PD:Biologia de Cordats

Plan docente de la asignatura

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Datos generales

Nombre de la asignatura: Biología de Cordados

Código de la asignatura: 361677

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Gustavo Adolfo Llorente Cabrera

Departamento: Departamento de Biología Evolutiva, Ecología y Ciencias Ambientales

créditos: 6

Programa único: S

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

Actividades presenciales y/o no presenciales

	- Teoría	Presencial		44
	- Prácticas de laboratorio	Presencial		20

Trabajo tutelado/dirigido

Aprendizaje autónomo

Recomendaciones

La asistencia regular a clase es imprescindible para poder desarrollar una participación activa que permita el seguimiento de la asignatura de forma adecuada y la valoración de la actividad de los estudiantes a lo largo del curso.

Competencias que se desarrollan

-	Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica/capacidad de tomar decisiones y adaptación a nuevas situaciones)
-	Trabajo en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común/capacidad de colaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multiculturales)
-	Capacidad comunicativa (capacidad de comprender y de expresarse oralmente y por escrito en catalán,castellano y en una tercera lengua, dominando el lenguaje especializado/capacidad de buscar, usar y integrar la información)

-	Integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos.

Objetivos de aprendizaje

Referidos a conocimientos

Obtener un conocimiento profundo de anatomía, integrando forma y función, de los diferentes grupos de cordados, lo que permite la interpretación de los diferentes sistemas orgánicos dentro de un marco de biología evolutiva.
Reconocer los principales grupos de cordados, su variabilidad y su diversidad.

Referidos a habilidades, destrezas

Interpretar el plan estructural de los cordados como grupo taxonómico.
Ser capaz de poner de manifiesto los procesos evolutivos que han llevado a la existencia de la diversidad actual.
Integrar e interpretar utilizando pensamiento crítico la morfología, la ecología y la evolución y ecología de los distintos grupos de cordados.

Referidos a actitudes, valores y normas

Mantener la sostenibilidad del material biológico que se trabaja en las prácticas.

Bloques temáticos

1. Clases magistrales

* En las clases magistrales se fomenta la participación activa de los estudiantes. La explicación teórica no es meramente descriptiva sino que fomenta el análisis y la interpretación de los distintos aparatos y órganos dentro de un marco evolutivo. La participación activa fomenta el espíritu crítico del estudiante

1.1. Características de los cordados

Contenido del programa. Concepto de cordado. La noción de procordado

1.2. Origen de los cordados

Hipótesis sobre el origen de los cordados. Principales grupos de cordados

1.3. Procordados

La diversidad estructural de los procordados

1.4. Radiación evolutiva de los vertebrados

Principales líneas evolutivas y grupos de vertebrados. Características principales. Radiación evolutiva. Taxonomía

1.5. Desarrollo embrionario

El desarrollo embrionario de los cordados. Amniogénesis y placentación

1.6. Sistema tegumentario

Sistema tegumentario. El tegumento de los vertebrados. Generalidades y estudio comparado. Glándulas tegumentarias, sus tipos. Escamas, sus tipos. Plumas y pelos. Picos, uñas y garras. Cuernos

1.7. Sistema muscular

Sistema muscular de los vertebrados. Desarrollo muscular. Clasificación de los músculos. Terminología muscular. Musculatura somática y visceral en los distintos grupos de vertebrados. Órganos eléctricos

1.8. Órganos de los sentidos

Los órganos de los sentidos. Generalidades. El tacto. El olfato. El gusto. La visión. Formación y estructura del globo ocular. Los sentidos del equilibrio y de la audición. La línea lateral. Adaptaciones

1.9. Sistema nervioso

El sistema nervioso de los vertebrados. Generalidades y desarrollo. El encéfalo y la médula. Las meninges. Nervios espinales y craneales. Sistema nervioso autónomo. Evolución del sistema nervioso

1.10. Aparato digestivo

Aparato digestivo de los vertebrados. Su desarrollo. Parte cefálica. La cavidad bucal y los dientes. La región posfaríngea: esófago, estómago e intestino. Glándulas anexas: salivales, hígado y páncreas. Adaptaciones

1.11. Aparato respiratorio

Aparato respiratorio de los vertebrados. La faringe y los sacos faríngeos. Las branquias. La respiración aérea. Su origen. Conductos aéreos y pulmones. Relación de los órganos respiratorios con las cavidades celómicas. Aparición y desarrollo de la vejiga natatoria. Otros órganos respiratorios. Otros derivados faríngeos

1.12. Aparato urogenital

Aparato urogenital de los vertebrados. Generalidades. El aparato excretor. Tipos de riñones y sus características. Adaptaciones al estrés hídrico. El aparato genital masculino. Testículo, conductos genitales, órganos copuladores. El aparato genital femenino. Ovario y oviductos. El útero. La cloaca y sus derivados. Estrategias reproductivas

2. Clases prácticas

* Las clases prácticas tienen una duración de 2 h y se llevan a cabo en el laboratorio.

