Plan docente de la asignatura

 

 

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Datos generales

 

Nombre de la asignatura: Terapia Celular y Génica

Código de la asignatura: 365414

Curso académico: 2021-2022

Coordinación: Jose Antonio Del Rio Fernandez

Departamento: Departamento de Biología Celular, Fisiología e Inmunología

créditos: 6

Programa único: S

 

 

Horas estimadas de dedicación

Horas totales 150

 

Actividades presenciales y/o no presenciales

50

 

-  Teoría

Presencial

 

27

 

-  Tutorización por grupos

Presencial

 

3

 

-  Prácticas de laboratorio

Presencial

 

12

 

-  Seminario

Presencial

 

8

Trabajo tutelado/dirigido

50

Aprendizaje autónomo

50

 

 

Recomendaciones

 

- Está prohibido utilizar cualquier medio audiovisual durante el desarrollo de todas y cada una de las actividades presenciales de la asignatura (clases magistrales, seminarios, sesiones prácticas, pruebas de evaluación y, en su caso, las revisiones de estas últimas).
- Está prohibido ingerir alimentos o bebidas mientras se lleva a cabo cualquiera de las actividades presenciales de la asignatura; están excluidos los casos justificados mediante prescripción médica.

- Para cumplir la normativa de higiene y seguridad vigente en la Universidad, es obligatorio el uso de una bata para llevar a cabo cualquiera de las actividades en el ámbito de los laboratorios.

 

 

Competencias que se desarrollan

 

   -

CG2. Capacidad de aprendizaje y responsabilidad (capacidad de análisis, de síntesis, de visiones globales y de aplicación de los conocimientos a la práctica, y capacidad de toma de decisiones y de adaptación a nuevas situaciones).

   -

CB3. Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de la propia área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

   -

CE11. Capacidad para explicar la estructura y la función de los genes y la herencia, sus bases moleculares y sus mecanismos de expresión y su variabilidad y evolución en las poblaciones, y para identificar su papel en la enfermedad humana, para clasificar las anomalías genéticas, para conocer los métodos para diagnosticar los síndromes más comunes y para utilizar las técnicas básicas asociadas a un laboratorio genético.

Objetivos de aprendizaje

 

Referidos a conocimientos

- Comprender el concepto de célula madre, célula madre embrionaria y célula madre adulta.
- Conocer los métodos de marcaje, reconocimiento y obtención de células madre.

- Dominar los mecanismos y las estrategias empleados en las terapias celulares.

- Comprender el concepto de terapia génica.

- Conocer los métodos principales fisicoquímicos o víricos empleados en terapia génica.

- Comprender las diferentes estrategias empleadas en la terapia génica.

- Comprender las terapias combinadas génica y celular.

 

Referidos a habilidades, destrezas

- Manipular células en cultivo, aprender mecanismos de introducción de material genético a células y analizar sus efectos.

 

 

Bloques temáticos

 

1. Programa de clases magistrales: terapia celular

*  1.1. Célula madre. Introducción y conceptos básicos: potencialidad y autorenovación
1.2. Células madre embrionarias. Origen y cultivo
1.3. Células madre germinales. Origen y cultivo
1.4. Células madre adultas
1.5. Células madre adultas mesenquimales
1.6. Células madre adultas neurales
1.7. Células madre pluripotentes inducidas ( ’induced pluripotent stem cells’, IPS)
1.8. Terapia celular básica. Enfermedades endocrinas y del metabolismo
1.9. Terapia celular básica. Cardiopatías isquémicas
1.10. Terapia celular básica. Enfermedades del sistema nervioso central y periférico
1.11. Terapia celular básica. Enfermedades del sistema nervioso central y periférico

