Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Técnicas de Sondeos y Encuestas

Código de la asignatura: 362548

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Joaquin Murillo Viu

Departamento: Departamento de Econometría, Estadística y Economía Aplicada

créditos: 3

Programa único: S

 

 

Consideraciones

 

Se exige al alumnado de la asignatura un compromiso ético:

— Capacidad crítica y autocrítica.

— Capacidad para ser coherente con las concepciones éticas y deontológicas de la Universidad de Barcelona.

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 75

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

30

 

-  Teórico-práctica

Presencial y no presencial

 

30

Trabajo tutelado/dirigido

20

Aprendizaje autónomo

25

 

 

Recomendaciones

 

Es conveniente que el alumnado haya aprobado las asignaturas de primer y segundo curso Técnicas Estadísticas de Investigación Social y Técnicas Informáticas de Investigación Social, dado que se utilizan conocimientos relativos a estas asignaturas.

También es necesario un dominio mínimo de bases de datos de tipo Excel.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

Disponer de recursos metodológicos (documental, estadística, informática, etc.) que posibiliten el análisis y la reflexión politológica y saber hacer trabajos de búsqueda, informes y evaluaciones de índole aplicada.

   -

Saber utilizar métodos cuantitativos y cualitativos, y tener una perspectiva pluridisciplinaria, según convenga en el problema planteado (búsqueda, estudio, toma de decisiones políticas o de gestión, etc.).

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

— Saber cuándo y cómo hay que utilizar la metodología de encuesta para el análisis de la realidad social.

— Conocer las etapas que hay que seguir para elaborar una encuesta.

— Saber cómo redactar un proyecto para elaborar una encuesta, incluyendo los objetivos, la metodología y las fases del estudio.

— Entender la ficha técnica de una encuesta, y elaborar una nueva a partir de las características de la encuesta (diseño muestral y población).

— Saber cómo elaborar un cuestionario para recoger la información en función de los objetivos previstos.

— Saber formular correctamente las preguntas para incluir en el cuestionario, y valorar la oportunidad de cada pregunta.

— Planificar cómo llevar a cabo el trabajo de campo.

 

Referidos a habilidades, destrezas

— Aprender a identificar y plantear un problema en términos que permitan su resolución.

— Saber cómo hacer una búsqueda de información.

— Aprender a trabajar en grupo, a negociar, a escuchar y ser asertivo a la hora de manifestar las propias opiniones.

— Aprender a planificar temporalmente una actividad y priorizar las cuestiones importantes.

— Aprender a analizar (separar las partes de un problema y tratarlas de manera individual) y sintetizar (extraer lo más relevante y tener una visión de conjunto).

— Adquirir nociones de cómo hablar en público, comunicar y hacer una presentación oral.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Sondeos y encuestas

*  1. Introducción

1.1. Sondeos y encuestas en el campo de las ciencias políticas y de la administración
1.2. Datos primarios y datos secundarios
1.3. Las fuentes de datos
1.4. Errores y sesgos en sondeos y encuestas

2. La encuesta como técnica de investigación social

1.2. Métodos y técnicas de investigación social
2.2. Encuestas: explorar, describir y explicar la realidad social
2.3. Tipos de encuestas
2.4. El proceso general de investigación a través de encuestas

3. El cuestionario

3.1. Definición y objetivos del cuestionario
3.2. Tipos de preguntas
3.3. El contenido de las preguntas
3.4. La manera de redactar las preguntas
3.5. Organización y composición del cuestionario

4. Elementos básicos de muestreo

4.1. Población y muestra
4.2. Muestras aleatorias y no aleatorias
4.3. Métodos de muestreo aleatorio: ideas básicas
4.4. El tamaño de la muestra

5. El trabajo de campo

5.1. El entrevistador: importancia, características y entrenamiento
5.2. La forma de la entrevista: por correo electrónico, por teléfono, cara a cara
5.3. El control del trabajo de campo
5.4. El momento de la entrevista

6. Tratamiento informático de los datos obtenidos

6.1. La informática y el tratamiento de datos
6.2. Codificación de los datos y libro de códigos
6.3. Grabación, depuración y validación de los datos
6.4. El análisis estadístico de los datos

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Para conseguir el máximo rendimiento de las sesiones presenciales, el alumnado ha de llevar a cabo un estudio continuado de la asignatura (trabajo autónomo), ya que se trata de una materia acumulativa.

Los rasgos principales de la asignatura serán los siguientes:
 
— Se enfoca muy directamente en la práctica, es decir, todo lo que se hace se orienta a saber llevar a cabo un sondeo y una encuesta, del principio al fin. Se comienza analizando el proyecto, y se termina conociendo cómo se lleva a cabo un trabajo de campo y las bases de datos para la recogida y tratamiento de la información.

— Para poder cumplir el punto anterior, hay que conocer algunas cuestiones teóricas, que son el objetivo de un pequeño número de clases.

— Con anterioridad a las clases teóricas, los estudiantes deben hacer una parte de trabajo autónomo, que consiste en leer algunos textos y hacer algunas actividades que se proponen. Así se evita tener que dedicar mucho tiempo a comentar aspectos que el alumnado puede estudiar autónomamente, y las clases se pueden dedicar a tratar los temas más dificultosos o interesantes, a comentar ejemplos, etc.