2.1. Cráneo

Formación del cráneo. Condrocráneo, dermatocráneo y esplacnocráneo. Esqueleto visceral. La suspensión mandibular, sus tipos. Estudio del cráneo en los distintos grupos de vertebrados

2.2. Aparato locomotor

Aparato locomotor. El esqueleto de los vertebrados. Generalidades. El esqueleto axial. La columna vertebral. Estructura y formación de las vértebras. Morfología comparada de la columna vertebral. Regiones. Costillas. Esternón

2.3. Esqueleto apendicular I

Esqueleto apendicular I. Aletas dorsal, anal y caudal, su relación con la columna vertebral. Aletas parejas y cinturas en los vertebrados pisciformes. Extremidades de los tetrápodos. Origen y anatomía comparada

2.4. Esqueleto apendicular II

Esqueleto apendicular II. Cintura pectoral y pélvica. Origen y estructura comparada

2.5. Sistema circulatorio

Sistema circulatorio de los vertebrados. Estructura y evolución de los arcos aórticos y el corazón en los distintos grupos de vertebrados

2.6. Sistema nervioso

Sistema nervioso de los vertebrados. El encéfalo de los mamíferos. Anatomía comparada del encéfalo en los diferentes grupos de vertebrados

3. Actividades tutorizadas no presenciales

3.1. Identificación y determinación de los principales representantes de los distintos grupos de cordados

3.2. Observación y análisis de distintos sistemas orgánicos y estructuras anatómicas

3.3. Ampliación de conocimientos sobre las diferentes partes de la asignatura trabajadas en las clases magistrales y teórico-prácticas

Metodología y actividades formativas

Este curso está estructurado dentro de un marco de concentración de las clases, que son de dos horas por sesión. Esto permite la participación activa de los estudiantes y la incorporación de nuevas metodologías, como el aprendizaje basado en problemas o la clase inversa. La participación activa de los estudiantes es necesaria así como el trabajo tutorizado para poder modificar la enseñanza de los cordados mediante unas clases mucho más integradas y, como ya se ha mencionado, participativas.

En una asignatura como ésta, la perspectiva de género está garantizada. Cuando se estudia la biología de los animales, en este caso de los vertebrados, siempre debe considerarse el sexo y el género para el análisis y conclusiones válidas en los estudios biológicos, ya que las categorías de machos, hembras y juveniles son generalmente diferentes en fisiología, anatomía y relación con el medio y comportamiento. Aparte, y tal y como recomienda la UB y la Facultad de Biología, en la medida de lo posible se incorpora la perspectiva de género en el desarrollo y actividades de la asignatura.

Actividad presencial

Clases magistrales: 4 h/semana (miércoles y jueves).
Clases prácticas: se hacen en un laboratorio en grupos de 12-15 alumnos y un profesor.

Actividades tutorizadas no presenciales

Dentro de las metodologías de aprendizaje participativas, los estudiantes deben leer y preparar alguna parte del temario ya que se utiliza la metodología de clase inversa. La preparación de temas tanto de forma individual como grupal exige un trabajo no presencial que se discute y presenta a fin de desarrollar el pensamiento crítico en clase. Estas actividades comportan que la asistencia a clase debe ser continuada y que es necesario trabajar algunos aspectos antes de la impartición de determinados temas, variables según el curso.

Otras actividades, como el reconocimiento de la biodiversidad de los diferentes grupos de vertebrados, se hacen a lo largo del curso en horario flexible, lo que permite a los estudiantes trabajar en el laboratorio y, si es necesario, en el Centro de Recursos de Biodiversidad Animal de la Facultad de Biología (CRBA). Los alumnos deben determinar y clasificar diferentes ejemplares de todos los grupos de cordados. También pueden responder a diferentes cuestionarios y presentar diferentes tipos de pequeños trabajos relacionados con las temáticas tratadas a lo largo del curso. La carga de estos ejercicios que hay que presentar está modulada según el número de horas que el estudiante debe dedicar a estas actividades.

