Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

Referits a actituds, valors i normes

Classes magistrals

El professor introdueix una visió integradora dels continguts de cada bloc temàtic que, posteriorment, l’estudiant ha d’aprofundir en l’estudi personal.

Una part d’aquests continguts teòrics es presentaran seguint metodologies actives d’aprenentatge. D’una banda els blocs temàtics centrals de l’assignatura es realitzen, en part, seguint la metodologia d’aula inversa (just in time teaching: JITT). En aquestes sessions, prèviament a la classe presencial, l’estudiant ha de treballar conceptes teòrics a partir del material audiovisual elaborat pel professor i respondre un test diagnòstic relacionat, tot a través del campus virtual.  La classe presencial es dissenya de manera específica i incidint en els aspectes concrets que presentin més dificultat de comprensió un cop valorats els resultats del test diagnòstic en cada grup classe. Posteriorment, passada la sessió presencial, els estudiants responen un qüestionari avaluatiu per valorar el seu aprenentatge. D’altra banda, també s’introdueixen al llarg del curs diverses activitats de casos seguint la metodologia d’aprenentatge basat en problemes (ABP) i que s’han de treballar en petits equips. Aquestes es discuteixen a classe de manera presencial, es resolen en tutories de petit grup i el resultat final es presenta com a tasca avaluable entre les activitats virtuals.

Seminaris

(1) Seminaris autoavaluatius: l’estudiant resol les activitats de cada bloc temàtic contingudes en els seminaris autoavaluatius del Campus Virtual de l’assignatura. Aquestes activitats s’obren setmanalment al campus virtual de dilluns a diumenge seguint la temàtica del bloc teòric treballat durant la setmana  i reben una puntuació que contribueix a una part de les activitats avaluables a través del CV.

(2) Seminaris presencials: el professor complementa i discuteix amb els estudiants informació relacionada amb els continguts de les activitats autoavaluatives. També es discuteixen presencialment qüestions i dubtes sobre relacions anatòmiques plantejades a l’alumne des del campus virtual i que es resolen presencialment en grup. Inclouen competicions a l’aula realitzades amb l’aplicació Kahoot.

Els temes tractats contenen imatges amb estructures anatòmiques a localitzar i preguntes tipus test de relacions anatòmiques segons els seminaris següents:

1. Histologia: 2
2. Sistema nerviós: 2
3. Sistema locomotor: 2
4. Sistema cardiovascular: 2
5. Sistema respiratori: 2
6. Sistema digestiu: 2
7. Sistema urinari: 1
8. Sistema reproductor: 1
9. Embriologia: 1


Pràctiques d’identificació d’estructures anatòmiques sobre disseccions de cadàver

Son pràctiques d’identificació d’estructures anatòmiques en cadàver que tenen lloc a la sala de dissecció del Campus Bellvitge de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut de la Universitat de Barcelona. Es duen a terme quan els estudiants ja han adquirit un coneixement suficient de l’estructura del cos humà. De manera complementària es treballa una part pràctica amb l’ajuda de continguts de vídeos de disseccions de cadàver enllaçats al campus virtual i amb altres aplicatius de simulació d’estructures anatòmiques 3D humanes.


Tutories per grups

(1) Tutories amb maquetes: es duen a terme en grups reduïts d’estudiants Es repassen la localització i les interrelacions dels diversos òrgans del cos humà utilitzant com a material maquetes anatòmiques de diversos tipus per obtenir una visió tridimensional.

(2) Tutories d’exploració: per localitzar les estructures de l’aparell locomotor que es  poden palpar externament i per comprendre la funció de la contracció muscular. Els estudiants són els models. També comproven in vivo com els músculs produeixen el moviment.

(3) Tutories d’integració de sistemes anatòmics: aprenentatge en petit grup a partir de la resolució de casos i problemes pràctics exposats que integren la participació de diversos sistemes anatòmics. Resolució i presentació dels casos resolts en petits grups

El resultat de les tasques d’aquestes tutories l’alumne les penja al campus virtual i contribueixen a la puntuació global d’activitats del campus virtual

Totes les activitats i tasques de l’assignatura son voluntàries. Només és obligatòria l’assistència a les 4 proves avaluables presencials. La no assistència sense justificació prèvia algun d’aquests 4 dies OBLIGATORIS impedirà que l’alumne pugui tenir una avaluació global de l’assignatura.

Les condicions previstes en aquest apartat de metodologia es podrien veure afectades per l’evolució de la pandèmia.

 

Avaluació continuada
Activitats d’avaluació

Les condicions previstes en aquest apartat d’avaluació es podrien veure afectades per l’evolució de la pandèmia.

— Proves escrites de coneixements: 3. Activitat obligatòria amb ponderació global del 63 %.
 
1. Prova de tipus test d’elecció múltiple sense penalització per errors. Amb ponderació del 21 %.
Data: 22 d’octubre de 2021.

2. Prova de tipus test d’elecció múltiple sense penalització per errors. Amb ponderació del 21 %.
Data: 26 de novembre de 2021.

3. Prova de tipus test d’elecció múltiple sense penalització per errors. Amb ponderació del 21 %.
Data: 18 de gener de 2022.

— Prova d’avaluació de les pràctiques d’identificació d’estructures anatòmiques: 1
Tipus: 20 preguntes curtes sobre estructures anatòmiques en el cadàver. Activitat obligatòria amb ponderació del 20 %.
Data: 14 de gener de 2022.

