Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Bioquímica Analítica y Análisis Clínico

Código de la asignatura: 365388

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Xavier Testar Ymbert

Departamento: Departamento de Bioquímica y Biomedicina Molecular

créditos: 6

Programa único: N

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

55

 

-  Teoría

Presencial

 

27

 

-  Tutorización por grupos

No presencial

 

2

 

(También se podrán realizar de forma presencial según la conveniencia de los alumnos y/o las circunstancias)

 

-  Prácticas de laboratorio

Presencial

 

12

 

-  Prácticas orales comunicativas

Presencial

 

6

 

-  Salida de campo

Presencial

 

0

 

(Visita a un laboratorio de análisis clínicos especializados. Visita opcional y solo en el caso que sea posible.)

 

-  Seminario

Presencial

 

8

 

(La mayoría serán impartidos por profesores y externos, de manera que alguno de ellos podría ser on line.)

Trabajo tutelado/dirigido

45

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Recomendaciones

 

Esta asignatura aporta al grado de Ciencias Biomédicas el conocimiento, básico y aplicado, de la importancia de la bioquímica en la práctica clínica: su papel en el diagnóstico y el estudio de las enfermedades y en el pronóstico de la evolución de la salud de las personas. La asignatura pretende que los alumnos conozcan tanto las posibles causas u orígenes de las enfermedades como sus manifestaciones clínicas y las consecuencias para la calidad de vida y / o la supervivencia de las personas.
Se trata de una materia con un doble valor añadido especial: facilita la integración de los conocimientos adquiridos a lo largo del grado (es una asignatura de "síntesis", muy adecuado para 4º curso) y trata algo tan común, tan cotidiano, que nos afecta a todos en algún momento de la vida, como es la salud, sea directamente o en nuestro entorno.

Además, la bioquímica analítica y clínica constituye un nicho de desarrollo profesional de interés potencial para los graduados en Ciencias Biomédicas. Es un campo que tiene una especialidad y competencias (previa realización de los estudios correspondientes) reconocidas y en el que confluyen la ciencia básica y su aplicación (conocimientos y práctica) en un ámbito muy relacionado con la calidad y las condiciones de vida de las personas: la salud y su preservación.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

CG2. Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica, y capacidad de toma de decisiones y de adaptación a nuevas situaciones).

(CG2. Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica, y capacidad de toma de decisiones y de adaptación a nuevas situaciones).)

   -

CB3. Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de la propia área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

(CB3. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro del área de estudio propia) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.)

   -

CB2. Capacidad para aplicar los conocimientos en el trabajo u ocupación de forma profesional, y para desarrollar las competencias que permiten la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de estudio.

(CB2. Capacidad para aplicar los conocimientos en el trabajo o empleo de una manera profesional y para desarrollar determinadas competencias que permitan la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de estudio.)

   -

CE17. Capacidad para analizar metabolitos importantes en el diagnóstico y seguimiento de una enfermedad, analizar los marcadores de enfermedad en células y tejidos normales y anormales, y capacidad para aprender las técnicas citológicas y anatomopatológicas y los conceptos básicos del examen anatomopatológico.

(CE17. Capacidad para analizar metabolitos importantes para el diagnóstico y seguimiento de una enfermedad, así como los marcadores de enfermedad en células y tejidos normales y enfermos, y capacidad para aprender las técnicas citológicas y anatomopatológicas y los conceptos básicos del examen anatomopatológico.)

   -

CE16. Capacidad para razonar sobre el concepto y características generales de la enfermedad, los mecanismos por los que se desarrolla, los aspectos personales y constitucionales de la reacción morbosa; para clasificar los tipos de enfermedades, sus mecanismos de difusión y su estructura dinámica, así como para aprender las principales técnicas de estudio y diagnóstico de las enfermedades, incluida la metodología epidemiológica.

(CE16. Capacidad para razonar sobre el concepto y las características generales de la enfermedad, los mecanismos por los que se desarrolla, y los aspectos personales y constitucionales de la reacción morbosa; para clasificar los tipos de enfermedades, sus mecanismos de difusión y su estructura dinámica, y para aprender las principales técnicas de estudio y diagnóstico de las enfermedades, incluida la metodología epidemiológica.)

   -

CE18. Capacidad para aplicar técnicas instrumentales, informáticas, analíticas y moleculares, y adquirir la capacidad de desenvolverse con seguridad en un laboratorio.

(CE18. Capacidad para aplicar técnicas instrumentales, informáticas, analíticas y moleculares, y para trabajar con seguridad en un laboratorio.)