Presencialidad / No presencialidad

En este curso, la docencia está programada como docencia presencial. En el caso de que la situación provocada por la COVID-19 lleve a cambios en la modalidad de docencia, podrá ser mixta, es decir, tanto de forma presencial como no presencial (de forma sincrónica o asincrónica). Por otra parte, existe la posibilidad de que toda la docencia y evaluaciones pasen a ser no presenciales en caso de rebrote de la COVID-19 o de cierre de la Facultad.

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

Se evalúan tanto los conceptos básicos como los aspectos más integrativos y globales del programa de las clases magistrales (6,4 puntos) y prácticas (2,4 puntos). Estas partes puntúan 8,8 puntos de los 10 de toda la asignatura. El resto corresponde al trabajo tutorizado no presencial de determinación de ejemplares (1,2 puntos). Para conseguir la calificación final:

Se debe participar activamente en las diferentes actividades y tareas que se desarrollan durante las sesiones teóricas. Computa 1,4 puntos. Además de la participación se valora la obtención de conocimiento a partir de las respuestas a diferentes cuestiones que se desarrollan a lo largo del curso.
Se debe asistir a una prueba de síntesis en la que, aparte de los conocimientos básicos, se puede pedir al alumno que resuelva cuestiones más integrativas de toda la asignatura. Esta prueba tiene una duración máxima de 3 horas y vale 5 puntos.
Se realizará una prueba práctica en la que se responderán preguntas tanto teóricas como prácticas de esta parte. Esta prueba tiene una duración de 1 hora y vale 2,4 puntos.

Se evalúa el trabajo tutorizado no presencial de determinación de especies de vertebrados. Esta parte vale 1,2 puntos. Para conseguirlo se tiene en cuenta el trabajo individual de cada alumno. Se evalúa mediante pruebas de determinación de ejemplares, diversas preguntas y el rendimiento de la actividad desarrollada de forma telemática.

Para aprobar la asignatura, la calificación obtenida en la prueba de síntesis debe superar los 2,3 puntos, y la de la prueba práctica debe ser superior a 1,1 puntos.

La nota final será la suma de la nota de la participación activa, de la prueba de síntesis, de la práctica y del trabajo de determinación de ejemplares.

Las preguntas de examen pueden ser de dos tipos: conocimiento sobre un determinado tema o bien integradoras e interpretativas de determinadas estructuras o situaciones biológicas. También existen preguntas de definiciones de conceptos.

Proceso de reevaluación de la prueba práctica

En caso de no haber superado la prueba práctica, el alumno puede presentarse a la prueba de reevaluación. En esta prueba deben responderse preguntas tanto teóricas como prácticas de esta parte. Esta prueba tiene una duración de 1 hora y vale 2,4 puntos.

Si el alumno no se presenta a la prueba práctica, puede ir directamente a la prueba de reevaluación. En este caso, su nota provisional será de no presentado. Si no se presenta a la reevaluación, la nota final es de no presentado, excepto si se ha presentado a la prueba teórica de síntesis, puesto que en este caso la nota final es suspenso.

Proceso de reevaluación de la prueba de síntesis

Se evalúan los contenidos teóricos de toda la asignatura.

Si el alumno no se presenta a la prueba de síntesis puede ir directamente a la prueba de reevaluación. En este caso, su nota provisional será de no presentado. Si no se presenta a la reevaluación, la nota final será de no presentado.

Nota. Las actividades participativas no pueden ser reevaluadas.

Si el alumno se presenta a la prueba de síntesis y no supera la asignatura, puede presentarse igualmente a la prueba de reevaluación.

Si el alumno supera la prueba de reevaluación, supera también la asignatura siempre que la nota final (suma de la prueba de síntesis y de la práctica) supere los umbrales mínimos establecidos (2,3 y 1,1) y sea igual o superior a 5.

Evaluación única

Se debe solicitar por escrito dentro del plazo que designe la Facultad de Biología.

Se evalúan los contenidos teóricos de toda la asignatura, así como todos los conocimientos prácticos (88 % de la nota) y los tutorizados no presenciales (12 % de la nota) de la asignatura.

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

CRACRAFT, J.; DONOGHUE, M.J., (ed.). Assembling the tree of life. Oxford ; New York : Oxford University Press, 2004