Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Violencia de Género y Teorías Feministas

Código de la asignatura: 570200

Curso académico: 2020-2021

Coordinación: Lidia Puigvert Mallart

Departamento: Departamento de Sociología

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

45

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

30

 

-  Prácticas con documentos

Presencial

 

15

Trabajo tutelado/dirigido

40

Aprendizaje autónomo

40

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas

— Capacidad para poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo o la aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

— Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

— Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.


Competencias específicas

— Capacidad para diseñar un proyecto de investigación sociológica avanzada y formular preguntas de investigación originales y relevantes para el análisis de la estructura de las sociedades y de los principales problemas sociales que les afectan.

— Capacidad para aplicar el conocimiento teórico relevante para el desarrollo de proyectos de investigación en las diferentes áreas del análisis sociológico.

— Capacidad para obtener información procedente de diversas fuentes, elaborar indicadores y aplicar metodologías cuantitativas y cualitativas avanzadas para resolver problemas de investigación en el ámbito del análisis sociológico.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Conocer las principales teorías feministas actuales, el papel que juegan en la investigación actual y su impacto en la sociedad.

— Conocer las investigaciones sobre violencia de género y sobre las actuaciones que logran el éxito en su superación.

— Conocer cómo se conceptualiza la socialización preventiva de la violencia de género y qué impacto tiene en la realidad actual de jóvenes y adolescentes.

— Conocer diferentes investigaciones competitivas relacionadas con la superación de la violencia de género.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Teorías feministas

*  Se debatirán los siguientes temas:

— Feminismo islámico, feminismo negro, feminismo gitano, feminismo oriental, etc. ¿Avances o retrocesos?
— Interseccionalidad: género, etnia, sexualidad, clase o religión. ¿Formas de opresión o de liberación?
— Teoría feminista y transformación social. ¿Transgresión o adaptación?

Contenidos

1. Feminismos del siglo XX. Modernidad tradicional, pensamiento binario, lógica heterosexual: feminismo liberal, marxismo-feminista, feminismo de la diferencia sexual
1.1. Socialización e impacto social de estas corrientes

2. Feminismos del siglo XXI. Posmodernidad, radicalización de la modernidad, superación de la lógica heterosexual: feminismo postestructuralista, teoría queer, feminismo transnacional, feminismo dialógico

2. Violencia de género

*  Se debatirán los siguientes temas:

— Amor romántico: ¿antesala de la violencia o antídoto contra la violencia?
— Socialización preventiva de la violencia de género
— Trata: ¿trayectoria de vida?

Contenidos

1. Principales teorías de análisis de la violencia contra las mujeres: ¿mujer como sujeto de transformación? (Síndrome de la mujer maltratada, atracción hacia la violencia, lenguaje del deseo)

2. Medidas de prevención precoz, detección y actuación ante la violencia de género en diferentes ámbitos sociales: centros educativos y de tiempo libre, universidades y empresas

3. Investigaciones sobre violencia de género y sobre las actuaciones que logran el éxito en su superación
3.1. Impacto social de las investigaciones: programas de intervención que se derivan (transformación de las interacciones que socializan hacia la violencia; modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos; bystander intervention)

4. Teorías sobre masculinidad. Superación de la masculinidad tradicional dominante

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Las características propias de esta asignatura permiten basar este programa en la investigación internacional actual y se propone como mecanismo de evaluación combinar las actividades que están siendo implementadas en las mejores universidades de los rankings internacionales. Constará de clases magistrales combinadas con:

— Debates teóricos a partir de lecturas sugeridas.
— Presentación de proyectos de investigación I+D y RTD.
— Estudios de casos
— Actividades en grupos o individuales elaboradas a partir de las siguientes orientaciones:
· Outline paper (2 pp.)
· Implication paper (2 pp.)
· Trabajo final de integración de contenidos (4 a 6 páginas) + cover letter (1 página)

En caso que la docencia, por motivos de salud y recomendaciones de la Universidad, tuviera que ser no presencial o híbrida:

Se aplicaría la misma metodología online a través de la herramienta BB Collaborate disponible en el Campus Virtual UB.  Desarrollando de forma más activa la herramienta “fòrums” y el visionado de material complementario, si es el caso. Combinando presentaciones de apoyo en ppt y/u otros materiales documentales.  