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

La asignatura presenta el significado y la interpretación de las magnitudes bioquímicas para la detección, el diagnóstico, la prognosis y la monitorización de las enfermedades, así como su fundamento, las posibles causas u orígenes y sus manifestaciones clínicas y consecuencias para la persona.
Estos conocimientos se sitúan en el contexto de las actividades profesionales relacionadas con la bioquímica clínica y los análisis clínicos, tanto en cuanto a las técnicas y metodologías que se utilizan como su aplicación en el ámbito clínico.

En la asignatura también se tratan los avances y tendencias actuales en la identificación y validación de nuevos biomarcadores y otras magnitudes bioquímicas que, gracias a su determinación mediante técnicas analíticas, permitan mejorar la capacidad de diagnóstico clínico.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Introducción. Importancia de la bioquímica analítica y clínica en la práctica médica

*  El laboratorio de bioquímica clínica. Niveles de complejidad. Laboratorio junto al enfermo ( ’point of care’). Laboratorio central automatizado (CORE). Tipo de muestras. Obtención y tratamiento. Variabilidad preanalítica y analítica. Análisis y validación de los resultados. Sistemas de información del laboratorio. Sistemas de calidad.

2. La sangre en los análisis clínicos. El laboratorio de hematología

*  Examen morfológico de la sangre, hemograma, pruebas de coagulación y su interpretación. Anemias y hemoglobinopatías. Leucemias y linfomas. Desórdenes de la hemostasia, hereditarios y adquiridos

3. Diagnóstico bioquímico de alteraciones metabólicas

*  Alteraciones del metabolismo de carbohidratos, lípidos, aminoácidos y purinas. Errores congénitos del metabolismo. Enfermedades raras.

4. La BAAC en el estudio de alteraciones de distintos sistemas y órganos.

*  Homeostasis cardiovascular. Insuficiencia cardíaca. Infarto. Función pulmonar (gases). Función renal y patologías: la insuficiencia renal. Equilibrio hídrico y electrolítico. Presión sanguínea. La orina en los análisis clínicos. El hígado, función y patologías. Función gastrointestinal. Homeostasis del hueso: metabolismo del calcio y del fósforo

5. Estudio bioquímico de procesos cancerígenos

*  Marcadores tumorales. Biopsia líquida. Factores angiogénicos y citoquinas

6. Análisis y diagnóstico clínico especializados

*  La placenta y el embarazo. Diagnóstico prenatal y neonatal. Estudio de otras muestras (LCR, heces, etc.). Intolerancias. Biomarcadores del envejecimiento y enfermedades asociadas. Marcadores de remodelado tisular

 

 

Metodología y actividades formativas

 

La metodología docente combina la impartición de clases teóricas, seminarios, prácticas de laboratorio y la elaboración de un trabajo en grupo que los alumnos deben presentar en el aula, delante de sus compañeros (temporal). El aprendizaje se complementa con una visita a un laboratorio de análisis clínicos de referencia en este ámbito (laboratorio de alta especialización y / o de desarrollo de nuevas herramientas de diagnóstico clínico) y con una hora de tutoría para cada alumno, como mínimo.


Clases de teoría

-Magistrales: presentación y desarrollo por parte de los profesores de los conceptos esenciales que constituyen el contenido la asignatura.
- Seminarios: se exponen aspectos prácticos de la bioquímica analítica y clínica así como avances y / o aspectos punteros relacionados con los objetivos y el contenido de la materia, incluidos o no en el programa de clases teóricas. Algunos serán impartidos por profesores invitados, expertos en la materia.


Clases prácticas

-Desarrollo de los conceptos que forman la asignatura por parte del profesor.
-Realización por parte del alumno de trabajo guiado experimental en el laboratorio.


Prácticas orales comunicativas (PORAL): presentación y debate de trabajos en la clase

Presentación y debate en la clase del trabajo previamente preparado por los alumnos sobre un caso clínico o una enfermedad, elegida de entre las propuestas del profesorado, como se describe en el apartado «Tipología de los trabajos».

Tipología de los trabajos

Los trabajos consisten en la preparación y presentación de un caso clínico. Los profesores plantean a los alumnos casos clínicos (enunciados o en forma de artículo de revista científica, en catalán, castellano o inglés), la lista de los que se publica en el Campus Virtual. Los alumnos deben seleccionar a través del Campus Virtual un caso clínico, sobre el que deben trabajar en grupos de 2-3 alumnos (esta opción de selección incluyendo la formación de los grupos estará programada en el Campus). Los grupos de trabajo han de preparar la presentación del caso clínico escogido con el apoyo de software (PowerPoint), exponerla oralmente durante 15 minutos en una sesión de clase y en la fecha que se haya programado oportunamente, y entregarla a través del Campus Virtual.