— Los estudiantes deben hacer un seguimiento puntual de las actividades previas a la clase para poder seguir bien la explicación. Por lo tanto, es imprescindible que los alumnos estén dispuestos a trabajar y preparar las clases con antelación, ya que es la única manera de obtener un buen rendimiento en la asignatura.

— Muchas de las clases se dedican a las diferentes fases de la actividad práctica. Se trabaja en grupos, se discuten los objetivos de cada grupo, el cuestionario específico y el diseño muestral. Al final, los estudiantes, por grupos, deben presentar los resultados de la actividad ante la clase y someterse a las críticas.

— Las actividades se evalúan la primera vez que cada grupo las entrega. Existe la opción de mejorar los puntos que se señalen y volver a presentarlas en la fecha que se establezca. El objetivo es que cada grupo termine haciendo un trabajo bien hecho, de manera que se evalúe también la capacidad de autocorrección bajo la supervisión del docente.
 
— Se entiende que una asistencia irregular no permite alcanzar las competencias de la asignatura, dado que se trabajan de manera intensa en las clases presenciales y, por tanto, los alumnos que no asistan a un mínimo del 80 % de las clases pasan a evaluación única. Hay un sistema de control de la asistencia a clase.

En caso de que la situación sociosanitaria lo requiera, la metodología de trabajo se adaptará a una modalidad semipresencial o bien completamente a distancia.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación continua

La evaluación continua (EC) será la opción recomendada para los alumnos que asistan regularmente a clase (al menos a un 80 % de las clases).

Las actividades para la evaluación continua son:

— Actividad 1. Lectura de una serie de documentos y respuesta a un test sobre los contenidos. Si no se obtiene un mínimo de 3 sobre 10 en la evaluación del test se pasa automáticamente a evaluación única. Valor: 20 % de la nota final si se sigue en evaluación continua.

— Actividad 2. Análisis de diferentes encuestas propuestas en clase de contenido sociopolítico. Valor: 25 % de la nota final.

— Actividad 3. Informe final sobre una encuesta específica, en la que se elabora una memoria o informe con las conclusiones derivadas de toda la labor llevada a cabo durante el curso. Valor: 20 % de la nota final.

— Prueba de síntesis. Se pide a los alumnos la exposición escrita de una encuesta socio-política, sobre una población y temática que hay que determinar. Valor: 35 % de la nota final.

Como mínimo, los estudiantes deben obtener un 5 sobre 10 para que la nota de esta prueba haga media con el resto de notas del curso y puedan superar la asignatura.

Nota: Todo el proceso de elaboración de la encuesta se tutoriza convenientemente. Los estudiantes disponen de la colaboración del profesorado, que está enterado en todo momento del estado del estudio y que vela por que todos los alumnos avancen en el conocimiento de la materia de la asignatura. Algunas de las horas de clase se dedican a esta actividad personalizada o al trabajo autónomo del alumnado.

Reevaluación

Se excluyen de la reevaluación todos aquellos alumnos que consten como no presentados. Los estudiantes con una calificación final de suspenso pueden volver a hacer la prueba de síntesis, que consiste en una exposición escrita en que el estudiante debe demostrar que conoce todas las etapas de una investigación sociopolítica por encuesta y que puede llevarla a la práctica. Valor: 100 % de la nota final, sin ningún tipo de ponderación de las actividades evaluables durante el curso.

El profesorado podrá tener en cuenta, adicionalmente a las pruebas evaluables, otro tipo de evidencias de aprendizaje. La valoración que el profesor haga de estas evidencias permitirá mejorar, eventualmente, la nota aritmética obtenida como resultado de la calificación de las pruebas evaluables. Especialmente corresponde este hecho cuando la calificación final (actividades de EC + PS) es igual o superior a 7 y la nota de la prueba de síntesis es superior (Protocolo académico y docente de los grados de la Facultad de Derecho, art. 8).

 

Evaluación única

La opción de evaluación única está diseñada para los estudiantes que no asisten regularmente a clase (menos del 80 % de las clases) y aquellos que no hayan llegado a un 3 sobre 10 en el test de la primera prueba de evaluación continua. También pueden escogerla el resto de estudiantes, siempre que renuncien explícitamente a la evaluación continua.

En esta opción se plantean dos posibilidades:

a) Un examen final, que es diferente de la prueba que hacen los alumnos que han seguido la evaluación continua y más completo. El estudiante debe demostrar que conoce todas las etapas de una investigación sociopolítica por encuesta y que sabe llevarla a la práctica. Valor: 100 % de la nota final.
b) Una recensión crítica de un libro sobre la metodología de encuesta, de los propuestos en la bibliografía de la asignatura, en formato Word y con un mínimo de 20 páginas, paso 12, interlineado 1,5; y un análisis crítico de una encuesta real del CIS o del CEO relativa a temas sociopolíticos y hecha en los últimos dos años previos al inicio del semestre, con las mismas condiciones de presentación que la recensión del libro.

Estos trabajos deben presentarse antes del 24 de mayo. Valor 100 % de la nota.

Reevaluación

En el caso de haber seguido la evaluación única, los estudiantes que cuenten con una calificación de suspenso podrán presentarse a la reevaluación. La nota obtenida en la reevaluación será la nota definitiva.

Convocatoria de final de carrera

La evaluación para los estudiantes de final de carrera sigue los criterios de la evaluación única. La calificación será la obtenida por el estudiante en el examen de esta convocatoria oficial.