— Activitats avaluables a través del Campus Virtual: Activitats no obligatòries amb ponderació global del 17%. Comprenen tres tipus d’activitats:

1.Seminaris d’autoavaluació a través del Campus Virtual: s’obren setmanalment de dilluns a diumenge seguint el contingut teòric treballat durant la setmana. Es poden realitzar diversos intents i es guarda sempre la nota més alta de tots els intents.

1.1. Histologia: amb ponderació de l’1%.
1.2. Sistema nerviós: amb ponderació de l’1%.
1.3. Sistema locomotor: amb ponderació de l’1%.
1.4. Sistema cardiovascular: amb ponderació de l’1%.
1.5. Sistema respiratori: amb ponderació de l’1%.
1.6. Sistema digestiu: amb ponderació de l’1%.
1.7. Sistema urinari: amb ponderació del 0,5%.
1.8. Sistema reproductor: amb ponderació del 0,5%.
1.9. Embriologia: amb ponderació de l’1%.            

2. Prova d’avaluació d’activitats d’aula inversa: es fa a través del Campus Virtual en finalitzar els blocs teòrics treballats per aula inversa

2.1. Avaluació d’aula inversa Sistema cardiovascular: amb ponderació de l’1%.
2.2. Avaluació d’aula inversa Sistema respiratori: amb ponderació de l’1%.
2.3. Avaluació d’aula inversa Sistema digestiu: amb ponderació de l’1%.

3. Tasques d’avaluació d’activitats de tutories d’integració de sistemes anatòmics treballats com casos i problemes pràctics.

3.1 Tasca ABP-1 d’integració histologia, sistema nerviós i locomotor amb ponderació del 2%.
3.2. Tasca ABP-2 sistema  reproductor amb ponderació del 2%.
3.3. Tasca ABP-3 Sistema digestiu, circulatori i renal amb ponderació 2%


NOTA. La ponderació final de les activitats avaluables a través del campus virtual no es té en compte si l’estudiant no ha superat dues proves escrites de coneixements.

Càlcul de la nota final: nota ponderada de les proves de coneixements x (0,63) + nota examen pràctic sobre estructures anatòmiques en cadàver x (0,20) + nota de les Activitats del campus virtual (que només es pot sumar si s’han aprovat 2 proves de coneixements)x (0,17)

Evidències mínimes per poder avaluar

Per tenir una nota final, l’estudiant s’ha d’haver presentat obligatòriament a les proves escrites de coneixements 1, 2 i 3 i a la prova d’avaluació de les pràctiques d’observació de peces anatòmiques. En cas contrari es considera com a no presentat (NP) i no tindrà nota de l’assignatura.

Reavaluació 25 de gener de 2022

Només es poden tornar a fer les tres proves escrites de coneixements: 1, 2 i 3.

Només poden optar a la reavaluació els estudiants que tinguin una nota final global ponderada d’avaluació continuada inferior a 5 i que no hagin superat una o diverses de les tres proves escrites de coneixements. Els estudiants es podran presentar a qualsevol de les proves escrites de coneixements que tinguin suspeses. La qualificació obtinguda en les proves de reavaluació és la qualificació que consta en la nota final de l’assignatura. Data: 25 de gener de 2022.

 

Avaluació única

Els estudiants que es vulguin acollir a aquesta modalitat d’avaluació ho han de notificar en els 15 primers dies del curs. Han d’omplir per duplicat l’imprès disponible al Campus Virtual i lliurar-lo a la coordinadora de l’assignatura.

 

Activitats d’avaluació
 
— Prova escrita de coneixements: 1
Test d’elecció múltiple de 80 preguntes sense penalització per errors. Amb ponderació del 80 %.
Data: 18 de gener de 2022.

— Prova d’avaluació de les pràctiques d’observació de peces anatòmiques: 1
Tipus: 20 preguntes curtes sobre estructures anatòmiques en el cadàver. Amb ponderació del 20 %.
Data: 14 de gener de 2022.

 

Evidències mínimes per poder avaluar

Per tenir una nota final, l’estudiant s’ha d’haver presentat a la prova escrita de coneixements i a la prova d’avaluació de les pràctiques d’observació de peces anatòmiques. En cas contrari es considera com a no presentat (NP).

 

Reavaluació 25 de gener de 2022

Es pot repetir la prova escrita de coneixements.

Poden optar a la reavaluació els estudiants que tinguin una nota final inferior a 5 i que no hagin superat la prova escrita de coneixements. La qualificació obtinguda en les proves de reavaluació és la qualificació que consta en la nota final de l’assignatura. Data: 25 de gener de 2022.

 

Avaluació de la competència transversal de la capacitat d’aprenentatge i responsabilitat

Aquesta competència s’avalua en diferents apartats de la manera següent:

— La capacitat d’anàlisi i de síntesi s’avalua en els seminaris d’autoavaluació i en les proves escrites de coneixements.
— La capacitat de visions globals i d’aplicació de coneixements a la pràctica s’avalua a les tutories per grups amb maquetes, a les activitats d’ABPs i a les pràctiques d’identificació d’estructures anatòmiques en el cadàver.
— La capacitat de prendre decisions i adaptar-se a noves situacions s’avalua en els seminaris d’autoavaluació i en les pràctiques d’observació de peces anatòmiques en el cadàver.