Plan docente de la asignatura

 

 

Català Castellano English Cerrar imatge de maquetació

 

Imprimir

 

Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Ciencia Política I

Código de la asignatura: 362515

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Ana Maria Sanz Leon

Departamento: Departamento de Ciencia Política, Derecho Constitucional y Filosofía del Derecho

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60

 

-  Teórico-práctica

Presencial y no presencial

 

60

Trabajo tutelado/dirigido

40

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Recomendaciones

 

Esta es una asignatura básica dentro del grado, que condiciona la matriculación posterior a otras asignaturas (Ciencia Política II, Ciencia Política III y Comportamiento Político).


Otras recomendaciones

Se recomienda especialmente la lectura de algún buen diario, especialmente de artículos de opinión.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

Compromiso ético (capacidad crìtica y autocrítica/capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas y deontológicas)

   -

Capacidad de entender los conceptos de poder y del Estado como fenómenos específicos de la politica, en relación a otros aspectos del funcionamiento social y comprender las distinciones y relaciones entre politica y administración.

   -

Capacitat d¿introduir la perspectiva de gènere en la teoria política, la ciència política empírica, la intervenció i la pràctica política, i de corregir els biaixos androcèntrics que contenen.

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Conocer los conceptos básicos de la ciencia política.

— Conocer y valorar los fundamentos del Estado social y el Estado democrático de derecho.

— Conocer las vinculaciones que puede haber entre el género y otras variables sociales para entender las desigualdades en el ámbito de la ciencia política.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Interpretar textos y documentos políticos a partir de conceptos politológicos.

— Desarrollar las capacidades necesarias para poder comprender las desigualdades entre mujeres y hombres desde una perspectiva de género.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

— Respetar y valorar las ideas y prácticas democráticas.

— Contribuir a la igualdad entre hombres y mujeres.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Conceptos básicos

1.1. La política: los significados del concepto y la relación que tienen

1.2. La diferenciación entre política y ciencia política

1.3. Los ejes vertebradores de los estudios politológicos: poder, Estado y sistema político

1.4. El concepto y las formas de poder. Consenso y coacción. Poder material y poder formal. Legitimidad y legalidad

1.5. Género y política. La interseccionalidad de las desigualdades

1.6. El Estado. Estado y nación. Soberanía

1.7. El sistema político: el modelo de Easton

2. Formación y evolución del Estado

2.1. Formación y evolución del estado moderno

2.2. Los fundamentos ideológicos y constitucionales del estado liberal. El contrato social y el contrato sexual

2.3. Los cambios del modelo liberal hacia los sistemas democráticos. La evolución del derecho de sufragio de hombres y mujeres

2.4. El estado del bienestar y la crisis del estado del bienestar

2.5. Las tipologías de estado del bienestar: los modelos de Gosta Esping Andersen y de Jane Lewis

3. Democracia y representación

3.1. Teoría de la democracia

3.1.1. El concepto de democracia. Democracia y poliarquía

3.1.2. Legitimidad y elecciones. Participación y representación de mujeres y hombres

3.1.3. Los procedimientos de democracia semidirecta

 

3.2. Los sistemas electorales

3.2.1. Aspectos jurídicos y politológicos de las leyes electorales

3.2.2. Los componentes de los sistemas electorales

3.2.3. Los sistemas electorales mayoritarios y proporcionales, y los efectos que tienen

3.3. Los actores y el proceso político

3.3.1. Los partidos políticos

3.3.2. Los grupos de interés

3.3.3. Los movimientos políticos y sociales

3.3.4. Las élites políticas

3.3.5. Los medios de comunicación

4. Las instituciones del Estado

4.1. Las instituciones

4.1.1. Los parlamentos

4.1.2. Los ejecutivos monistas y dualistas. La Administración pública

4.1.3. El poder judicial

4.1.4. Las instituciones independientes

4.2. La distribución funcional y territorial del poder

4.2.1. El parlamentarismo, el presidencialismo y el semipresidencialismo

4.2.2. El estado unitario, la confederación de estados, los estados regionalizados políticamente, el estado federal

 

 

Metodología y actividades formativas

 

El curso se programa de forma presencial, pero si la situación sanitaria lo impone, las actividades del curso se llevarán a cabo de manera combinada, presencial y en línea, o bien íntegramente en línea. En estos casos, aunque se mantienen los objetivos, el temario y la evaluación, a través del Campus Virtual se darán las indicaciones necesarias para realizar las actividades del curso, tanto en lo referente a las clases teóricas como a las sesiones prácticas y las actividades evaluables.

