Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Economía Española

Código de la asignatura: 362528

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Elisenda Jove Llopis

Departamento: Departamento de Economía

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

60

 

-  Teórico-práctica

Presencial y no presencial

 

50

 

-  Prácticas de problemas

Presencial y no presencial

 

10

Trabajo tutelado/dirigido

15

Aprendizaje autónomo

75

 

 

Recomendaciones

 

.


Otras recomendaciones

  • Asistir regularmente a las clases y participar activamente en las actividades propuestas, muy especialmente en las sesiones prácticas.
  • Consultar frecuentemente el Campus Virtual para acceder a los materiales docentes puestos a disposición del alumnado, para acceder a los enunciados de los ejercicios prácticos y para estar informado de las fechas concretas de las actividades.
  • Estudiar los textos recomendados para cada tema de manera paralela al seguimiento de las clases.
  • Llevar a cabo las prácticas propuestas y disponibles en el Campus Virtual.


 

 

 

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Adquirir los conocimientos que permitan analizar cómo ha ida evolucionando la economía española y por qué se ha seguido este comportamiento. Estudiar los aspectos más relevantes, los problemas básicos y las principales instituciones e identificar los factores explicativos.

 

Más concretamente, se tienen que conocer:
— Los rasgos básicos de las diversas etapas cíclicas que ha experimentado la economía española desde los años sesenta hasta la actualidad.

— La situación actual de la economía española.

— Los factores determinantes del crecimiento económico español.

— Los factores determinantes de la competitividad de la economía española.

— Los cambios en la estructura productiva de la economía española en los últimos años, así como los elementos más importantes de los principales sectores económicos.

— Los aspectos más relevantes del tejido empresarial español.

— Los principales componentes del mercado de trabajo, así como los factores explicativos.

— La evolución del sector financiero español, el proceso de reestructuración y la situación actual.

 

 

Referidos a habilidades, destrezas

Con estos conocimientos, el estudiante tienen que:
— Conocer las magnitudes y los indicadores económicos más relevantes de la economía española y cómo han ido evolucionando a lo largo del tiempo.

— Analizar macromagnitudes y diferenciar el significado económico de los conceptos nominal y real.

— Identificar e interpretar un cuadro macroeconómico.

— Desglosar el crecimiento económico español por lo que respecta a los elementos explicativos y conocer los resultados agregados.

— Relacionar a escala sectorial las variables de productividad, competitividad, empleo y precios relativos.

— Entender los indicadores básicos del mercado de trabajo.

— Conocer el funcionamiento y la regulación del sistema financiero español.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Crecimiento y cambio estructural

*  

1.1. Rasgos básicos del crecimiento económico español

1.2. Determinantes del crecimiento económico español

1.3. Apertura exterior e integración económica y monetaria

2. Situación actual de la economía española

*  

1.2. Los antecedentes: la expansión económica 1994-2007

2.2. La crisis financiera y económica: causas explicativas y resultados macroeconómicos

2.3. Situación actual

3. Estructura productiva y sector exterior

*  

3.1. La estructura productiva

3.2. La especialización productiva y eficiencia productiva comparada

3.3. Estructura del sector exterior

4. La empresa española

*  

4.1. Rasgos básicos de la empresa española

4.2. Las empresas multinacionales españolas

4.3. La actividad exportadora de la empresa española

5. El mercado de trabajo en España

*  

5.1. Rasgos básicos

5.2. Marco institucional

5.3. Factores explicativos de la ocupación del paro

 

6. El sistema financiero español

*  

6.1. Rasgos básicos

6.2. El sistema bancario: composición y situación actual

6.3. Los mercados financieros: tipología y funcionamiento

 

 

Metodología y actividades formativas

 

A lo largo del curso se llevan a cabo tres tipos de actividades de aprendizaje:

— Actividades presenciales o virtuales. Una parte son clases magistrales, en las que se exponen los principales conceptos y contenidos, y se ponen a disposición de los estudiantes las principales herramientas de análisis. La otra parte incluye las clases prácticas, en las que se plantean ejercicios que el profesorado resuelve en clase de manera pautada.

— Actividades dirigidas no presenciales centradas básicamente en la resolución de casos prácticos que proponga el profesorado.

— Aprendizaje autónomo. El alumnado debe resolver otros ejercicios y estudiar las referencias bibliográficas básicas.

La asignatura dispone del Campus Virtual y los recursos que ofrece (foro, chat, mensajes directos, etc.) como vía de comunicación y de tutorización del profesorado con el alumnado, y para depositar el material de la asignatura (enunciados de prácticas, información estadística, material de autoevaluación, etc.).

