Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Calidad de Vida y Seguridad

Código de la asignatura: 570198

Curso académico: 2020-2021

Coordinación: Margarita Mari Klose

Departamento: Departamento de Sociología

créditos: 5

Programa único: No definit

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

48

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

48

Trabajo tutelado/dirigido

48

Aprendizaje autónomo

29

 

 

Recomendaciones

 

Asistencia y seguimiento del programa desarrollado en clase.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas

— Capacidad para poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

— Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y para resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con el área de estudio.


Competencias generales

— Capacidad creativa y emprendedora necesaria para formular, diseñar y gestionar proyectos, así como para buscar e integrar conocimientos y actitudes para realizar propuestas de cambio e innovación.

— Capacidad de liderazgo, creatividad organizativa, trabajo en equipo y adaptación a entornos de transformación social.


Competencias específicas

— Capacidad para diseñar un proyecto de investigación sociológica avanzada y formular preguntas de investigación originales y relevantes para el análisis de la estructura de las sociedades y de los principales problemas sociales que les afectan.

— Capacidad para aplicar el conocimiento teórico relevante para el desarrollo de proyectos de investigación en las diferentes áreas del análisis sociológico.

— Capacidad para obtener información procedente de diversas fuentes, elaborar indicadores y aplicar metodologías cuantitativas y cualitativas para resolver problemas de investigación en el ámbito del análisis sociológico.

— Capacidad para aplicar conocimientos teóricos y metodológicos que permitan la resolución de problemáticas y retos sociales, y a los que se les pueda dar respuesta por medio de iniciativas de innovación social.

— Capacidad para desarrollar, implementar y gestionar de forma autónoma proyectos profesionales en el campo de la innovación social y de la resolución de problemas sociales en diferentes contextos institucionales.

— Capacidad para diseñar y evaluar políticas dirigidas a la resolución de problemas sociales, y para identificar sus puntos fuertes y sus debilidades.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Adquirir un conocimiento actualizado sobre la construcción de indicadores de salud, desigualdad y calidad de vida.

— Analizar la relación del bienestar con distintos factores sociales (edad, género, origen).

— Analizar los nuevos riesgos sociales y sus implicaciones en el desarrollo de políticas de bienestar.

— Estudiar las implicaciones de la salud en la valoración de la calidad de vida.

— Analizar la calidad de vida a lo largo de la trayectoria vital.

— Estudiar la (in)seguridad/incertidumbre/riesgo como parte del estudio de la calidad de vida.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Introducir el análisis de los principales indicadores existentes y promovidos por numerosas iniciativas tanto del ámbito científico y académico como por organizaciones internacionales y europeas.

— Proporcionar conocimientos teóricos y prácticos sobre estudios de calidad de vida.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

— Asistencia y participación al 80 % de las clases.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Parte I. Calidad de vida, bienestar y desigualdad

*  En esta parte se analizan los principales indicadores de calidad de vida y bienestar así como los diferentes debates que hay actualmente en torno a las políticas de bienestar. También se analizan las diferentes dimensiones del bienestar (subjetivo y objetivo), así como la relación entre la calidad de vida y la desigualdad, y los factores sociales que inciden en el bienestar de las personas.

1.1. Origen y planteamientos sobre el estudio de la calidad de vida y el bienestar. Indicadores para medir calidad de vida. Medidas de desigualdad, efectos de la desigualdad en indicadores de calidad de vida, el enfoque de las capacidades humanas

1.2. 1.2 Relación entre calidad de vida y diferentes factores determinantes de desigualdad

Se analizará la relación entre calidad de vida y factores como la edad, el género, y el origen. Se abordarán dimensiones de la calidad de vida asociados a calidad de la vivienda,  el trabajo, la conciliación, las relaciones intergeneracionales y el ciclo de vida. Se analizará la relación entre calidad de vida, salud, y seguridad.

2. Parte II. Análisis empírico de indicadores de bienestar en encuestas y casos prácticos

*  En esta parte, eminentemente práctica, se llevan a cabo análisis empíricos de indicadores, revisión y crítica de la literatura existente, análisis de casos prácticos y políticas públicas 

 

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La metodología utilizada es tanto teórica como práctica. Durante el desarrollo de las sesiones habrá una parte de exposición magistral y otra de exposición y debate por parte de los estudiantes. También se dedicarán sesiones para trabajar con datos de encuesta.

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La asignatura es básicamente presencial y la evaluación es preferentemente continua. Aún así, en caso de necesidad, las actividades y procedimientos de evaluación se podrán adecuar a un entono de presencialidad online.

— Participación en las clases y foros (20 % de la nota). Debe registrarse una asistencia del 80 % de las clases.

— Parte I: presentación (y exposición, si procede) de forma individual de comentarios críticos sobre lecturas seleccionadas (30 % de la nota).

— Parte II: elaboración y presentación de un proyecto, basado en la revisión de la literatura y/o bien en el análisis empírico (50 % de la nota).

 

Evaluación única

La evaluación única consistirá en la realización de una prueba escrita de los contenidos tratados en el temario.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Wilkinson, R. y K. Pickett (2019) Igualdad. Cómo las sociedades más igualitarias mejoran el bienestar colectivo. Madrid: Capitán Swing. 

Catàleg UB  Enllaç

Therborn, G. 2015. La desigualdad mata. Madrid: Alianza.

Catàleg UB  Enllaç

Borrell C et al. La medición de las desigualdades en salud. Gaceta Sanitaria, 1999. 

Catàleg UB  Enllaç

Bok, D. 2010. The Politics of Happiness: What Government Can Learn from the New Research on Well-Being. Princeton University Press

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Wilkinson R. G.y  K. Pickett. 2009. Desigualdad : un análisis de la (in)felicidad colectiva. Madrid: Turner

Catàleg UB  Enllaç

Nussbaum, M. y A. Sen 1996. La calidad de vida. México: Fondo de Cultura Económica.

Catàleg UB  Enllaç

Payne, K., (2017) The broken ladder: How inequality affects the way we think, live and die. New York: Penguin Books

Catàleg UB  Enllaç

Kölling, M., y Marí-Klose, P., (2017) Los retos del Estado de Bienestar ante las nuevas desigualdades. Zaragoza: Fundación Giménez Abad.

Catàleg UB  Enllaç

Texto electrónico

OECD (2020) COVID-19: Protecting people and societies

  Adquirint-se

OECD, 2015. How’s life? Measuring Wellbeing.

Recurs electrònic extern  Enllaç