Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Arte, Cultura y Creatividad

Cķdigo de la asignatura: 570206

Curso académico: 2020-2021

Coordinaciķn: Arturo Julio Rodriguez Morato

Departamento: Departamento de Sociología

créditos: 5

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicaciķn

Horas totales 125

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

45

 

-  Teoría

Presencial

 

45

Trabajo tutelado/dirigido

40

Aprendizaje autķnomo

40

 

 

Competencias que se desarrollan

 

Competencias básicas

— Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y para resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinarios) relacionados con el área de estudio.

— Capacidad para integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de estos conocimientos y juicios.

— Capacidad para comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.


Competencias específicas

— Capacidad para diseñar un proyecto de investigación sociológica avanzada y formular preguntas de investigación originales y relevantes para el análisis de la estructura de las sociedades y de los principales problemas sociales que les afectan.

— Capacidad para aplicar el conocimiento teórico relevante para el desarrollo de proyectos de investigación en las diferentes áreas del análisis sociológico.

— Capacidad para obtener información procedente de diversas fuentes, elaborar indicadores y aplicar metodologías cuantitativas y cualitativas avanzadas para resolver problemas de investigación en el ámbito del análisis sociológico.

— Capacidad para aplicar conocimientos teóricos y metodológicos que permitan la resolución de problemáticas y retos sociales, y a los que se les pueda dar respuesta por medio de iniciativas de innovación social.

— Capacidad para desarrollar, implementar y gestionar de forma autónoma proyectos profesionales en el campo de la innovación social y de la resolución de problemas sociales en diferentes contextos institucionales.

— Capacidad para diseñar y evaluar políticas dirigidas a la resolución de problemas sociales, y para identificar sus puntos fuertes y sus debilidades.

 

 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Comprender la perspectiva sociohistórica que la sociología aporta al estudio de la cultura en el mundo contemporáneo.

— Conocer las claves de la estructuración social del orden cultural moderno, de su crisis actual y de sus perspectivas de cambio.

— Saber utilizar conceptos sociológicos para el análisis de los diferentes componentes de la organización social de la cultura y de la dinámica de la creatividad cultural.

— Saber plantear investigaciones (preguntas e hipótesis) sobre los fenómenos culturales de las sociedades actuales.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Saber utilizar e interpretar datos secundarios recogidos en los trabajos destacados de la literatura de sociología de la cultura.

— Saber usar las guías teóricas y metodológicas de la sociología para la elaboración de proyectos de investigación relevantes en el ámbito de la cultura.

— Saber analizar problemas y retos sociales en el terreno cultural y desarrollar alternativas y estrategias de intervención frente a ellos.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Arte, cultura y sociología

1.1. El lugar del arte y la cultura en la sociología contemporánea

1.2. La perspectiva de la sociedad de la cultura: el desarrollo cultural y las artes

2. La creaciķn cultural

2.1. Creadores y profesionales de la cultura

2.2. Creación y cambio social

2.3. Creación y cambio cultural

3. La organizaciķn social de la cultura

3.1. La intervención pública en la cultura

3.2. Consumo cultural y estilos de vida

4. Retos culturales de la sociedad contemporánea

4.1. Participación y gobernanza cultural

4.2. La dinámica cultural urbana

4.3. Innovación social en cultura

 

 

Metodología y actividades formativas

 

El curso se organizará del siguiente modo:

— Se seguirá una metodología docente de evaluación continua y de docencia presencial, por lo que será obligatoria la asistencia a un mínimo del 80 % del total de las sesiones programadas. Las sesiones, su contenido temático, las lecturas obligatorias correspondientes y las tareas concretas que se asignen estarán concretadas en el espacio de la asignatura en el Campus Virtual.

— El trabajo fundamental del curso se articulará en torno a una serie de lecturas obligatorias relacionadas con los diferentes temas. Estas lecturas se discutirán en clase y se valorará la participación de los alumnos en esa discusión.