El profesorado establece las horas de tutoría correspondientes para hacer un seguimiento de la asignatura y resolver posibles dudas y consultas.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación continua

La evaluación continua consiste en tres pruebas parciales y en una prueba de síntesis:

— Las tres pruebas parciales se llevan a cabo en el horario de clase. Consisten en una parte de tipo test en que se preguntan los aspectos teóricos básicos de las lecciones y en una segunda parte conceptual y práctica, que consiste en hacer cálculos, presentación de casos, interpretar resultados y responder preguntas a partir de la información que aporta el profesorado o que ha trabajado previamente el alumnado. En el Campus Virtual se anuncian con suficiente antelación las fechas concretas en que tienen lugar las actividades evaluables y se proporciona material e información para llevarlas a cabo. El conjunto de estas actividades tiene un valor del 60 % de la calificación final, que se distribuye de la siguiente manera: primera actividad, 20 %; segunda actividad, 20 %; y tercera actividad, 20 %. Dadas las características de la asignatura, no es posible hacer ninguna otra para grupos específicos fuera de la fecha oficial.

— La prueba de síntesis se lleva a cabo el día que haya fijado el Consejo de Estudios para el examen de la asignatura y cubre la totalidad del programa. Dadas las características de la asignatura, no es posible hacer ninguna otra para grupos específicos fuera de la fecha oficial. La valoración de esta prueba en la nota final es del 40 %. La prueba de síntesis incluye una primera parte que corresponde a un test teórico, y una segunda parte conceptual y práctica que puede incluir ejercicios prácticos y la interpretación de resultados de los diferentes capítulos del temario.

Es un requisito aprobar la prueba de síntesis. Para aprobar la asignatura se debe haber superado la prueba de síntesis, independientemente del valor ponderado que se le asigne.

No presentado y 0. Si el estudiante de evaluación continua no presenta ninguna actividad evaluable ni hace la prueba de síntesis recibe la calificación final de no presentado (NP). Si ha presentado alguna actividad evaluable, pero ha abandonado el proceso de evaluación continua sin completarlo, la calificación será la media ponderada prevista en el plan docente, y se entenderá que ha obtenido 0 en las actividades que no ha presentado.

Reevaluación en la EC. Los estudiantes que tengan una calificación final de suspenso en régimen de evaluación continua pueden hacer otra prueba de síntesis. La calificación obtenida es la calificación final que aparecerá en el expediente del estudiante.

Cláusula de calidad lingüística. Cualquier ejercicio de evaluación continua, de síntesis o única, presencial o no presencial, que no cumpla los mínimos exigibles de corrección lingüística en los dominios ortográfico, sintáctico o léxico merecerá la calificación de suspenso, independientemente del contenido material que presente (con una nota máxima de 4).

 

Evaluación única

Plazo para acogerse a la evaluación única. Todos los estudiantes pueden acogerse a la evaluación única de las asignaturas si lo solicitan dentro del plazo establecido por la normativa de la Facultad o del grado, y siempre que este plazo finalice la semana antes de la primera prueba de evaluación continua; si no es así, el plazo queda fijado por este último criterio. Para pedir la evaluación única se debe rellenar el formulario oficial disponible en Secretaría.

La prueba de evaluación única y la prueba de síntesis. La prueba de evaluación única, que debe permitir evaluar los mismos conocimientos y habilidades que la evaluación continua, es diferente de la prueba de síntesis para que el nivel de exigencia sea equivalente al del conjunto de pruebas de la evaluación continua. La prueba incluye una primera parte de test con preguntas teóricas y una segunda parte conceptual y práctica con ejercicios prácticos y de interpretación de gráficos y comentario de resultados de los diferentes capítulos del temario.

Reevaluación en la EU. Los estudiantes que hayan suspendido la asignatura en régimen de evaluación única podrán optar a la reevaluación solo si previamente han sido evaluados, y quedan excluidos los casos de no presentado.

Cláusula de calidad lingüística. Cualquier ejercicio de evaluación continua, de síntesis o única, presencial o no presencial, que no cumpla los mínimos exigibles de corrección lingüística en los dominios ortográfico, sintáctico o léxico merecerá la calificación de suspenso, independientemente del contenido material que presente (con una nota máxima de 4).

Convocatoria de final de carrera. Los alumnos de la convocatoria de final de carrera siguen el mismo sistema que el descrito en la evaluación única.