Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Introducción al Derecho Público

Código de la asignatura: 362521

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Jose Maria Castella Andreu

Departamento: Departamento de Ciencia Política, Derecho Constitucional y Filosofía del Derecho

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Modalidad presencial

 

Metodología y actividades formativas alternativas:

La docencia es presencial. Todas las pruebas de evaluación serán presenciales.

Canales de comunicación y de tutorización con los estudiantes

Se utilizarán, de manera habitual, los diferentes recursos del Campus Virtual, además del correo electrónico.

A partir de los foros del Campus Virtual, los estudiantes tienen los recursos para discutir y comentar los diferentes epígrafes y temas del temario.

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60

 

-  Teórico-práctica

Presencial

 

60

Trabajo tutelado/dirigido

40

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Recomendaciones

 

Dado el modelo de evaluación, la asistencia a clase y la participación en las actividades que se lleven a cabo es indispensable para superar la asignatura.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

Competències transversals

  • Compromís ètic (capacitat crítica i autocrítica / capacitat de mostrar actituds coherents amb les concepcions ètiques i deontològiques).
  • Capacitat d¿aprenentatge i responsabilitat (capacitat d¿anàlisi, de síntesi, de visions globals i d¿aplicació dels sabers a la pràctica / capacitat de prendre decisions i d¿adaptació a noves situacions).
  • Treball en equip (capacitat de col·laborar amb els altres i de contribuir a un projecte comú / capacitat de col·laborar en equips interdisciplinaris i en equips multiculturals). 

   -

Competències específiques

  • Capacitat de manejar, mínimament, la Constitució espanyola de 1978.
  • Capacitat d¿entendre el context històric, social, econòmic i jurídic en el qual es produeix l¿acció política.

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

  • Identificar el derecho como fenómeno social. Saber utilizar las categorías de derecho público y derecho privado.
  • Conocer los elementos esenciales de la Constitución vigente: los principios definidores del Estado, el sistema institucional, el poder normativo del Estado y el régimen jurídico de los derechos fundamentales.
  • Saber incorporar los valores constitucionales a la reflexión politológica.
  • Comprender el carácter histórico del derecho público y, en especial, el origen y la evolución del ordenamiento constitucional.
  • Comprender el sistema institucional y la manera compleja de producción del derecho en la actualidad, especialmente en el ámbito estatal.

 

Referidos a habilidades, destrezas

  • Saber utilizar, básicamente, la Constitución vigente.

 

Referidos a actitudes, valores y normas

  • Respeto y consideración con los compañeros de diferente opinión.

 

 

Bloques temáticos

 

1. La Constitución de 1978 y sus principios básicos

*  

  1. La transición a la democracia y el proceso constituyente
  2. Los principios de la Constitución

2. Las Instituciones del Estado y la forma de gobierno

*  

  1. La monarquía parlamentaria
  2. Las Cortes Generales
  3. El Gobierno
  4. Las relaciones entre las Cortes Generales y el Gobierno
  5. El poder judicial
  6. El Tribunal Constitucional

3. Las fuentes del derecho

*  

  1. La Constitución y el ordenamiento jurídico
  2. Los tratados y el derecho de la Unión Europea
  3. La ley y los tipos de ley
  4. Las normas del Gobierno
  5. El control de constitucionalidad

4. La organización territorial del Estado

*  

  1. El Estado autonómico
  2. El Estatuto de autonomía y el sistema de fuentes autonómico
  3. El sistema institucional de las comunidades autónomas
  4. El régimen competencial y el sistema de financiación de las comunidades autónomas
  5. Las relaciones de colaboración y conflicto entre el Estado y las comunidades autónomas

5. Los derechos fundamentales y sus garantías

*  

  1. Los derechos fundamentales (concepto y estructura)
  2. Los derechos y libertades en la Constitución
  3. Las garantías de los derechos fundamentales

 

 

Metodología y actividades formativas

 

El trabajo de la asignatura se organiza a través de las siguientes actividades:

  • Clases teóricas. El profesor explica la teoría y fundamenta las discusiones teóricas en torno al estudio de casos, de lecturas previas y de la exposición de problemas reales y concretos que genere la actualidad, a partir de comentarios de artículos de prensa o de charlas de algún experto. Para obtener más provecho de estas sesiones, el estudiante debe asistir a clase con el tema correspondiente preparado a partir del manual u otros materiales que el profesor haya facilitado o indicado previamente.
  • Sesiones prácticas. Según el programa de actividades de cada docente, las sesiones prácticas pueden ser en grupos desagregados hasta un máximo de un tercio de las horas presenciales totales. En estas sesiones, se puede llevar a cabo la discusión y la resolución de casos propuestos previamente, se pueden hacer lecturas de jurisprudencia del Tribunal Constitucional indicadas previamente, etc.
  • Tutorías. Es importante que los alumnos asistan a las tutorías programadas por el profesor, ya que tienen el objetivo de hacer un seguimiento de la preparación del programa y de las actividades propuestas y pueden orientar en el trabajo autónomo y dirigido que se debe hacer: seguimiento de lecturas, recensiones sobre monografías y preparación y evaluación de las actividades programadas. Cada docente debe fijar en su programa el horario de atención personalizada al estudiante.

La asistencia a clase es absolutamente recomendable. Si así lo indica en el programa de actividades del grupo correspondiente, el docente puede establecer la asistencia como un requisito para la evaluación continua.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

De acuerdo con el Protocolo académico-docente de la Facultad, hay una sola convocatoria de evaluación y, por tanto, desaparece la convocatoria extraordinaria. El sistema ordinario de evaluación de esta asignatura es la evaluación continua (EC), que se articula en los dos tramos siguientes:

a) Tres actividades evaluables programadas a lo largo del curso. Cuando el grupo tenga más de 75 alumnos matriculados (a partir de la comunicación que efectúa la Secretaría), el profesor puede hacer dos grupos.

b) Una prueba final de síntesis.