— Por regla general, la sesiones se estructurarán en tres partes: el desarrollo del tema por parte del profesor, presentaciones de los textos por parte de los alumnos y discusión conjunta en torno a ellos. Algunas sesiones, no obstante, contarán con un profesor invitado especializado en el tema o bien incluirán la presentación y discusión de proyectos doctorales en curso o de tesis recientes. Estas sesiones tendrán un formato especial.

— Antes de cada sesión todos los alumnos comprometidos en la presentación oral de alguna de las lecturas obligatorias deberán enviar al espacio del Campus Virtual un documento que refleje, de manera general, lo siguiente:
· Resumen del contenido de la lectura.
· Relación con el tema central de la sesión, con las preguntas relacionadas con la investigación y con otras teorías, textos y autores.
· Crítica y comentarios que el contenido suscite.
La extensión de este documento no debe ser superior a tres páginas en formato Arial 11 o similar (a razón de unos 3.000 caracteres por página; como máximo, alrededor de 9.000 caracteres).

— Todos los alumnos tienen la obligación de presentar, como mínimo, cinco resúmenes por escrito de las lecturas obligatorias —con el formato y la extensión indicados— y de realizar al menos una presentación oral.

— Al inicio de curso cada alumno debe establecer un tema de interés primordial sobre el que desarrollará un esbozo de proyecto de investigación. Este proyecto se entregará por escrito la semana posterior a la última sesión de clase y su extensión aproximada será de 8-12 páginas. El formato será el indicado anteriormente.

 

 

Evaluaciķn acreditativa de los aprendizajes

 

— Presentaciones orales. La nota se fijará en función del número de presentaciones que cada alumno haya realizado, así como de la adecuación y calidad de su exposición. Contará el 20 % de la nota final.

— Resúmenes. Cada alumno debe presentar por escrito un mínimo de cinco resúmenes: 30 % de la nota final.

— Participación en el aula: 20 % de la nota final.

— Esquema de exploración sobre un tema de investigación. Será evaluado en función de su calidad, la pertinencia e interés de los argumentos, y la viabilidad del proyecto y del esquema de trabajo planteado. Contará el 30 % de la nota final.

 

Evaluaciķn única

Esta evaluación está condicionada a la solicitud por escrito por parte del alumno en la fecha indicada a tal efecto. Existirán dos opciones:

— Un trabajo de investigación completo cuya extensión máxima se establece, de manera general, entre 40 o 50 páginas. Este modelo de evaluación solo es recomendable si el alumno tiene un proyecto de investigación inmediato (tesina o tesis) que encaje en el área de conocimiento de esta asignatura.

— Un examen final en el que se desarrollan tres temas que responden al contenido de lo expuesto en el aula y de las lecturas obligatorias de todos los temas del programa.

 

 

Fuentes de informaciķn básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

RODRÍGUEZ MORATÓ, Arturo y Álvaro SANTANA ACUÑA, eds., La nueva sociología de las artes. Una perspectiva hispanohablante y global, Barcelona, Gedisa, 2017.

Catāleg UB  Enllaç

RODRÍGUEZ MORATÓ, Arturo y Mariano MARTÍN ZAMORANO, eds., Cultural Policy in Ibero-America, London, Routledge, 2019.

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Ariño, Antonio (dir.) (2006). La participación cultural en España. Madrid: Fundación Autor.

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Ariño, Antonio (2010). Prácticas culturales en España: desde los años sesenta hasta la actualidad. Barcelona: Ariel.

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Artículo

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http://search.proquest.com/pao/docview/1300542024/1406E8E40D444733821/5?accountid=15293  Enllaç

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Collins, Randall; Guillén, Mauro F. (2012). “Mutual halo effects in cultural production: the case of modernist architecture”. Theory and Society, vol. 41, pp. 527–556.  Enllaç


http://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2Fs11186-012-9181-9.pdf  Enllaç