Referits a coneixements

Referits a habilitats, destreses

Referits a actituds, valors i normes

L’ensenyament de l’assignatura combina diverses metodologies docents, tant presencials com no presencials:

a) Classes expositives. El professorat introdueix l’explicació del tema i es demana als estudiants la participació a través de lectures, visualització de vídeos, anàlisi de gràfics, taules, imatges... L’assistència és obligatòria per a l’alumnat que segueixi el sistema d’avaluació continuada. S’avaluen la comprensió i el domini dels continguts de les classes magistrals.

b) Classes teoricopràctiques. Es fan un seguit d’activitats presencials de discussió de materials docents i d’anàlisi crítica de la bibliografia, visualització i comentari de reportatges d’anàlisi històrica i de documentals o de fragments de pel·lícules d’evocació històrica. A partir d’aquest treball l’estudiant pot rebre feedback del seu rendiment.

c) Treball autònom:
 — Treball no presencial dirigit, que consisteix en l’estudi de la bibliografia obligatòria que es dona a l’inici del curs i que consta en el programa de l’assignatura, i del material que el professorat indiqui a les classes, així com una guia de preguntes, visualització de vídeos...
 — Treball no presencial no dirigit, que consisteix a complementar la informació i les idees discutides a les classes expositives a partir de la bibliografia obligatòria, la preparació de treballs, la participació a fòrums...


Tant el contingut de les lectures i dels materials visuals i docents que es treballin a classe com el contingut de la docència magistral i el treball participatiu a classe s’avaluen en l’avaluació continuada, que inclou l’avaluació d’habilitats, actituds i coneixements, o bé a través d’una avaluació única de continguts.

Avaluació continuada
L’avaluació de l’alumnat matriculat en els grups definits prèviament pel Consell d’Estudis com a grups d’avaluació continuada consisteix en una sèrie d’activitats avaluables a) i en un examen de síntesi b).

a) Mínim dues activitats avaluables al llarg del curs, abans de l’examen de síntesi. Cal demostrar la comprensió dels materials treballats a classe, de les explicacions del professorat i de la bibliografia obligatòria.

Com a norma general, per als estudiants d’avaluació continuada hi ha dues avaluacions i l’avaluació de síntesi. Les dues avaluacions generals es fan al final de cada un dels dos blocs en què està dividida l’assignatura. El professorat pot dissenyar per a cada grup de classe activitats puntuals i vies de participació a l’aula. Aquestes activitats, que poden ser petits treballs, presentacions individuals o en grup d’un tema, cerques d’informació, etc., les explica el docent a l’inici de cada bloc de l’assignatura i poden ser avaluables.

El total de les activitats avaluables de cada bloc de l’assignatura suma 3,5 punts. La suma de les activitats avaluables dels dos blocs és de 7 punts.

b) Un examen de síntesi que es fa en la data oficial que indiqui la direcció del centre o el Consell d’Estudis i que mesura l’assoliment dels objectius de l’assignatura de manera global i sintètica. El valor d’aquesta prova és de 3 punts. És una prova escrita, en forma de preguntes obertes, o bé de tipus test, o bé una combinació de les dues modalitats. Només a petició de l’estudiant i per causa justificada es fa examen oral. Per superar l’assignatura cal aprovar, com a mínim, l’examen de síntesi, i la suma de les puntuacions de l’examen de síntesi i les avaluacions al llarg del curs ha de ser igual o superior a 5 punts.

Reavaluació

L’ examen de reavaluació és igual per als estudiants d’avaluació continuada i d’avaluació única. Consta de preguntes sobre tot el temari treballat al llarg del curs, la documentació penjada al Campus Virtual i la bibliografia obligatòria indicada pel professorat.

La qualificació obtinguda a la prova de reavaluació és la qualificació final que apareixerà a l’expedient de l’estudiant.

Qualsevol exercici —tant de l’avaluació com de la reavaluació— que no compleixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic, mereixerà la qualificació de suspens (amb una nota màxima de 4), independentment del contingut material que presenti.

Avaluació única

L’estudiant que ho vulgui pot optar pel sistema d’avaluació única. En aquest cas, ha de fer un examen final el dia establert pel cap d’estudis o pel Consell d’Estudis. La valoració d’aquest examen és de 10 punts, sobre els 10 totals, es fa per escrit i conté diverses preguntes sobre els continguts de l’assignatura treballats a les classes durant el curs acadèmic i sobre els continguts de les lectures obligatòries. L’examen pot ser de preguntes obertes, o bé de tipus test, o bé una combinació de les dues modalitats. Només a petició de l’estudiant i per causa justificada es fa un examen oral.

Reavaluació

Pot accedir a la reavaluació només l’estudiant que hagi estat avaluat prèviament, i en queden exclosos aquells que constin com a no presentats. La nota obtinguda en la reavaluació és la nota definitiva.

Qualsevol exercici —tant de l’avaluació com de la reavaluació— que no compleixi els mínims exigibles de correcció lingüística en els dominis ortogràfic, sintàctic o lèxic, mereixerà la qualificació de suspens (amb una nota màxima de 4), independentment del contingut material que presenti.

Convocatòria extraordinària de final de carrera

La convocatòria extraordinària de final de carrera consisteix en un examen amb el mateix format i els mateixos continguts que l’examen d’avaluació única. Consta de preguntes obertes, o de tipus test, o bé una combinació de les dues modalitats. S’hi avaluen tant les explicacions donades el curs anterior a classe, com el contingut de les lectures obligatòries del curs anterior.