2. Programa de clases magistrales: terapia génica

*  2.1. Introducción a la terapia génica
2.2. Expresión de genes codificadores para proteínas y estrategias de inhibición de genes endógenos
2.3. Tipos de ácidos nucleicos empleados en terapia
2.4. Genes marcadores y selectores
2.5. Modelos celulares, animales. fases clínicas
2.6. Vectores no víricos empleados en terapia génica: hidroporación, electroporación, liposomas, nanopartículas y otros
2.7. Vectores víricos (oncoretrovirus y lentivirus, adenovirus, virus adenoasociados, baculovirus, etc.)
2.8. Barreras a la célula y farmacocinética. Toxicidad
2.9. Estrategias en terapia génica. Combinación de terapia génica y celular. Casos y aplicabilidad

3. Programa de seminarios y presentación y discusión con alumnos

4. Programa de prácticas

*  4.1. Transfección celular de GFP con liposomas catiónicos y valoración de la eficiencia de transfección
4.2. Modificación del ciclo y viabilidad celular por transfección de p53
4.3. Análisis de la expresión diferencial de construcciones activables por luz
4.4. Modificación del citoesqueleto de actina para tratamiento con ’cell penetrating peptides’

 

 

Metodología y actividades formativas

 

Nota. La metodología docente propuesta puede experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.


En la medida de lo posible, se incorporará la perspectiva de género en el desarrollo y actividades de la asignatura

 

Actividades presenciales = 52 h

Clases magistrales (29 h) teóricas impartidas en un grupo de un máximo de 60 alumnos. Se hacen dos sesiones semanales de una hora, durante un período de 13 semanas. Como apoyo de las clases magistrales se utiliza, además de la pizarra, material audiovisual en formato electrónico (presentaciones en PowerPoint, animaciones, vídeos, acceso directo a la URL, etc.) para facilitar el seguimiento de los contenidos explicados. La plataforma del Campus Virtual permite el acceso a los alumnos matriculados a todo el material disponible en formato electrónico.
Prácticas de laboratorio (12 h) impartidas en grupos de un máximo de 12 alumnos con un profesor. Se hacen durante cuatro días de una misma semana. Las sesiones son de 2-3 h diarias. En las sesiones de prácticas el alumno debe llevar bata de laboratorio. Estas prácticas incluyen una sesión con el ordenador impartida en grupos de un máximo de doce alumnos con un profesor. Se hacen durante un día de la misma semana de prácticas. La sesión es de 2h.
Actividades de tutoració (18 h). Durante las clases, los estudiantes tienen sesiones específicas de tutoració. En total se prevén dieciocho. Estas sesiones se coordinan al inicio de cada bloque temático.
Actividades presenciales en grupos reducidos: clases de seminarios y presentaciones (9 h). Se hacen nueve sesiones de una hora repartidas durante el semestre. Pueden incluir presentación de los alumnos en grupos reducidos de un trabajo científico y seminarios específicos con debates y/o análisis de casos prácticos. Durante estas sesiones el profesor dinamiza el grupo para fomentar el análisis crítico y la discusión de los contenidos.
Evaluación (4 h). Se hace una prueba parcial en formato test con una duración de 1 h -aproximadamente a la mitad del semestre- del bloque de terapia celular que elimina materia. Del mismo modo se hace una prueba de prácticas de tipo test (treinta minutos) en ordenador al final de las prácticas. Al final del semestre, se hace la prueba de síntesis en una sesión de tres horas, que incluye la parte de terapia génica con preguntas de tipo test y resolución de problemas.


Actividades no presenciales

Actividades dirigidas (50 h). Pueden incluir proyectos centrados en aspectos transversales de la asignatura propuestos por el profesor y que se trabajan mediante lecturas, revisiones bibliográficas, grupos de discusión, análisis de casos prácticos y problemas, así como puesta en común en sesiones presenciales. Todas las actividades las tutoriza el profesor y se pueden hacer en grupos o de manera individual. Dentro de las actividades no presenciales se incluye la elaboración y la dirección de una presentación de un trabajo científico por parte del alumno.
Aprendizaje autónomo (54 h). Antes de las clases presenciales tanto teóricas como prácticas y de las actividades dirigidas, el alumno debe revisar el material docente que le haya indicado el profesor. Después de las clases teóricas, será necesario que el alumno estudie los contenidos impartidos, utilizando no sólo las notas de las clases sino también el material docente complementario sugerido por el profesor, incluyendo el libro de texto o revisión recomendados. Es necesario que el alumno organice para hacer personalmente las tareas requeridas por el profesor y que tenga en cuenta los plazos y el calendario establecido para llevarlas a cabo y presentarlas.

