudad narrada I: sociedad y construcción de identidades culturales. Representaciones literarias de la ciudad y la sociedad: espacios e interacción, materialidad y poder, belleza y fragilidad, ironía y caricatura

3. La ciudad narrada II: historia y alienación de identidades individuales. Representaciones literarias de la ciudad y la historia: rol y pérdida de identidad, supervivencia y temporalidad, corporalidad y erotismo, arte y perversión

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La metodología se basa en un planteamiento teórico-práctico que combina exposiciones teóricas con actividades de aplicación, que pueden incluir debates dirigidos, trabajos en grupo, presentaciones orales, trabajos escritos y búsqueda de información.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Elaboración de cuatro ejercicios individuales. Valoración: 10 %, 10 %, 40 % y 4 0% de la calificación final.

 

Evaluación única

En caso de que el estudiante no pueda seguir la evaluación continua, puede acogerse a la evaluación única siempre que lo solicite en los plazos y términos establecidos por la Facultad.

La evaluación única consiste en la elaboración de un trabajo escrito de 4000 palabras aproximadamente, que tiene un valor del 100 % de la nota final y que debe entregarse en la fecha oficial prevista por el profesor en el calendario de la Facultad.


Reevaluación

Sigue el formato de la evaluación única.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Barthes, Roland. La aventura semiológica. Trad. Ramón Alcalde. Madrid: Paidós, 1990. Orig. L’aventure sémiologique. Paris: Éditions du Seuil, 1985.

 

Benjamin, Walter. Infancia en Berlín hacia 1900. Trad. Klaus Wagner. Madrid: Alfaguara, 1982. També a: Obras. Madrid: Abada, 2006. Orig. "Berliner Kindheit um Neunzehnhundert / Städtebilder". A: Gesammelte Schriften. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1989.

 

Corbineau-Hoffmann, Angelika. Kleine Literaturgeschichte der Großstadt. Darmstadt: WBG, 2003.  Enllaç

Davis, Mike. Ciudades muertas. Ecología, catástrofe y revuelta. Trad. Dina Khorasane et al. Madrid: Traficantes de sueños, 2007. Orig. Dead Cities and Other Tales. New York: The New Press, 2002.

 

Simmel, Georg. "Las grandes ciudades y la vida del espíritu" (1903). Trad. Héctor Manjarrez. A: Cuadernos políticos, 45/1986, pp.5-10. Orig. "Die Grossstädte und das Geistesleben. Essay". A: Aufsätze und Abhandlungen 1901-1908. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1993-1995.