La prueba final tiene como objeto todo el temario del programa, de manera que garantice la consecución de los objetivos determinados en este plan docente, tanto en lo referente a los conocimientos que hay que adquirir como en lo que respecta a las habilidades y actitudes que hay que desarrollar. Tanto la prueba de síntesis como el conjunto de actividades de EC permiten al profesorado evaluar la adquisición de los conocimientos teóricos o conceptuales de la materia, y también, en una vertiente práctica, la capacidad de resolver actividades aplicadas en esta materia. A la hora de determinar la nota final del curso, se tienen en cuenta los siguiente puntos:

a) Las actividades evaluables, que puntúan el 50 % de la nota en los términos que concreta cada docente.

b) La prueba de síntesis, que puntúa el 50 % restante. Para aprobar la asignatura, se debe superar esta prueba.

El estudiante que, aunque se encuentre integrado en el régimen de EC, no realice ninguna de las actividades evaluables previstas no puede hacer la prueba de síntesis, y recibe la calificación de no presentado. Si lleva a cabo alguna de las actividades evaluables, se le cuenta la calificación que obtenga y obtiene un 0 en las que no haya hecho.

Los programas de cada docente pueden indicar, si es el caso, otros elementos diferentes de las actividades y de la prueba de síntesis que se puedan tener en cuenta a la hora de determinar la nota final de la asignatura, como la asistencia, la puntualidad, la actitud y la participación en las clases, la preparación y la participación en actividades no evaluables, etc.

Dado que el régimen de evaluación ordinaria es la evaluación continua, los estudiantes que quieran optar por la evaluación única tienen que formalizar expresamente la solicitud correspondiente en el plazo que fije la Comisión Académica y con los requisitos (por medio de un formulario electrónico, un impreso en papel, etc.) establecidos por la Secretaria de Estudiantes y Docencia. La fecha límite para solicitar la evaluación única es la que fije la Comisión Académica. Tal como dispone la normativa vigente, el incumplimiento del plazo o de las formalidades establecidas para la inscripción en esta modalidad de evaluación comporta para el estudiante la inclusión, a todos los efectos, en el régimen de EC.

Los estudios universitarios presuponen que el alumnado ya ha adquirido en las etapas previas de la enseñanza un nivel adecuado de expresión oral y escrita como herramienta de comunicación de los conocimientos y los aprendizajes. Esta habilidad se considera imprescindible. Por tanto, aunque no sea un objeto directo de la evaluación, sí se considera un elemento instrumental en el proceso de evaluación.

 

Grupo M0. Prof. Luis Gaspar Rodríguez (luisgaspar@ub.edu)

Actividades evaluables:

Primera actividad evaluable: primera prueba parcial, 25 % de la nota final.

Segunda actividad evaluable: segunda prueba parcial, 25 % de la nota final.

Prueba final: 50 % de la nota final.

El profesor puede tener en cuenta notas de otras actividades o trabajos con el objetivo de mejorar la calificación final del estudiante.

  

Grupo T0

Actividades evaluables:

Primera actividad evaluable: primera prueba parcial, 25 % de la nota final.

Segunda actividad evaluable: segunda prueba parcial, 25 % de la nota final.

Prueba final: 50 % de la nota final.

El profesor puede tener en cuenta notas de otras actividades o trabajos con el objetivo de mejorar la calificación final del estudiante.

 

Evaluación única

Solo se consideran excluidos del régimen general de evaluación continua (EC) los estudiantes que se acojan formalmente al régimen de evaluación única.

Los estudiantes tienen la posibilidad de acogerse, de acuerdo con la normativa de la UB, a la evaluación única (EU), que consiste en una prueba única que tiene como objeto todo el temario de la asignatura y que debe permitir acreditar la obtención de los objetivos declarados de la asignatura de la misma manera que la EC.

La prueba de evaluación única tiene dos partes, una teórica y otra práctica. La parte teórica consiste en un cuestionario de tipo test; la práctica, en el escrito sobre un tema que se propone el día de la prueba. La nota final será la media de las dos. Para aprobar la asignatura se debe obtener al menos un 5 en la parte teórica, y si no se llega al 5 no se corrige la parte práctica y la nota final es la que resulta del cuestionario.

Los estudios universitarios presuponen que el alumnado ya ha adquirido en las etapas previas de la enseñanza un nivel adecuado de expresión oral y escrita como herramienta de comunicación de los conocimientos y los aprendizajes. Esta habilidad se considera imprescindible. Por tanto, aunque no sea un objeto directo de la evaluación, sí se considera un elemento instrumental en el proceso de evaluación.

 

Reevaluación

  • No tienen derecho a reevaluación los alumnos que tengan la consideración de no presentado.
  • Evaluación continua. Tienen derecho a reevaluación los alumnos de evaluación continua que tengan una nota final de suspenso. La reevaluación consiste en una prueba de síntesis con una parte teórica y una parte práctica.
  • Evaluación única. Tienen derecho a reevaluación los alumnos de evaluación única que hayan obtenido una nota final de «suspenso.

La calificación obtenida en la prueba de reevaluación será la calificación final que aparecerá en el expediente del estudiante.

 

Convocatoria de final de carrera

La evaluación de la convocatoria de final de carrera se hace con los mismos criterios que la evaluación única.