 

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La evaluación será continua y se tendrán en cuenta las competencias y objetivos específicos de la asignatura. La evaluación del rendimiento se hará en base a:

— Participación en las sesiones tanto presenciales (10 %) como peer review (10 %).
Outline paper e implication paper (20 % + 30 %).
— Trabajo final de integración y cover letter (30 % + 20 %).

El alumnado que tras la publicación de las calificaciones finales no haya superado la asignatura podrá optar a una reevaluación dentro del periodo establecido. El contenido, procedimiento y criterios de la actividad (o actividades) de reevaluación serán los que se fijen en la evaluación única.

En el caso que la docencia se tuviera que dar online, el formato de evaluación continuada sería el mismo. 

 

Evaluación única

La evaluación de la asignatura es continua, pero el alumnado que no pueda seguir esta modalidad de evaluación podrá acogerse a la evaluación única, entregando dentro del periodo establecido el papel oficial de acogimiento a dicha evaluación.

La evaluación única consistirá en:

— Un examen final sobre el contenido de la asignatura (basado en las lecturas expuestas en clase).
— Un trabajo final de integración de contenidos (siguiendo el procedimiento especificado anteriormente).

 

En el caso que la docencia fuera híbrida o online, sería la misma prevista con un único cambio en el formato de examen. Pasaría de ser un examen presencial a ser un Take home exam. 

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Anzaldúa, Gloria (1999). Borderlands = La frontera: the new mestiza. San Francisco: Aunt Lute.

Catàleg UB (ed. 2012)  Enllaç
Catàleg UB (ed. 1987)  Enllaç

Beck-Gernsheim, Elizabeth; Butler, Judith; Puigvert, Lídia (2003). Women and social transformation. Collection Counterpoints; 242. New York: Peter Lang.

Catàleg UB  Enllaç

Butler, Judith (1990). Gender trouble: feminism and the subversion of identity. Collection Thinking Gender. New York: Routledge.

Catàleg UB  Enllaç

Göle, Nilüfer. (1995). Musulmanas y modernas: velo y civilización en Turquía. Colección Hablan las Mujeres; 11. Madrid: Talasa.

Catàleg UB  Enllaç

Hill Collins, Patricia (2013). On intellectual activism. Philadelphia (Pennsylvania): Temple University Press.

Catàleg UB  Enllaç

Hooks, Bell (2013). Writing beyond race: living theory and practice. New York: Routledge.

Catàleg UB  Enllaç

Nusbaum, Martha Craven (2008). Paisajes del pensamiento: la inteligencia de las emociones. Colección Magnum; 2. Barcelona: Paidós.

Catàleg UB  Enllaç

Oliver, Esther; Valls, Rosa (2004). Violencia de género: investigaciones sobre quiénes, por qué y cómo superarla. Colección Apertura. Esplugues de Llobregat (Barcelona): El Roure.

Catàleg UB  Enllaç

Straus, Murray A.; Gelles, Richard J.; Steinmetz, Suzanne K. (1980). Behind closed doors: violence in the american family. New Brunswick (New Jersey, USA); London: Transaction Publishers.

Catàleg UB  Enllaç

Revista

Journal of social work. London: Sage Publications, 2001-

Versió en línia  Enllaç

Gender & society. London: Sage Publications, 1987-

Versió en línia  Enllaç

Feminist review. London: Routledge, 1997-

Versió en línia  Enllaç

Feminist theory. London: Sage Publications, 2000-

Versió en línia  Enllaç

Journal of interpersonal violence. London: Sage Publications, 1986-

Versió en línia  Enllaç

Violence against women. London: Sage Publications, 1995-

Versió en línia  Enllaç

Texto electrónico

Walker, Lenore E.A. (2000). The battered woman syndrome. 2nd ed. New York: Springer.

Versió en línia  Enllaç