 

 

Evaluación acreditativa de los aprendizajes

 

Nota. La evaluación propuesta puede experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias
Se hace una evaluación continuada de los aprendizajes teóricos y prácticos adquiridos en las diferentes actividades del curso. Esto incluye tanto las actividades presenciales o semipresenciales como los trabajos individuales o de grupo y las pruebas realizadas durante el semestre.

De cara a la calificación de cada alumno, se tiene en cuenta la nota obtenida en la evaluación de las prácticas de laboratorio (15% de la nota final), las actividades dirigidas presenciales y no presenciales aportadas en la presentación de un seminario ( 15% de la nota final), la prueba parcial que se hace a mitad de semestre (23,4% de la nota final) y la prueba de síntesis (46,6% de la nota final).

La asistencia a las actividades presenciales en grupos pequeños (seminarios) y a las prácticas es obligatoria. *

Para aprobar las prácticas se requiere la asistencia continuada obligatoria durante los días que se hagan. La evaluación se basa en las habilidades adquiridas durante el trabajo desarrollado en el laboratorio y un cuestionario en el Campus Virtual al terminar las prácticas. Este examen consta de un número de preguntas de elección múltiple (cuatro) que se hace individualmente, en el que los errores se puntúan negativamente. La nota de prácticas se guarda, como máximo, un curso académico después de haberlas hecho.

En los seminarios, se evalúa el trabajo que ha hecho autónomamente el alumno y la exposición, la definición de los objetivos, el planteamiento de la hipótesis y la discusión de los resultados del trabajo. Los seminarios pueden ser escritos (parte de terapia celular, BC) o en forma de presentación (terapia génica, BQ y GE).

La prueba de síntesis consiste en una serie de preguntas cortas de la segunda parte del temario (terapia génica), para evaluar no sólo los conocimientos del alumno, sino también la capacidad de síntesis y exposición de ideas.

* La justificación a la falta de asistencia sólo se puede admitir mediante un certificado emitido por un organismo de la Administración o empresa encargada de un servicio público.

 

Evaluación única

Nota. La evaluación propuesta puede experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias
En caso de que el alumno solicite una evaluación única en sustitución de la evaluación continua, lo hará mediante un documento único, firmado por él y por el profesor. Esta solicitud se hace durante el periodo fijado por la Facultad y es definitiva e irreversible. Aunque el alumno se acoja a la evaluación única, tiene que hacer las prácticas en sesiones presenciales y la asistencia a todos los seminarios (BC, BQ y GE) es obligatoria. Los alumnos no deben presentar seminario en BQ o GE, pero tienen que asistir a las presentaciones de sus compañeros. Su evaluación de la parte de seminarios consiste en una pregunta de seminarios de BC.

En resumen, la prueba de evaluación única con los siguientes [códigos: BQ (bioquímica), GE (genética) y BC (biología celular)]:

BQ: 10 preguntas test + 2 preguntas cortas (28,3% del total)
GE: 10 preguntas test + 2 preguntas cortas (28,3% del total)
BC: 15 preguntas test + 1 pregunta corta de seminarios de BC (28,3% del total)
La parte de prácticas se hace en línea (15% del total).

La prueba de reevaluación tiene el mismo formato que la prueba de evaluación única.

 

 

Fuentes de información básica

Consulteu la disponibilitat a CERCABIB

Libro

GRIER, E.V. New developments in stem cell research. New York : Nova Science Publishers, 2007

LODISH, H.F. [et al.]. Molecular cell biology. 7th ed. New York : Freeman ; Macmillan Higher Education, 2016

SLACK, J.M.W. Essential developmental biology 3rd ed. Hoboken, NJ : Wiley, cop. 2013

SELL, S. Stem cells handbook. 2nd ed. Totowa : Humana Press, 2013