 

NOTAS:

- Dado esta asignatura forma parte de un Grado que se imparte en las Facultades de Biología y de Medicina y Ciencias de la Salud, ambos centros han acordado la posibilidad de que algunas actividades de los planes docentes tengan diferente carga de horas para adaptarse -se al calendario docente de cada centro. Manteniendo su tipología, algunas actividades  pueden tener diferente nomenclatura para adaptarse a la disponibilidad de espacios e infraestructuras de cada centro, a la capacidad del grupo y/o los posibles proyectos de innovación en los que participan los equipos docentes de cada centro . Los jefes de estudios y los equipos docentes de las asignaturas de cada campus se coordinan para garantizar el logro de las competencias y los objetivos del plan docente.

-Tanto en la impartición como en el desarrollo global de la asignatura, la perspectiva de género será tenida en cuenta en todos aquellos aspectos en que sea adecuado.

-De acuerdo con la previsión actual de la evolución de la pandemia del Covidien-19 hacia un menor impacto sanitario y, por tanto, también una progresiva desaparición de las restricciones a la movilidad y otras limitaciones derivadas de las medidas de prevención que se han ido implantando desde marzo de 2020, todas las actividades de la asignatura se programan y se prevé sean desarrolladas de forma plenamente presencial. En caso de que se produzcan situaciones imprevistas, se adoptarán las medidas adecuadas para garantizar la impartición de la asignatura, sea en formato híbrido y / o on line. En su caso, estas medidas también podrán conllevar la modificación de la tipología y formas de evaluación de la asignatura descritas en el apartado correspondiente de este plan docente

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Evaluación de la teoría impartida
Las pruebas escritas constan de preguntas cortas (a desarrollar en un máximo de una cara de un DinA4) y preguntas de tipo test con la opción de verdadero o falso como respuesta. Las preguntas del test respondidas correctamente suman 1 punto, las respuestas erróneas restan 1 punto y las preguntas no contestadas no contabilizan. La puntuación final de la prueba se expresa sobre 10.

Se realiza una prueba parcial con 4 preguntas cortas (máximo 4 puntos) y 40 preguntas de tipo test (de las cuales entre 4 y 6 serán preguntas sobre los seminarios), con una puntuación máxima de 6 puntos, sobre los temas impartidos en la fecha de su realización.

Para los alumnos del Grado de Bioquímica que no realicen las prácticas, la prueba parcial es obligatoria.

La prueba de síntesis consta de 8 preguntas cortas y 80 preguntas de tipo test: 4 preguntas cortas y 40 preguntas test de la primera parte de la asignatura (de las cuales entre 4 y 6 sobre los seminarios incluidos en la prueba parcial), y 4 preguntas cortas y 40 de tipo test sobre la segunda parte del curso (de las cuales un máximo de 5 en relación con los Seminarios no incluidos en la prueba parcial). Sólo se preguntará sobre los seminarios que tengan la presentación del profesor publicada en el Campus Virtual.

Es obligatorio realizar la Prueba de Síntesis. La asignatura se califica con un no presentado en caso de que el alumno no la realice. Para los alumnos que hayan obtenido en la prueba parcial una calificación igual o superior a 4,5 es opcional responder a las preguntas correspondientes a la parte de materia del parcial en la prueba de síntesis y, en caso de que las respondan, en el cómputo final se considera la mejor de las dos notas obtenidas.

Igual que en la Prueba Parcial, también es necesario obtener una calificación mínima de 4,5 como calificación de la 2a parte de la Prueba de Síntesis para poder superar el curso.

En todo caso, para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación media igual o superior a 5,0 en el cómputo global de las pruebas relativas a la teoría y seminarios impartidos en las dos partes de la asignatura.

Trabajos sobre casos clínicos

Las presentaciones de los trabajos, orales y entregadas en el Campus Virtual, se valoran en una escala del 1 al 10.

Clases prácticas

La asistencia es obligatoria para tener opción a la evaluación de la asignatura, excepto para los alumnos del Grado de Bioquímica (que están exentos de realizarlas). La evaluación de las prácticas consiste en una prueba de tipo test que se realiza durante una de las sesiones de clase o el mismo día de la Prueba Parcial. El test consiste en 10 preguntas del tipo verdadero o falso. Las sentencias evaluadas correctamente por el alumno computan 1 punto, los errores descuentan 1 punto. El resultado se convierte en una escala de 10.

La prueba de Síntesis no incluye recuperación del examen de prácticas. La nota obtenida en la prueba de las prácticas se aplica en el cómputo de la evaluación para obtener la calificación global.