Así pues, la organización del trabajo destinado a potenciar el aprendizaje durante el curso combina los puntos siguientes:
 
— Las clases teóricas, para ofrecer al estudiante una guía estructurada de los conceptos objeto de estudio en cada tema del programa de los contenidos de la asignatura.
— Las clases prácticas, basadas en la lectura de documentos, artículos, casos de estudio, visionado de vídeos, etc., relacionados con el contenido de la asignatura.
— Las actividades complementarias (lecturas, comentarios de texto, conferencias, etc.), destinadas a reforzar y mejorar los conocimientos adquiridos y a aplicar las destrezas que se pretenden desarrollar en los estudiantes.
— Las tutorías personalizadas, para ofrecer apoyo continuo en el aprendizaje.

En cada uno de los grupos, las indicaciones sobre el desarrollo concreto de este plan docente se comunicarán a través del Campus Virtual.

La metodología docente, en el aula y en cuanto al trabajo autónomo y actividades evaluables, es inclusiva e incluye la perspectiva de género.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

La Universidad de Barcelona permite dos sistemas de evaluación, la continua y la única.

La evaluación continua sigue el siguiente procedimiento:

a) Dos actividades sobre los contenidos conceptuales de la asignatura, cuyo peso en la nota final es del 50 % (25 % cada una). Las actividades programadas son obligatorias para superar la evaluación continua.

Las actividades consisten en una prueba escrita de preguntas de desarrollo de la respuesta y de reflexión sobre los temas del curso o de lecturas específicas. El desarrollo y entrega de las actividades se realizará siguiendo indicaciones del profesor, en el marco del modelo de docencia vigente.

b) Una prueba de síntesis, global, que garantice la consecución de los objetivos de la materia expuestos en el plan docente. Esta prueba se realizará en la fecha fijada por el Consejo de Estudios, de acuerdo con el modelo de docencia vigente. Si no hay restricciones sanitarias, la prueba será presencial. Para aprobar la evaluación continua se debe obtener una calificación mínima de aprobado en la prueba de síntesis, cuyo peso sobre la nota final es del 50 % restante.Se puede destinar hasta un 10 % de la calificación final en la valoración de otras evidencias de aprendizaje.

En el caso de la evaluación continua, la asistencia es altamente recomendable y se considera necesaria para un rendimiento académico satisfactorio.

Reevaluación

Se excluyen de la reevaluación los casos en que la calificación sea no presentado. La calificación obtenida en la prueba de reevaluación será la calificación final que aparecerá en el expediente del estudiante. La prueba se hará en la fecha fijada por el Consejo de Estudios y, si no hay ninguna restricción sanitaria, se hará de manera presencial.

 

Evaluación única

El alumnado puede solicitar acogerse al sistema de evaluación única según el procedimiento y los plazos fijados por la Facultad de Derecho.

El alumnado que voluntariamente opte por la evaluación única puede superar la asignatura haciendo una prueba final de acreditación de objetivos de aprendizaje, que se hace en la fecha fijada oficialmente por el Consejo de Estudios del grado. La nota mínima para superar la prueba será de 5 puntos sobre 10. Si no hay ninguna restricción sanitaria, esta prueba se hará en modalidad presencial.

La convocatoria extraordinaria de final de carrera se rige por el sistema de evaluación única.

Reevaluación

Se excluyen de la reevaluación los casos en que la calificación sea no presentado. La calificación obtenida en la prueba de reevaluación será la calificación final que aparecerá en el expediente del estudiante. La prueba se hará en la fecha fijada por el Consejo de Estudios y será presencial, si no hay ninguna restricción sanitaria.

Según el Protocolo académico y docente de los grados de la Facultad de Derecho, curso 2013-2014, con carácter general, aquellos exámenes o ejercicios que no reúnan los mínimos exigibles de corrección lingüística en los dominios ortográfico, sintáctico y léxico merecerán la calificación de suspenso, independientemente de su contenido material.


Consideraciones generales

Con carácter general, tanto en la evaluación continua como en la única, y de acuerdo con la normativa académica vigente:

1. Cualquier ejercicio de evaluación continua, de síntesis o única, presencial o no presencial, que no cumpla los mínimos exigibles de corrección lingüística en los dominios ortográfico, sintáctico o léxico merecerá la calificación de suspenso, independientemente del contenido material que presente (con una nota máxima de 4).

2. El profesor podrá tener en cuenta, además, otro tipo de evidencias de aprendizaje y la trayectoria del estudiante con el fin de mejorar la nota aritmética obtenida como resultado de la calificación de las pruebas evaluables y finales. Especialmente corresponde cuando la nota de la prueba de síntesis es superior a la obtenida en el tramo de actividades en el régimen de evaluación continua.

3. La metodología de evaluación es inclusiva e incluye la perspectiva de género.

Se recomienda tener presente la normativa académica vigente.