Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Tecnología Ambiental

Código de la asignatura: 361541

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Roger Bringue Tomas

Departamento: Departamento de Ingeniería Química y Química Analítica

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60

 

-  Teoría

Presencial

 

50

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

6

 

-  Prácticas de ordenador

Presencial

 

4

Trabajo tutelado/dirigido

50

Aprendizaje autónomo

40

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

Capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes)

   -

Capacidad de consideración multidisciplinar de un problema ambiental

   -

Elaborar y gestionar proyectos ambientales.

   -

Planificar el uso tecnologías limpias y energías renovables.

   -

Conocer las tecnologías aplicadas al ambiente.

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Conocer el funcionamiento y los campos de aplicación de los principales sistemas de descontaminación de efluentes.

 

— Resolver los sistemas de ecuaciones obtenidos como modelos matemáticos de los sistemas físicos y químicos reales.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Plantear modelos matemáticos que correspondan a sistemas físicos y químicos reales relevantes para la ingeniería ambiental a partir de las ecuaciones de conservación de la materia y de la energía, relaciones de equilibrio y ecuaciones de velocidad.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción a la tecnología ambiental

1.1. Unidades básicas del sistema internacional y derivadas

1.2. Relaciones fundamentales y de equilibrio

2. El balance macroscópico de materia

2.1. La ecuación general del balance macroscópico de materia

2.2. El balance de materia: estequiometría. Concepto de conversión. Velocidad de reacción. Selectividad y rendimiento de un reactante. Recirculación y purga. Derivación o bypass

3. El balance macroscópico de energía

3.1. El balance de energía: magnitudes absolutas y relativas. El balance de entalpía

3.2. Ecuaciones de diseño básico de los intercambiadores de doble tubo y de carcasa y tubos

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La docencia se basa en explicaciones del profesorado sobre los conceptos del temario y, especialmente, sobre la aplicación práctica de estos conceptos con la explicación detallada de ejemplos y la resolución de problemas representativos del contenido de cada tema. En cuanto a recursos, se utilizan diapositivas y la pizarra para exponer conceptos y resolver problemas. El aprendizaje debe basarse en el trabajo personal. Como la asignatura es eminentemente práctica, requiere un entrenamiento del estudiante en el planteamiento y la resolución de problemas. Se suministra una colección de problemas en el espacio de la asignatura en el Campus Virtual que se puede utilizar para este entrenamiento.

Se fomenta que los estudiantes, mediante un mecanismo de entrega periódica de problemas resueltos, hagan problemas que tengan un incentivo en la nota final. 

Se programan 4 horas de prácticas de ordenador para consolidar los conceptos aprendidos durante el curso.

En la medida de lo posible se incorporará la perspectiva de género en el desarrollo y actividades de la asignatura.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La evaluación continua se basa en dos bloques principales: una evaluación sumativa, que consiste en la resolución de exámenes, y una evaluación formativa, que tiene lugar a lo largo del curso.

Los exámenes se basan en la resolución de ejercicios similares a los vistos en el curso. La nota de los exámenes (evaluación sumativa) corresponde al 70 % de la nota de la asignatura. Estos exámenes son reevaluables durante el periodo correspondiente.

Durante el curso se plantean tareas (evaluación formativa) que el estudiante debe resolver en horario de clase o en casa, que consisten en pequeños problemas. Además, se programan 4 h de prácticas de ordenador. Las tareas formativas no son reevaluables. La evaluación de las tareas (evaluación formativa) corresponde al 30 % de la nota final.

La nota final de la asignatura corresponde al 70 % de la nota de los exámenes y al 30 % de la nota de las tareas.

 

Prueba de reevaluación

La reevaluación está regida por la normativa propia de la enseñanza.

 

Evaluación única

Alternativamente al itinerario de evaluación continua, el alumno puede acogerse a la evaluación única, que consta solo de un examen final en la fecha de examen oficial. Para acogerse, es necesario que el alumno lo haga constar explícitamente por escrito a principio de curso, antes de que finalice el periodo establecido por la Facultad, mediante la cumplimentación (por duplicado) de la hoja que hay en la página web y que debe estar firmada por el alumno y el profesor.

 

Prueba de reevaluación

La reevaluación está regida por la normativa propia de la enseñanza.