Cómputo de la evaluación

La calificación global resulta del cómputo siguiente: el 70% de la calificación total de la prueba sobre las clases teóricas (prueba parcial y / o prueba de síntesis), más el 20% de la calificación de la presentación de los trabajos sobre un caso clínico, más el 10% de la calificación de la prueba test sobre las clases prácticas.

Para los alumnos de la enseñanza de Bioquímica el cómputo es: 75% de la calificación total de las pruebas sobre las clases teóricas (prueba parcial y / o prueba de síntesis) y 25% de la calificación de la presentación del caso clínico.

En la nota global obtenida se añadirá una puntuación máxima de 0,5 puntos si el alumno ha asistido a un 75% o más de las clases con control de asistencia, mientras que no se suma ningún puntuación si la asistencia es inferior al 40%. Se realizan controles de asistencia a las clases de seminarios y en las sesiones de presentaciones de trabajos de los alumnos.

Sin embargo, y teniendo en cuenta que la evaluación debe garantizar que el alumno ha adquirido un nivel suficiente de conocimientos, se marca como mínimo indispensable para aprobar la asignatura una nota mínima de 5 sobre 10 en la calificación de las pruebas sobre las clases teóricas. Si no se alcanza o supera esta nota, en el acta se consignará como nota final de la asignatura la obtenida en las pruebas de teoría y aparecerá como suspensa.

Las calificaciones obtenidas en las actividades de evaluación continua se aplican también, con el mismo cómputo y criterio, al cómputo final de la calificación de la reevaluación de la asignatura.

 

Evaluación única

Reevaluación
Pueden acceder a reevaluación los estudiantes de evaluación única o continuada que hayan hecho las prácticas. El alumno puede optar por hacer la prueba de síntesis o presentarse directamente a la reevaluación.

Los alumnos de evaluación continua que hayan obtenido en la prueba parcial una calificación igual o superior a 4,5 y opten por ir directamente a la reevaluación, se les mantendrá dicha nota y en la Prueba de Reevaluación sólo tendrán que hacer obligatoriamente la parte de la prueba correspondiente al segundo parcial. Si responden de nuevo al test del primer parcial, para el cómputo final, se considerará la mejor de las dos notas obtenidas. Lo mismo aplica en el caso de que en la Prueba de Síntesis hubiesen obtenido un calificación de 4,5 o superior en la prueba correspondiente a la 2a parte de la materia, y una nota inferior a 4,5 de la 1a parte tanto en el Parcial como en la 1a parte de la Prueba de Síntesis.

En todo caso, para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación media igual o superior 5.en el cómputo global de las pruebas correspondientes a la teoría (que incluyen preguntas de los seminarios impartidos)

Los alumnos podrán solicitar Evaluación única cuya estructura será la misma que la de la Prueba de Síntesis mas 10 preguntas relativas a las `Clases Prácticas, cuya realización es obligatoria para todos los alumnos para poder aprobar la asignatura.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

Llibres de referència

 - Clinical Biochemistry: Metabolic and Clinical Aspects Willian J. Marshall and Stephen K. Bangert. Churchill Livingstone, Elsevier (2008).

- Clinical Chemistry. Sixth edition. Willian J. Marshall and Stephen K. Bangert . Moaby (2008).

- Bioquímica Clínica. J.M. González de Buitrago Arriero et al. Editor: McGraw-Hill/Interamericana de España. (1998).

- Patologia Molecular. J.M. González de Buitrago Arriero, J.M. Medina Jiménez, Ed. McGraw-Hill, Interamericana (2001).

- Técnicas y métodos de Laboratorío Clínico. J.M. González de Buitrago, Ed. Masson (2004).

 Altres llibres de consulta

 -  Alvaro González Hernández. Editorial Elsevier España. (2010).

- Bioquímica Clínica y Patología Molecular. Fuentes Arderiu, X., Castiñeiras Lacambra, M.J., Queraltó Compañó, J.M.Ed. Reverté, 2 volúmenes (1998).

-  Bioquímica Clínica González Sastre, F. Barcanova, Barcelona (1993).

- Lliçons de Patologia Molecular González Sastre, F., Guinovart, J.J. Springer-Verlag Ibérica, Edicions Universitat de Barcelona (2000).

- Bioquímica Clínica. Allan Gaw, Robert A. Cowan et al. Harcourt, 2 ed. (2000)

- Tietz fundamentals of clinical chemistry. Edited by Carl A. Burtis, Edward R. Ashwood and David E. Bruns. Ed. Saunders (2007).

 

Página web

Bases de dades on-line

- Medlineplus

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000422.htm

- Lab tests online

http://www.labtestsonline.org/understanding/index.html

-ClinLabNavigator

http://www.clinlabnavigator.com/protein-electrophoresis-serum.html